1、马利亚蒙台梭利拍气球1帮助宝宝学会辨认红、黄、蓝三种颜色。2培养幼儿的专注力、四肢协调能力。红、黄、蓝三种颜色的材质较厚的气球。1拿出红色气球朝宝宝方向轻轻拍过去，并说“宝宝你看，这是红气球”，边说边轻拍。2老师和幼儿可以两人对拍，并边拍边说“这是红色的”。3以同样方法认识黄、蓝两种气球。1 1家长还可将气球向高处拍，让幼儿模仿着也向高处拍打气球，这样不仅可以培养幼儿四肢协调能力，还可以培养幼儿的平衡感。2气球充气不要太足，以免突然炸裂惊吓幼儿。在能够自由使用自身感觉器官以后，儿童经常自得其乐地活在自己的世界里，其敏感能力也随之渐渐变强。踩影子1培养宝宝视觉跟踪能力。2培养宝宝奔跑及反应能力。
2、在一个有阳光的室外场地（场地面积最好大些）。1老师在一个晴朗的日子里带着宝宝在户外活动，看太阳照射下的影子。家长可先踩宝宝的影子，并鼓励宝宝跑着躲藏。2当宝宝踩到影子时，家长一定要给予鼓励（例：宝宝太棒了），以增强宝宝的自信心。儿童的运动耳是一种偶然事物。他在自 、我的指导下，建立了具有协调性、组织性和目的性的运动。滚球1增强宝宝对红、黄、蓝三种颜色的认识。2培养宝宝触觉感知的敏感度。红、黄、蓝三种颜色的触觉球。1家长出示红、黄、蓝三种颜色的触觉球，让宝宝分辨它们的颜色。2家长和宝宝面对面坐或蹲，互相滚球，边滚边说：“这是红色的。”3以同样方法加深宝宝对黄、蓝颜色的认识。滚球时尽量让宝宝用手抓
3、住球，以刺激宝宝手的敏感度。观察能力和方法的获得是通过感觉训练 、的，我们一旦激发起了宝宝的这种能动性，他的自我训练就得到了保证。开汽车1通过玩汽车让宝宝初步感知运动物体的快、慢。2增强宝宝手臂肌肉的活动力度。3引导宝宝初步分清你和我。两辆以上玩具小汽车、长丝带一根。1 1老师和宝宝一起玩小汽车，在距两人前方两米处放置一根长丝带作为终点线，两人比赛开汽车，看谁开得快先到终点。2老师引导宝宝用语言表达“我开得快，你开得慢”（或“你开得快，我开得慢”）。1在比赛时，家长可有意识地控制汽车的快慢，让宝宝有机会先过终点，从而获取胜利的快乐。2日常生活中可引导宝宝观察一些不同物体的运动，感知快慢的概念。
4、一件自由选择的有趣工作具有这样一个优点：它能增长儿童的能力和心理能力，并能使他获得自制力。拼图1培养宝宝对图像的观察能力。2培养宝宝的耐心，使其感受成功的喜悦。宝宝熟悉的旧画报旧图书等，剪刀。1老师将宝宝熟悉的旧画报或旧图书页剪成相等的4-6块，随意放置。2老师引导宝宝仔细观察并将拼图拼好。1 1开始时老师可剪出4块相等的图块，等宝宝熟悉后再加深难度，变换图块形状和增加块数。2开始老师要和宝宝一起拼，以增加宝宝对拼图的兴趣，待宝宝熟悉后可由宝宝独立完成。孩子们有超绳的记忆力，当孩子可以动手操作而不仅用眼看时，会记得更好。听觉训练引导宝宝认识各种不同的声音，并且学会辨别和比较声音的差了别，使他们
5、在听声训练过程中，培养初步的审美和鉴赏能力。猜猜我是谁1训练宝宝的听觉。2培养宝宝的自信心。眼罩一个、两位以上的成员。1让宝宝戴上眼罩，老师可说：“喵喵（学一种常见小动物的叫声），猜猜我是谁？”宝宝摘掉眼罩，猜声音是谁发出来的。2如宝宝猜对了，则由对方戴上眼罩，继续游戏；如果答错了，可让宝宝演一个小节目。3小朋友也可相继发出声音，让宝宝来猜。如果宝宝猜对了，所有人要给宝宝鼓掌，以增强宝宝的自信心；如果猜错了，也要鼓励他（她）演一个节目，其他人鼓掌以示鼓励。教育儿童的目的是帮助他发展，而不是拿知识来填充他 听录音机1培养宝宝的倾听能力。2让宝宝学会辨别不同的声音。录有宝宝平时笑声、哭声、说话声、
