1、教师应尽量创设轻松的氛围。 比如在课堂教学中采用一些英语歌曲、游戏，学生也可以从歌曲中掌握单词，学到常见的语法和句型。通过游戏让学生操练句型，学生会兴趣昂然。句型操练也不会 枯燥乏味。五、教学准备：磁带、教学挂图、多媒体课件等六、课时划分第一课时学习B 、C&D第二课时学习A&H第三课时学习E第四课时学习F&G第五课时复习及完成练习册中的本单元练习七、作业安排具体以完成补充习题练习与测试的相关习题、周末练习为主。八、说教学程序Unit8 A Camping Trip（1）教学内容Part B（Look, read and learn） Part C（ Look and say） Part D
2、（ Ask and answer ） 教学目标1、 能正确地听说读写句型What do you / they have? She /He has 2、 能正确地听说读词组 camping trip, tent, pot, stove, blanket, telescope, towel, tin-opener. 3、 能根据图片提供的情景进行描述教学重点1、 能正确地听说读写单词和句型2、 能正确地听说读单词教学难点2、 能熟练地运用本课所学的词组和句型来描述课前准备1、 教具准备：多媒体，磁带，录音机。2、 教学准备：分发抄写本，检查学生的预习作业。3、 板书准备：写好课题 Unit 8 A
3、 camping trip教学过程A Free talk 1 （点击课件封面使音乐停）Greeting2 （点击课件封面中音符的图标出现歌曲的画面）T: First lets sing a song What are you doing? 让学生有表情地演唱这首歌曲,复习旧知,活跃课堂气氛。3 （点击课件歌曲画面回到课件封面） What are you doing now？ Ss: Were having an English class. （点击课件封面中铃铛的图标出现图片） Yes！But, what are the children doing? Let me tell you! （点击
4、出现课题） They are having a camping trip! A camping trip.领读课题B Presentation and practice1、 学习单词及词组a T：In todays class, lets go on a camping trip! OK? OK! T：（点击课件出现帐篷图片及句子） Look! I have a tent. 板书句型 I have. 板书单词 a tent 引导学生，就自己的文具用品用黑板上的句型说句子。b T: You are so clever! I have some things for the camping tri
5、p. Do you want to know what do I have? 板书句子What do I have? （点击课件出现数字选择界面） Choose a number, then you can see it.c让学生选择一个数字，便会出现本单元的单词图片，点击空白部分，出现单词。（只要点击生词图片就能回到数字选择界面）用句子What do I have? You have. 教单词pot, stove, blanket, telescope, towel, tin-opener. c （点击课件出现B部分的生词画面）学生听录音，模仿跟读单词。2、学习、操练句型I / You /
6、We / They have a T：Lets chant！（点击课件，组织学生有节奏地利用生词和句型诵读小儿歌） Clap your hands, and read the sentences! Blanket, blanket, I have a blanket. Pot, pot, we have a pot. You have a blanket and they have a pot. T: Lets make a new one. （点击课件，让学生根据例子和所提供的图片来用另外两组词说儿歌） 在这样轻松的氛围里，学生不仅及时地训练了新学的生词，而且有效地呈现和训练了I / You
7、 / We / They have这一句型。 b T：Lets look and say! （点击课件，出现C部分画面）Let me give you a model. I need a partner. 教师用课堂上现有的实物针对本部分的句型做示范，并请基础较好的学生模仿做示范。Please work in groups. 组织学生进行小组看图对话。Who can try ? 请学生发言，并评选出说得最好的学生，以此来激励学生。2、 学习、操练句型What does he/she have? He/ She has What do we/ you / they have? You / We
8、/ They havea T: Lets learn!（点击课件出现Nancy图片） What can you see? Please answer my question.（点击课件出现问句）Look carefully, （点击课件出现语法点的解释）。 Now who can answer my question? S:. Youre right! Look and answer this picture. Guess! （点击课件出现Liu Tao图片） Lets check it out! （点击课件出现Liu Tao 包里的blanket）He has a blanket. b T:
9、 Lets work in pairs.（点出课件出现动画人物，让学生用What does he/she have? He/ She has进行问答） c T: Lets chant! （点击课件用整齐圧韵的句子进行D部分的句型热身） 这样把枯燥的句型生动地呈现出来，又为进一步训练作好了辅垫。 d T: Lets ask and answer!C Consolidation1、让一位学生上讲台来抽已学过的单词图片，其余地学生用句型来提问，让抽签的学生来猜着来用句子来回答。2、再一用这个游戏，请两个学生到讲台上来，一位学生面向全体学生并抽出一张图片让全体学生看一下，并向背面着大家的那位学生提问W
10、hat does he/ she have? ，让该同学猜着回答。3、教师提供其它情景让学生继续操练单词和句型。E Assign homework1、朗读并抄写单词及词组。（自己制作生词图片）2、C部分1、4幅图，D部分1、4幅图，用书面形式完成在作业本上。3、预习A、H部分。板书设计Unit8 A camping trip1 camping trip 2 tent 3pot 4stove 5blanket 6telesco 7towel 8 tin-opener 9 children 第三人称单数用has, does; 其余的人称用have,do。I / You / We / They ha
11、ve.He / She / It has.What do I /you / they have? You / I / We / They haveWhat does he/ she have? He / She hasUnit8 A Camping Trip（2） Part A（Read and say） Part H（ Sing a song） 5、 能正确地听说读写词语children, hill, show, fish6、 能正确地听说读词语camping site, a tin of ,camping trip, tent, pot, stove, blanket, telescope
12、, towel, tin-opener.7、 能正确地听说读写句型What do you / they have?4、能正确地运用对话中的日常交际用语 Look, and are coming. Great!5、 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。6、 能运用本课所学语言围绕“野营旅行”这个话题开展语言交际，并注意引导学生用上本单元的句型。7、 初步学唱本单元的歌曲。能正确地理解掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上运用本课语言描述野营旅行情况。图片，多媒体。收集学生的图片，分发抄写本。板书课题Unit 8 A camping tri
13、p1、（点击课件封面使音乐停）Greetings.2、（点击课件封面中笑脸的图标出现游戏的画面）T：Lets play games. Look the pictures carefully. Please ask and answer.通过几幅由动画笑脸遮挡的图片来与学生在游戏中复习上节课所学的重点句型。（点击课件中Lets play games的标题返回到课件封面）BPresentation and practice1、Sing a song. 请学生读本课课题 A camping trip. Yes, we are going on a camping trip, a camping tr
14、ip! What do you have? （点击课件封面中的音符图标出现歌曲题目）Look the picture and answer my question?（1）Q:（点击课件出现锅 ，并指一名学生问） S1: I have a pot. （2）Q: What does she have?（点击课件出现coat，并指着一个女生问另一学生问） S2: She has a coat. （3）Q:（点击课件出现some tents,并指着第一小组的学生问） We have some （big） tents. （4） Q: What do they have? （点击课件出现some frui
15、t,并指着第二小组的学生问其他几组的学生）Good! Lets sing a song! （点击课件出现歌曲，组织学生齐读歌词） Lets sing. （点击课件出现歌词并播放歌曲，如果重复唱只需点击小喇叭）。2、介绍本课对话的背景知识a听录音，了解背景 Listen and answer. 播放本课对话的引言部分。教师问学生关于引言部分的问题 Who are near the hill? What are they doing?（点击课件播放引言部分） 组织学生根据所听的录音来回答问题b看图介绍课文场景, 并组织学生跟读背景材料 （点击出现背景材料和录音）学习单词children, hill
16、, show及词组camping cite3、呈现课文（将课文分成三部分来呈现）。 a （I） （点击课件出现课文的插图一）引导学生看图说话。教师呈现课文第一部分场景 Look at the picture. Lets talk about it.（II）（点击课件，播放Liu Tao和David的对话）当学生听完录音后，教师问：Who has a big tent? What does David have? Where is Nancy?（点击课件出示问题）组织学生回答。 （III）（点击课件中的小喇叭让学生再次听录音，并表演本部分对话） Lets read and say.b （I） （
17、点击课件出现课文的插图二）与学生一起看图，并教授词组a tin of chicken, a tin of fish. Look! What does Yang Ling have?S: She has a tin-opener. Yes, she can use it to open a tin （点击课件出现单词tin）. Look! Helen has two tins.（点击课件出现罐头图片） They are a tin of chicken and a tin of fish. （点击课件出现单词chicken and fish）（II）（点击课件，播放Helen和Yang Ling
