1、来询问动物和蔬菜的相关信息。（3）能够听、说、读、写A、B部分以及Look ，listen and write 中的单词和句子。（4）能够掌握字母组合or的发音规则，即在单词中发/:/和/:/的规律。（5）能够理解Lets chant 部分的内容及Story time 所表达的意思。（6）能够以得体的方式赞叹所看见的动、植物。3.情感目标（1）培养学生热爱大自然、热爱农村生活的美好情感。（2）培养学生得体与人交际的能力。（3）了解农作物的艰辛，养成良好的爱惜粮食的良好习惯。教学重难点1. 教学重点（1）能够听、说、认读蔬菜类单词：tomatoes,carrots, potatoes, gree
2、n beans.和动物单词cow , sheep, horse,hen。 Look at the green beans. Theyre so long! Are these ? Yes, they are. What are these? Id like four forks. This is her homework . I like horses. Wow! Theyre so cute!tomatoes,carrots, potatoes, green beans。 What are those? What about those？ These/ Those are .（3）能够掌握字
3、母组合or的发音规则，即在单词中发/:2. 教学难点（1）tomato 和 potato 的复数形式。（2）tomatoes 和 potatoes 的发音和拼写上的区别。（3）Are these 后面跟的是名词的复数形式。（4）字母组合or的不同发音。（5）sheep 的复数形式以及horse复数形式的读音。（6）these 与those 的发音及用法区别。教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。教学时间本单元共分六课时教学。第一课时: A Lets learn A Lets chant第二课时: A Lets talk A Lets play第三课时: A Lets spe
4、ll B Lets sing第四课时: B Lets learn B Draw and say第五课时: B Lets talk B Lets play第六课时: B Read and write B Lets check C Story time知识视窗名词的复数形式一个名词如果表示一个时它用单数形式，如果表示两个或更多的这类东西，则需要用名词复数形式，构成名词复数时，大多数在单数形式后加-s或-es,有下面6种情况：1） 一般情况加s例如：map-maps boy-boys girl-girls pen-pens bag-bags car-cars（清辅音后读/s/，浊辅音和元音后读/z/
5、，/s/、/z/、/d/等音后发/iz/）2） 以s, sh, ch, x结尾加es，读/iz/。bus-buses watch-watches box-boxes brush-brushes3） 以辅音字母+y结尾，变y为i再加es，读/iz/。baby-babies city-cities country-countries4） 以y结尾的专有名词或元音字母+y结尾的名词变复数时，直接加s，读/z/monkey-monkeysholiday-holidays Mary-Marys（专有名词）5） 以辅音+o结尾无生命的名词，直接加s，读/z/.piano-pianos photo-phot
6、os alto-altos soprano-sopranos quarto-quartos（四开本）以辅音+o结尾有生命（包括动植物）的名词，加es，读/iz/.hero-heroes nigro-nigroes tomato-tomatoes potato-potatoes6）有些以f或fe结尾的，把f或fe变ve加s，例如：leaf-leaves shelf-shelves第一课时课时内容 A Lets learn Lets chant课时分析本课时是人教版四年级下册第四单元第一课时。围绕“参观农场”这一话题展开，主要通过对话学习词汇tomatoes,carrots, potatoes,
7、green beans.及句型 Look at the green beans.Theyre so long! The potatoes are big.的表达。引导学生能够用英语表达自己热爱大自然、热爱农村生活的美好情感，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的首课时，是整个单元的基础。本课时的重点是三会单词的掌握以及能够灵活的描述一种蔬菜、植物的特征的句型。 本课时包括Lets learn 和Lets chant两个板块。Lets learn通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景，呈现了单词的词形和意义。此情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。Lets cha
8、nt是个综合运用活动，用于操练A Lets learn所学单词。 在设计教学过程时，借助歌曲引出课题，借助简笔画呈现词汇，采用听、说、读、写、做等多种教学手段展开学与练，充分发挥学生学习的主动性。课时目标 （1）能够听、说、认读单词： （2）能够运用句型 They are . 来描述蔬菜的特征。（3）能够理解、跟读歌谣，并能改编歌谣。（4）激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。课时重难点1.重点（2）能够听、说、运用句型They are . 来描述蔬菜的特征。2.难点（1）tomato 和 potato 复数形式（2）tomato 和 potato 的发音和拼写上的区别。教学准备 1.多
