1、”那么国法指的是什么呢？ （国家的法律）那么法律是什么？今天我们一起来学习法律是什么。1.理解“国法”与家规的区别。2.齐读学习目标，并体会学习目标。用学生熟悉的常用语导入， 激发学生的探究兴趣，又开门见山，直奔主题。 对本节课学习目标有所了解。讲授新课环节一 法律与生活1.出示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2.思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3.这些事情都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？4.法律大家谈：为什么说法律就在我们身边？请根据你的理解，谈谈你对法律的认识。5.小结：法律就在我们身边，既保护我们的权利，又规定了
2、我们要履行的义务。环节二 权利与义务1.出示材料问题：材料一 周媚娟未满12周岁，因为家贫，父母让她辍学卖花。依据法律规定，周媚娟的父母侵犯了她的什么权利？材料二 在创建文明城市过程中，小华的妈妈作为文明劝导员，经常发现一些老年人不注意红绿灯，横穿马路。依据法律规定，这些老年人没有履行哪些义务？2. 说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利和义务呢？3.小结：在社会生活中，我们要依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。环节三 法律与纪律、道德1.分享与探究：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规
3、的。（3）无证驾驶、后悔呀！2.真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3.播放视频：广场舞扰民，结合视频说说违反法律的后果。4.比一比：法律、道德与纪律的区别。（小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。）5.小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。6.总结：道德与法律如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。1.自学书本第2页。结合课前收集资料，小组交流，说说你注意到身边涉及到法律的事情。2.结合生活经验，小组交流说说自己对法律的理解。全班交流。1.全班交流讨论材料中的问题，明确
4、答案。2.结合生活经验，说说作为小学生的权利和义务。根据情景做出判断。思考、讨论。比较、归纳。思考交流。谈谈自己对法律的理解，对法律有初步的概念上的认识。以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考和感悟。以具体的情景作为材料，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体的视频案例中去思考，分析它们之间的区别，加深理解。课堂小结通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守的行为规范。总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。板书设计8.板书设计：第
5、一课 感受生活中的法律 法律是什么法律与生活法律规定我们的权利和义务法律与纪律、道德的不同归纳总结，使学生学会系统掌握知识，总结提升。课堂练习一我知道1法律保护了我们的权利。我们享有人身权、（ ）、（ ）等权利。2法律规定了我们的义务，如过马路，要（ ）；借了别人的东西，要（ ）等。3纪律、道德与法律都规范着我们的行为。与纪律、法律不同，法律由（ ）制定和颁布，具有强制力和（ ）。二判断题（请在题目后的括号中画“”或画“”） 1.人人在依法享有权利的同时，必须依法履行义务。（ ）2.所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。3.道德和法律如同车之两轮，缺一不可。4.尊老
6、敬老不只关系道德，更是法定义务。5.受教育既是权利又是义务。三对应连线：家庭 人身自由权学校 抚 养 权社会 受教育权四课外实践题：举例说说你认为法律保护了你的那些权利？举例说说你是怎样履行法律义务的？（各举两例）反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力。第二节 生活与法律1. 认识生活与法律的关系。了解刑法、民法、行政法有何不同。2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对刑法、民法和行政法的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对辨别归纳能力。3.激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。认识生活与法律的关系。激发学生
7、对法律知识学习的兴趣；1.课前收集社会生活中的法律事例。2.刑法、民法、行政法在生活中的运用案例。3.采访同学和听课的老师，了解一下我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用。出示图片，请学生观察思考：这些图片中的情景和哪部法律有关？ 抢答观察思考题。结合学生的生活经验导入，激发学生的探究兴趣，又开门见山，直奔主题。环节一 生活与法1.出示图片，学生讨论：图片中的情景涉及到哪部法律？答案预设：法律无处不在。图片展示（1）工厂里：中华人民共和国劳动法（2）道路上：中华人民共和国道路交通安全法（3）超市内：中华人民共和国消费者权益保护法2结合课前采访说一说：你的家人或亲戚，他们的工作
8、和生活中都涉及到哪些法律？ 预设答案：（1）我的姑姑是老师：中华人民共和国教师法（2）我的妈妈是导游：中华人民共和国旅游法（3）我的爸爸在经营一家餐饮：中华人民共和国食品安全法3.学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。（课本第8页活动园）法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。环节二 刑法、民法与行政法1认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。2我当小判官：（1）案例：劳某因涉嫌绑架勒索巨额钱财，故意杀人罪被刑事拘留。（2）请你判断一下，嫌疑人劳某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？预设判断结果：
9、犯罪嫌疑人劳某因涉嫌绑架勒索巨额钱财，故意杀人罪被刑事拘留，她触犯了刑法。（3）解释：什么是刑法。3.七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？4.阅读角：课本第6页。5我当小法官：某医院未经刘聪同意，私自用刘聪的秃头做植发广告，侵犯了刘聪的肖像权，被判赔50万并道歉。你知道该医院的行为触犯了哪部法律吗？（2）解释：民法是什么。6.相关链接：讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？7.案例：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。8.律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。9.说一说：生