6、唱歌声等声音的磁带，录音机一台，相应表情的图片各一张。1.请宝宝听录音，分辨笑声、哭声、说话声、唱歌声，并能准确地说出以上声音的名称。老师还可以问宝宝“这是谁发出的声音”，让宝宝听一听自己的声音2出示表情图片，让宝宝根据录音机里的声音找出相应的图片。3关掉录音机，出示表情图片，请宝宝根据图片发出相应的声音。在我们的方法中，必须采取的第一步是唤起他们。时而唤起他们的注意力，时而唤起他们内在的生命，时而唤起他们和别人一起生活的能力。听瓶声让宝宝学习专注地倾听、辨别不同的声音。矿泉水瓶3个，其中一个为空瓶，另外两个分别装有豆子和水（1/3瓶）。1. 取过装有水的瓶子轻晃，让宝宝听到声音，并告诉他：“
7、这是水晃动时的声音。2以同样的方法让宝宝认识晃动豆子发出的声音。3取过空瓶，晃动两下，告诉宝宝说：“没有声音。4请宝宝闭上眼睛，老师晃动不同的瓶子，让宝宝猜是哪个瓶子发出的声音。1老师也可以在瓶子里装上糖果、大米等物品，让宝宝识别其声音。2注意不要让宝宝将豆子放人口鼻中。感觉训练的目的在于通过反复练习改善对不同刺激的感觉能力。幸福拍手歌1让宝宝了解自己身体也能发出不同的声音。2让宝宝学会通过倾听来判断声音的来源。眼罩一个、幸福拍手歌的音乐。1给宝宝戴上眼罩，老师拍手，请宝宝回答听到了什么声音。2老师相继拍腿、跺脚、弹舌等，请宝宝回答分别听到了什么声音。3听幸福拍手歌（或家长自己唱），让宝宝仔细
8、倾听，并做动作。1如果宝宝一次也没猜出来，家长可重复发出相同的声音，让宝宝再听。2老师可引导宝宝分别用相应的身体部位发出声音代替用语言回答。孩子的心灵有着自己的满足方式与特殊的精神享受。奇妙的口袋培养宝宝听力的准确性和辨别力。一个布口袋，内有尺子一把、蜡笔一支、橡皮一块。1老师将事先装好尺子、蜡笔、橡皮等物品的只袋出示给宝宝。2逐一从口袋中取出物品，分别告诉宝宝它们的名称。3老师说出名称，请宝宝按指令从3种物品中分辨出橡皮、蜡笔、尺子。4老师逐一指着3种物品，让宝宝说出相应的名称。老师在给物品命名时，应对物品的一些特征进行描述，如“蜡笔是细细的，可用来画画”，“橡皮是四方形的”等，增加宝宝对各
9、种物品的认识，加深其印象。我们教育方法的最大成功应该总是这样给孩子们带来自发的进步。触觉训练引导宝宝通过对物体表面的接触或触摸，感知物体表面的粗糙与光滑，冷与热，轻与重，大与小，厚与薄，长与短以及形体特点等特性，提高宝宝触觉的敏感度。摸球1通过触觉感知每个球的大小，让宝宝形成初步的对大小的概念。2通过游戏让宝宝学会听指令做事情。大小不同的触觉球两个，布袋一个。1和宝宝一起触摸这两个球，让宝宝感知球的大小。2家长告诉宝宝“这是大球”“这是小球”，并引导宝宝自己说哪个是大球，哪个是小球。 ！3家长再将两个球放人布袋中，让宝宝听指令取出相应的球，取出后引导宝宝自己说出“我摸到的是大（小）球”。1家长
10、还可以在布袋中放人大小不同的两个口袋。2两个球（或两个布口袋）的颜色可以不同，可以引导宝宝说：“我摸到了一个红（蓝）色的大（小）皮球（布口袋）。按照孩子自己的喜好挑选特定的材料，这样能增加他们的分析能力，增进他们的动作技巧。有这些材料的帮助，他们能学会做事的专一性。我要休息了1让宝宝通过触摸感知硬和软。2让宝宝了解日常生活中常见的硬和软的物体。常见的硬和软的一些物品。1请宝宝躺在地板上或较硬一些的地方上，问宝宝躺在上面舒服吗？老师告诉宝宝这里很硬，并请宝宝学说“地板很硬”。2请宝宝躺在沙发上或床上，问宝宝躺在上面舒服吗？老师告诉宝宝这里很软，并请宝宝学说“沙发（床）很软”。3老师引导宝宝在家中