9、媒体课件 2.卡片 3.图片 4.录音机及磁带 5.西红柿、豆角、土豆、和 胡萝卜的实物 6.奖励用的小卡通贴画教学过程Step 1 Warm up1. 师生问候T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher. How are you? Im fine, thanks. And you? Very well, thanks. 设计意图：通过师生交谈拉近了师生的距离，活跃了课堂。 Step 2 Lead in 活动：拼单词比赛 S1： 香蕉 S2： Banana 将全班分成两组，在小组中进行对抗赛，教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即
10、用中文说出水果类的单词如：香蕉， 第一组的第二位同学应该立即将这个单词拼读出来，说错或是说不出的记负分，最后那个组扣分最少哪个组就为胜，以卡通贴画为奖励。通过这个活动复习了以前学过的水果类的单词，为下文做下了铺垫。Step 3 Presentation1.教学A. Lets learn 教学单词carrots, tomato，green beans和 potato T:（课件展示现在最流行的QQ农场,边展示边介绍说）This is QQ Farm. There are many animals and vegetables at this farm. （随后老师手指农场中的胡萝卜边指边问：）W
11、hat are they? （引导学生用汉语回答）胡萝卜 Yes , they are carrots. 教师边说边板书：carrot 同步教学单词：tomato , potato ，green beans.爱玩是孩子们的天性，通过孩子们熟悉的游戏QQ农场，吸引了孩子们的眼球，增加了他们学习新知的兴趣。 教学句型Look at the They are so .老师拿出胡萝卜的食物，出示一根胡萝卜边出示边介绍： This is a carrot. 紧接着边增加展示的个数边说：T：These are carrots. （告诉学生carrots是carrot的复数形式）然后老师左手拿一根胡萝卜，右
12、手拿多个胡萝卜，左右手交替的边展示边说句子（启示学生明白一个名词如果表示一个时它用单数形式，如果表示两个或更多的这类东西，则需要用名词复数形式。）然后老师对这些胡萝卜进行描述：举起右手展示胡萝卜，边举边说：Look at the carrots.Their colour is orange. They are so long. 并板书句型。通过单复数结合的方法，使学生直观的掌握学习重点名词的复数。 让学生用绕口令的形式操练tomato 与 potato的读音。如：tomato , potato， tomato , potato ，tomato , potato ，tomato , potato
13、 （当学生熟悉了这两个单词的读音后，老师提醒学生它们的复数是在末尾加-es,然后继续说绕口令：Tomatoes and potatoes.Potatoes and tomatoes.I love to eat tomatoes.I love to eat potatoes.通过绕口令操练单词tomato 与 potato的读音解决了本课时的难点。 播放录音让学生边听录音边跟读。学生两人一组分角色练习对话。2.教学Lets chant. 教师拿出胡萝卜做喜欢吃的样子说：Carrots I will try, 再拿起西红柿说：Tomatoes I will try.I love to eat to
14、matoes. Do you?（暗示学生根据自己的喜好用不同的单词替换着说，用喜欢的表情模仿着说。） 教学onion 老师拿出一个洋葱，边说边介绍：This is an onion. 并板书并领读 onion。 老师再次拿出一个洋葱与前一个共同展示说：These are onions. Onions I will try.（老师假装咬一口，然后揉揉眼睛说：But onions make me cry. 播放Lets chant 录音学生跟录音边做动作边跟唱。 设计意图：Lets chant不要求学生掌握，只要尝试说出与本课时重点词汇相关的语句即可。 Step 4 Practice 活动：会说话
15、的卡通 活动方式：要求学生拿出准备好的卡通头像，用滑稽的声音完整地将Lets chant 的内容演绎出来。也可鼓励学生大胆的换单词来操练句型。此活动即锻炼了孩子们对Lets chant 的理解，巩固了今天的新知。Step 5 Summary T：Boys and girls, Lets look back this class. Which English phrases do you remember? Ss：Carrots, tomato，green beans, potato 和 onionExcellent! Which new sentences do you learn today
16、?Look at the They are so .鼓励学生积极发言，帮助学生整理，明确重点和难点。七、课堂作业 . 看图写单词。 1. 2. 3. 4. 5. .看图根据例子及提示完成句子。 1. Look at the They are so （长的）. 2. Look at the They are so （小的）. 3. Look at the They are so （短的）. 4. Look at the They are so （大的）. 写出下列单词的复数形式。 1. 胡萝卜 2.土豆 3. 豆角 4. 西红柿 5. 梨 答案：. 1.carrot 2.tomatoes 3.