10、活中的合同。10.温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。11.出示图片：（1）市场监督管理部门颁发企业营业执照。（2）税务部门工作人员解释税收政策。 这些行政机关的权力受到哪部法律的约束？12.解释：什么是行政法。13. 小结：刑法惩罚犯罪行为，维护公共安全。 民法维护人们日常生活秩序。 行政法约束行政机关权力。环节三 法律大家庭1.列举一些与我们生活密切相关的法律？（1）在家里 （2）在学校 （3）在社会 2.小结：法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。抢答。结合课件采访收集的
11、资料回答。判断、连线。全班交流总结。了解我国的三大实体法。思考、判断。3.说出自己知道的犯罪行为。了解阅读角内容。讨论，了解签订劳动合同的重要性。小组内交流，然后全班交流总结。小组内结合课前采访了解一下我们的家庭、社会和学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用。畅所欲言，讨论提升。通过广泛交流使学生更多的了解法律的运用，深刻体会生活中处处都有法律的身影。以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考和感知。通过案例使学生更容易分辨刑法、民法、行政法的不同作用。通过交流讨论使学生明确法律无时不在、无处不在，我们时时刻刻要注意遵守法律，法律让生活更美好。通过本节
12、课的学习，我们知道了在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。他们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序。法律无处不在，无时不在，我们应时时刻刻要注意遵守法律。 生活与法律生活中的法律刑法、民法、行政法法律无处不在、无时不在1.刑法是规定（ ）的法律。2.民法是维护人们（ ）的主要法律。”） 1.与我们生活密切相关的法律只有刑法、民法和行政法。 （ ）2.法律保护我们的合法权益，生活中处处都有法律的身影。三选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。） 1、生活照中处处都有法律的身影，行人和驾驶员都要遵守（ ）。A劳动法 B.刑
13、法 C.治安管理处罚法 D.道路交通安全法2、（ ）是维护人们日常生活秩序的主要法律。A.刑法 B.婚姻法 C.民法 D.劳动法第三节 法律作用大1.通过学习，体会法律的指引、评价、保障作用。2.通过学习，知道法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。3.认识法律是我们的坚强后盾，当我们的合法权益受到侵害的时候，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权益。体会法律的巨大作用。懂得法律保护了我们的哪些权益。1.多媒体课件、法律案例、课本插图等。2.观察我们生活中哪些地方存在哪些法律规定，这些法律起着怎样的作用。谈话交流：大家平时喜欢下棋和踢足球、打篮球等游戏和比赛吗？那么平时
14、下象棋、踢足球和打篮球的过程中，我们要不要遵守规则呢？如果不遵守规则，会有什么样的后果呢？ 学生交流：学生联系实际谈一谈在平时下象棋、踢足球和打篮球等游戏过程中也要遵守规则，否则这些活动就无法进行。通过谈话交流，学生明白了在社会生活中，没有规矩不成方圆，法律维护着我们的生活。导出话题：法律的作用大。环节一 法律如同指南针1.出示课本第9页下面的两幅插图，学生看一看，了解插图的内容，并说说这两幅图中涉及到哪些法律法规？这些法律法规有什么作用？2.引导：除了书上提到的两种情况外，法律还在什么地方发挥“指南针”作用呢？同学们联系生活实际举例子并说一说。法律如同指南针，告诉我们行为的方向，让我们知道哪
15、些可以做哪些不可以做，法律保障我们可以选择自己的生活，法律还督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。环节二 法律如同尺子1结合男子列车上霸座的案例展示法律的“尺子”作用。2.阅读角：管子。3交流：举例说说法律的“尺子”作用？预设答案：（1）在路上行走要遵守交通法规。（2）举行升旗仪式的时候要唱国歌、行注目礼。（3）不破坏公共设施。（4）如果未成年的孩子将人碰伤，监护人必须承担医疗费用。（5）如果被从楼上掉下的花盆砸伤，可以把它们的管理者告上法庭等。4.小结：法律如同一把尺子，衡量我们行为的对错，我们合法的行为将会受到法律的保护，而违法的行为将会受到法律的制裁。环节三 法律如同坚强盾牌1.出
16、示课本第10页的三幅图片。说一说：说说这三幅图中涉及到哪些法律法规？2.法律作用大讨论。出示书本11页假设案例讨论：（1）如果有人欺负我弟弟，我怎么做？（2）如果有人偷摘我家果园的葡萄，我怎么维权？（3）如果我被别人家的狗咬伤了，我该怎么维权？3.除了书上提到的两种情况外，法律还在什么地方发挥“坚强盾牌”作用呢？如：案例：小明在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。4.阅读课本第11页相关链接，结合下列事例交流讨论法律的援助作用。（1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。（2）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。法律如同武器，是保护我们的坚强后盾，当我
17、们的合法权益遭到侵害时，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权益，如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。学生交流明确：（1）左图玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说，她就有了著作权，所有人转载、刊印、使用这篇小说都需要得到她的同意。（2）右图公共场所禁止吸烟。公共场所卫生管理条例实施细则第十八条规定“室内公共场所禁止吸烟，公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟警语和标志。”这保证了公共场所的空气质量，使人们免受二手烟的危害。 结合课前收集的资料回答。学生结合具体案例理解法律的“尺子”作用。结合课前收集的资料回答。思考、讨论小组内结合课前收集资料畅所欲言。交流讨论法律的援助作用。通
18、过学习交流使学生知道法律的是非判断作用，这是我们守法和用法的依据。通过学习交流使学生知道法律衡量对错的作用，这是我们守法和用法的依据。通过充分交流感受法律武器的强大威力和法律援助的关键作用。法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。法律作用大基本规则 行为准则 外部保障指南针 尺子 武器法律援助一、明辨是非1.法律援助可以为所有公民无偿提供法律服务。（ ） 2.人人在依法享有权利的同时，必须依法履行义务。二、精彩补白法律如同指南针，告诉我们（ ）。法律如同尺子，衡量我们（ ）。法律如同武器，是保护我们的（ ）。三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。法律的作用有哪些？（） 法律如同指南针，告诉我们行为的方向法律如同尺子，衡量我们行为的对错法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌提供了外部保障，维护着我们的正常生活 A. B. C. D、