18、的对话）组织学生听录音，教师问 ：What does Mike have? Where are the girls going to go and have a see? （III）（点击课件出现课文对话，让学生再次听录音，并表演本部分对话）c （I） （点击课件出现课文的插图三）与学生一起看图，让学生回答下列问题： Look at the pictures and fill in the blanket. （点击课件出现一个简单的看图填空题）组织学生口头回答，允许学生有不同的答案。（II） （点击课件，播放Helen和Yang Ling的对话）组织学生听录音，并检查一下看图填空的内容。 Le
19、ts listen and check the blanks. （III） （点击课件出现课文对话，让学生再次听录音，并表演本部分对话）C、 Listen, read and say1、（点击课件播放整篇课文）T: Lets listen !2、学生分组分角色朗读对话，教师巡视并给予个别辅导。3、学生代表上台表演。D、 Consolidation1、安排学生在小组内围绕本课话题，讨论运用句型采访同学，了解同学的为野营旅行所准备些哪些物品。 2、“野营小队”活动评比。以小队为单位，设计安排小队野营的集体活动，小队用英语向全班说明其准备方案。评出最好的准备方案。E、 Assign homework
20、1、听录音，用正确的语音语调朗读本课对话。2、抄写单词children, hill, show, fish自已测默。3、课后，运用句型以打电话的形式，了解亲朋好友的出行方式，并作也对话记录。4、做好复习、预习Part E。Unit 8 A camping trip 1children 2hill 3show 4fish 1camping site 2a tin of第三人称单数用has, does;What do you / they have? I/ We/ You/ They have What does she /he have? Do a Survey:Who（谁） has/ have
21、 （有） Things（东西） Unit8 A Camping Trip（3）Revision（Part A, B, C, D） Part E （ Read the passage ） 1、 通过复习，要求学生能熟练掌握本单元所学的语言围绕“野营旅行”这个话题开展语言交际。2、 能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。3、 能听说读写单词thin, fat，进一步掌握句型What do you / they have?4、 能读懂E部分内容，并模仿写小篇幅的英语短文。5、 会唱歌曲.What do you have?1、熟练地掌握本单元所学的有关has与have, do与does的
22、用法。2、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。3、能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话。单词句型地灵活运用1、教具准备：图片，多媒体, 动物玩具。2、教学准备：分发抄写本，检查学生的口头作业。3、板书准备：A、Free talk and sing a song2、（点击课件封面中音符的图标出现歌曲画面） Lets sing a song.3、教师与学生一起边唱边做动作，让学生感受歌曲的旋律美。B、Revision1、 （点击课件歌曲中香蕉的图片回到课件封面）教师运用图片依次展A部分的各个场景，复习所学单词。The children and their teachers are h
23、aving a camping trip. Lets look at the pictures and act out their conversation.a （点击课件封面中的铃铛图片进入A部分的第一个复习画面） Read the words. Please use them to say sentences. Lets listen and say.（点击课件播放背景材料和第一部分的对话录音） Lets act out.b （点击课件进入A部分的第二个复习画面） Look at the phrase. What can tell me whats this? A tin of pinea
24、pple. Lets listen and say.（点击课件播放第二部分的对话录音）c （点击课件进入A部分的第三个复习画面） Miss Li and Mr Green is coming. What are the girls saying? Lets listen and say.（点击课件播放第三部分的对话录音）d （点击课件进入A部分的三个画面） Look at the pictures and think it over. Please choose one to act out教师展示A部分对话场面，请学生有选择描述，有意识地归纳、复习A部分的重点内容。（注意评价的方式，让学生自己选出表演得最好的一组）2、 （点击课件出现有关B部分单词的chant）Lets clap our hands and have a chant!Ss:教师跟据教室里现有的物品与学生来口头复习C部分的句型。3、（点击课件出现有关D部分的句型chant）教师跟据教室里现有的物品与学生来口头复习D部分的句型。C、Rea