17、Green beans 4. potatoes 5. carrots. 1.carrot; long 2.apples ; small 3.bananas ; short 4. potatoes ; big . 1. carrots 2. potatoes 3. Green beans 4. tomatoes 5. pears 八、板书设计 Unit 4 At the farm 第一课时tomato tomatoes green beans potato potatoes carrot carrots Look at the 第二课时一、课时内容 A.Lets talk A. Lets pla
18、y二、课时分析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第四单元第二课时，本课时继续围绕“参观农场”这个话题展开内容，与第一课时紧密相连，包括 A.Lets talk A. Lets play 两个板块。本课时的A Lets talk .部分通过Mike 与Sarah 参加农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型： Yes, they are. No, they arent. 以及What are these? Theyre tomatoes.的语义及语用情景。A Lets play 部分则是用来操练A Lets talk板块的核心句型。本课时核心句型是涉及名词复数形式的特殊
19、疑问句和一般疑问句，这一知识点在四年级上册第四单元的B Lets talk 出现过一次，本册学生用书的前三单元均未有涉及。教师可创设适当的语境让学生充分的感受并理解名词单、复数的意义以及相应句型变化，并能在情景中正确运用和表达。 三、课时目标1. 能够在情景中运用句型：Are these ? Theyre .询问物品名称并回答。 2. 能够在情景中运用句型：Its time for 描述即将要做的事情。 3. 能够在情境中恰当运用句型They re good/ so big!描述物品的特点。 4. 能够在语境中理解新词carrot 和 tomato 的意思，并能正确发音。 5. 理解A Let
20、s talk .部分对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。四、课时重难点1. 课时重点能听、说、认、读本课时的主要句型： Theyre .并能做出正确的回答。2. 课时难点 Are these 后面跟的是名词的复数形式。五、教学准备 1. 学生自制单词卡片 2. 教学挂图及配套PPT 3. 录音机及配套磁带 4. 西红柿、豆角、土豆、和 胡萝卜的实物 5. 一个箱子六、教学过程 Ss: Nice to see you again. Nice to see you, too.通过师生问候的形式，让学生在课堂上动起来，即锻炼了学生的交流能力，又活跃了课堂。Step 2 Lead in活动：夸一夸
21、菜园的蔬菜。活动方案：老师课件展示一个丰收的菜园的景象，要求学生用赞叹的口气夸一夸这些蔬菜。 如：S1： Look at the green beans. Theyre so long. Look at the potatoes. Theyre so big. Look At the tomatoes. Theyre so good. 通过这个活动不仅复习了旧知，活跃了课堂，也为本课时的句型学习做了铺垫。 1. 教学 A.Lets talk 教学句型：Look at these! Yes, they are.接上面的游戏定格在“They are so good. ” （老师竖起大拇指说）：Th
22、eyre so good！They are so big. （然后教师拿起carrots 图片，带着疑问说） ： Are they carrots?Ss：（引导学生回答）Yes, they are. 根据学生的回答老师板书句型：Are they carrots ? Yes, they are. 并领读。（领读数遍之后，老师手指胡萝卜继续说）：Look at these.Are these tomatoes?Ss（引导学生回答）Yes, they are. . 教学句型 What are these? They are . （ 接上面的游戏老师手指豌豆说）What are these? （ 然后
23、做恍然大悟状自言自语的说）Oh! They are green beans. （ 然后老师手指西红柿问：）What are these? （引导学生回答）These are tomatoes. 根据学生的回答老师板书句型：What are these? These are tomatoes.并领读。 . 教学句型：Theyre so yum. Try some ! Theyre good ! Thanks .Yum. 游戏： 说水果 老师手里拿水果，请一名学生到台前观看，全班同学一起问： 这位同学必须尽快的用They are 来回答。当这位同学说对了时，老师就赞叹着说：“Wow! They a
24、re so big! They are so yum. Wow ! They are so nice.等，边赞叹边把水果当奖品奖励给学生，边赠边说：Try some.（老师示意Try some意思）They are good.! 并引导学生回答：Thanks.并尝一口说：Yum.老师根据学生的回答并板书句型：They are so yum.Try some .They are good.! Thanks.Yum. 播放 A.Lets talk 录音，让学生边指图片，边听录音，边跟读。 分组按角色练习对话。利用实物教学，帮助学生更好的理解和运用语言。利用分角色练习对话，培养了学生在生活中运用语言
25、的能力。 2. 教学：A. Lets play猜词卡游戏 活动方案： 将全班学生分成三人一组利用手中的词卡做游戏。第一位同学拿出一张词卡背对同学们问： 另一位同学就来用一般疑问句来反问，如果不正确就由第三位同学来反问。直到猜到为止。Are they tomatoes? S1: No. S3: Are they tomatoes?通过本活动操练了A.Lets talk中的核心句型，活跃了课堂，使学生能够在语境中熟练地运用句型。Step 4 Practice 摸一摸 ，猜一猜，说一说 老师把一些水果放到课前准备的箱子里，老师叫一名自告奋勇的学生到台前摸一摸，然后由全班同学发问： 这位同学根据自己的感觉回答：They are .全班同学根据这位同学回答用Are
