1、海燕第一课时课件梁晓盈海燕第一课时课件设计2015.3.31幻灯片1l人教版语文八年级下册l主讲教师：梁晓盈l肥城市边院镇初级中学幻灯片2l如果在一个天昏地暗、电闪雷鸣的天气里，你们喜欢呆在哪里呢？但是有一种鸟却总是很勇敢的在这样的天气里，在浊浪滔天的海面上穿梭、飞舞。这种鸟叫什么名字呢？幻灯片3幻灯片4海 燕作者： 高尔基幻灯片5l1、识记文学常识，积累生字词。l2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络，把握海燕这一艺术形象。（重点难点）3、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度，争做一只勇敢的“海燕”。幻灯片6l1.搜索高尔基的有关资料。完成文学常识填空。l高尔基是
2、前_无产阶级革命作家，列宁称他为“_”。他的作品有长篇小说_，自传体三部曲_。海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”_的结尾部分，原题为“海燕之歌”。l2.扫清文字障碍。la给下列加线字注音。l呻吟 白沫 翡翠 困乏 深渊 蜿蜒 胆怯 号叫 掠起lb解释下列词语。l呻吟：_蜿蜒：_苍茫：_胆怯：_l3、阅读方框内提示的文字并思考：l（1）作为一种海鸟的海燕具有什么样的特点？l（2）你是从方框提示中哪句话看出来的？幻灯片7ll朗读展示l朗读指导：海燕既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画。文笔粗犷，气势磅礴，感情激越，给人以很强的艺术感染力，朗读时候要注意体会，朗读语
3、速不可太快，随感情起伏而定，要有激情，要读准字音，情感，节奏、语气和语调。 温馨提示：读自己喜欢的段落，可个人读，也可小组齐读，可评价，可挑战！幻灯片10l 我从课文第_段_句话，读出了这是一只_的海燕。幻灯片11l 作者在文中是怎样来表现这只海燕的?（方法指导：找线索，理清文章脉络。）l 把海燕的活动放置海面上暴风雨来临的典型环境中，以此来烘托海燕的性格。l 线索：以暴风雨的渐次逼近为线索。l 海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪愈来愈高涨。l 暴风雨来临三幅图景：来临、逼近、到来。幻灯片12l 1-6段，当暴风雨在酝酿之中时，海燕早已按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐，热切地迎接新生
4、；l 7-11段，当暴风雨逼近，海燕在风吼雷鸣中飞舞着，欢笑着，号叫着；l 12-16段，当暴风雨即将爆发时，海燕预示着暴风雨即将来临，鼓舞人们积极行动起来。l 海燕朝气蓬勃、英勇善战、矫健勇猛、心情欢快、自信乐观坚定、斗志昂扬、无所畏惧、有高度的预见性和敏锐的洞察力。幻灯片13l文章中除了写海燕，还写了哪些动物，它们又是怎样的形象呢？请从文中找出相关句子并进行分析。l文章中除了写海燕，还写了海鸥、海鸭、企鹅。l它们都是恐惧、胆小的形象，与海燕的形象形成鲜明对比，更加衬托海燕的精神。幻灯片14l暴风雨 海燕 海鸥、海鸭、企鹅l来临渴望、勇敢 恐惧l逼近迎接、自信 胆怯l到来呼唤、顽强 吓坏幻灯
5、片15l1、识记文学常识，积累生字词。l2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络，把握海燕这一艺术形象。（重点难点）3、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度，争做一只勇敢的“海燕”。幻灯片16l1、依据拼音写出汉字。lchn_笨 飞cun _ 火yn_l蜿yn _ 寂m_ zhn _怒l2、破折号的用法有： A.表示解释说明； B.表示语意的转折或跃进； C.表示声音的延长；D.表示强调。试问：下面各句中的破折号各属哪种用法？将答案填写在括号内。l（1）它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（ ）l（2）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，（ ）l（3）
6、看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵（ ）l（4）它深信，乌云是遮不住太阳的,-是的，遮不住的！（ ）l3、文中哪些词体现了海燕的特点？突出了海燕的什么特点？l4、文中概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点的词语是什么？写这些海鸟对写海燕有什么作用？幻灯片17l1、蠢 窜 焰 蜒 寞 震l2、（1）B （2）C （3）A （4）Dl3、“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”这些词表明了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。l4、恐惧和胆怯 对比衬托出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神。幻灯片18l 这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌。在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。面临生活的暴风雨，结合自己实际，想一想，海燕给我们生活带来什么有益的启示（谈收获）？幻灯片19l 最后，老师送给同学们一首歌飞得更高。“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”，希望同学们在以后的学习生活中都要争做一只勇敢的海燕！现在，请同学们全体起立，用你们最好听的声音，齐读课文！幻灯片20l制作单位：肥城市边院镇初级中学l录制时间：2015年3月31