11、找一找硬的东西，并引导宝宝说：“XX东西很硬。4老师再引导宝宝在家中找一找软的东西，并引导宝宝说：“XX东西很软。按照人的内在自啦规律转动一这就是休息。 摸宝1让宝宝通过触摸来辨别熟悉的物体。2在触摸的过程中让宝宝复习软、硬、大、小。布袋一个，宝宝熟悉的各种物品若干，如布娃娃、图书、积木块、小汽车、水杯等。1出示所有的物品，让宝宝看一看，摸一摸，并分别说出它们的名称。2当着宝宝的面将这些东西放进布袋，让宝宝伸手到布袋中“摸宝”，并说出摸到了什么，再取出来，看是否正确。3如果宝宝猜对了，家长可引导宝宝说一说摸到物品时的感觉。1家长可选择少数几个外形差别较大的物体让宝宝练习，等宝宝熟悉后再增加物体
12、数量。2注意不要将有尖利棱角的物品放人袋中。感官和手能做更高层次的事情，所以更值得用它们来做内在精神的动作。嗅觉训练目的在于训练宝宝辨别各种不同的气味，提高宝宝嗅觉的灵敏度，让宝宝在视觉经验之外还能进入另一个感觉世界。水果大赛1让宝宝通过嗅觉了解水果，记住水果的气味。2让宝宝知道每种水果都有自己的味道。各种水果各两个，果盘多个。1将苹果、桔子切好放在果盘中，老师取苹果闻一闻说：“这是苹果。”然后让宝宝也闻一闻，并引导宝宝说“这是苹果”，请宝宝品尝。2以同样的方法引导宝宝认识桔子和其他水果，然后请宝宝品尝。3请宝宝闭上眼睛，家长取过一个水果，让宝宝闻一闻，并说出水果的名称。在进行嗅觉训练的同时，
13、也可引导宝宝观察两种水果的形状，及同种水果外皮和果肉的不同。利用不同的感官刺激，有条不紊地将注意力引导到他们的活动里，即使是嗅觉也可以用理解的方式来训练，从而成为他们探索环境的器官。味觉训练主要包括品尝饮料，食品、蔬菜、水果等，父母还可以利用进餐时问让宝宝认识和了解各种不同的味道，提高宝宝的味觉灵敏度。品味甜和酸1让宝宝学会分辨甜和酸两种味道。2让宝宝了解哪些食品是甜的，哪些食品是酸的。两杯温水，白糖，醋。1请宝宝在两杯温水中各喝一口，并告诉家长各是什么味道。2老师当着宝宝的面在一杯温水中加入糖，再请宝宝品尝，告诉宝宝这是糖水，是甜甜的。3老师当着宝宝的面在另一杯温水中加入醋，再请宝宝品尝，告
14、诉宝宝这是加醋的水，是酸酸的。4老师将两杯水调换位置，再让宝宝分别尝一尝两杯水，并说出它们的名称和味道。家长也可在生活中随机对宝宝进行味觉训练，如喝奶时，告诉宝宝这是甜的；宝宝生病吃药时，告诉宝宝药是苦的；吃咸鸭蛋时，告诉宝宝这是咸的。儿童有一种能够吸收知识的本能，他们够自己教育自己。喝饮料1增强宝宝的味觉辨别能力。2增强宝宝对各种水果气味的嗅觉辨别能力。桃汁、苹果汁、草莓汁等各种果汁饮料。1老师将准备好的各种果汁饮料各取一杯放在桌上。2取一勺桃汁先让宝宝闻一闻，并让宝宝回答是什么味道，然后再请宝宝品尝一下，看是否答对。3如果答对了，家长一定要给予鼓励：“宝宝可真棒！”如果答错了，老师要耐心引导并给予纠正，告诉其正确答案。老师也可为宝宝提供其他的饮料，如牛奶、豆浆等。味觉训练应当成为一种保健练习。品尝味道增强宝宝的味觉辨别能力。牛奶、米汤、糖水各一杯。1将准备好的牛奶、米汤、糖水放在桌子上。2取一勺牛奶让宝宝尝尝，说：“这是牛奶。”然后以同样的方法进行米汤、糖水的品尝。3请宝宝闭上眼睛后，再分别尝尝3种饮品，并说出相应的名称。给宝宝提供温度适中的牛奶、米汤、糖水。练习结束后，可让宝宝根据自己的喜好选择其中的饮品喝。父母必须同时喂养孩子的身体与精神，且宝宝精神上的需求更重于身体上的需求。 蒙台梭利
