1、范例（用超轻粘土制作的炫彩弹性小球和小花篮） 超轻粘土原料学具：超轻粘土、小工具教学进程: 一 引入出示用超轻粘土制作的炫彩弹性小球和小花篮,让学生充分感知,发觉材料的特殊点:学生通过对炫彩弹性小球和花篮的赏玩,发觉小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能达到的成效,学生还能发觉,用超轻粘土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作一样体积的物品要轻很多. 二 对材料的特点进行体验活动1 制作炫彩弹性小球1） 感知材料有专门好的色彩调和作用只用红 黄 兰 白 黑 五种大体色,就能够够调出你想要的其他颜色学生尝试进行调制不同颜色的超轻粘土.尝试制作有渐变成效的超轻粘土.比一比,谁的成效好2） 超轻粘
2、土造型方式的介绍媒体演示方式:手捏法。这是泥造型中最简单、最有效的方式，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。.泥条法。即用手将泥搓 成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保留形态的泥条。.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各类泥塑技法做出点、线、面和肌理成效进行装饰。 挖空法:为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成假设干部份，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封锁地包裹泥
3、片或围筑泥条，使其巧妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。3） 利用各类技法进行:拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴 ,制作炫彩弹性小球比一比,谁制作的小球在外观 色彩方面成效好4）利用.泥条法制作小花篮,能够用单股条泥来制作,也能够利用双股泥条来制作 比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意三 以小组为单位进行创意制作制作主题有两点,能够选择一个: 创意球球笔:在小球的两头进行钻孔,一端连上一小段圆珠笔笔心（能够选择不同颜色的笔心,）装有笔心的一头能够插入另一个小球没有笔心的一端,如此用5至6个小球笔,能够拼接成一支能够随时改换颜色的拼插笔即时贴布告小花篮小花篮能够放置即时贴,也可将提示帖粘在小花
4、篮上,成为提示板. 四 延伸同窗们回家能够试探:用今天所学的超轻粘土制作方式还能够制作哪些好玩又有有效性的物品.创意超轻粘土制作 我的书房我做主教学目标： 1 情感目标: 通过制作书房里的笔筒等学习用品,增强学生酷爱学习 酷爱生活的意识1认知目标:学习用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技术。2实践目标: 会用泥条、泥球、印、刻等技术，斗胆装饰笔筒,发觉生活中的美 制造生活中的美.活动预备：1笔筒范例假设干2泥、泥工板、泥槌、泥刀等，辅助材料（花片、回形针等）活动进程：一 课件出示各类笔筒1有序的观看笔筒，说说笔筒的构造2 领略不同风格笔筒的设计,激发学生的自主制造意识二 示范笔筒的制作方式方式一
5、:1）取块超轻粘土放板中，那起泥槌轻轻拍，来来回回有序拍，拍的匀来拍的平.2）然后拿起泥工刀，划出方方小泥板，卷卷卷，卷出一个泥筒来，3）警惕把它连接好，捏一捏，摸摸平，最后再把底儿做，泥筒装在底板上，记着还要连接好.4）可是笔筒还不漂亮，如何使它更漂亮呢？启发学生能用自己喜爱的方式进行装饰。 方式二:利用盘泥条的方式制作笔筒,这种方式能使笔筒的底部和笔筒主体浑然一体.三 学生选择一种方式制作教师在巡视时提示学生轻轻地、向两边拍打泥。指导学生进行泥板连接。鼓舞学会运用多种方式进行斗胆装饰。 四 活动评判请学生讲述自己的制作方式，参观同伴的作品，评选喜爱的笔筒。 五 拓展活动试探:在书房还有哪些
6、用品能够利用超轻粘土来制作? 学生能够制作重要事件提示板和配套的有趣的磁铁:1）选择一块长20厘米,宽10厘米的铁片,在铁片的周围用超轻粘土包裹,并进行装饰,如此,一块提示板就制成了.或用厚的卡纸制作提示板,能够用超轻粘土进行装饰.2）利用超轻粘土制作出小巧的造型,大约一元银币大小,然后在作品后面黏上吸铁石,或大号回形针.3）若是用铁片制作提示板,那么配套的固定夹确实是吸铁石,若是用厚的卡纸制作提示板,配套的确实是大号回形针制作的固定夹.创意超轻粘土制作 大伙儿来当 泥人张（一）本课是一堂探讨式的人物泥塑造型欣赏制作课。通过欣赏中国民间传统和现代泥塑娃娃作品，引导学生观看、感受不同人物泥塑作品
7、的造型、色彩及人物表情的特点，启发学生去探讨、学习捕捉人物简单动态造型及表情的要紧特点，学习揉、搓、捏、压、挖、堆塑、用综合材料等泥塑的制作方式。1 情感目标:培育学生酷爱民间艺术的情感和对泥塑学习的爱好。2.认知目标:观看、感受、欣赏泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特点。 3 .实践目标: 提高学生的审美能力，培育学生的泥塑能力。教学预备:教师的预备:搜集各类泥娃娃的图片，预备经常使用的泥塑工具，搜集小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等多种辅助材料学生的预备:各类辅助材料及超轻粘土. 教学进程 一 感受中国自古至今关于泥人制作的传统工艺1 课件出示中国自古至今关于泥人制作的传统工艺,专门
8、是关于泥人张的故事2 师出示一块超轻粘土，和一个泥娃娃，提出问题：一块超轻粘土如何才能变成一个可爱的泥娃娃？二 学生分小组,探讨如何制作泥娃娃1 分组合作，探讨问题，形成初步结论。 分组讨论：陶土如何变成一个泥娃娃？ 学生得出结论：用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方式能够做成一个泥娃娃。2欣赏民间泥塑制作进程（图片或课件），确信学生的讨论结果，引导学生学习民间艺人制作泥娃娃的方式，开拓思维。3 再分组讨论：怎么样的泥娃娃才是最可爱的？4形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情顽皮、笑眯眯的，色彩夺目的等等。 教师归纳。5欣赏感受，深切探讨。 交流欣赏师生搜集的泥娃娃实物、图片或课件，开拓学生的思维
9、。 让学生说说各自的感受及方式。6出示各类综合材料，如各色小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等，和各类如铅笔小棒等辅助工具，进一步启发学生的思维。7创设情境，激发学生创作:出示展现台，举行“泥娃娃的世界”展卖会。 学生分小组，自由创作自己心中可爱的泥娃娃。三 评判学生上台陈列自己的泥娃娃作品，并可“展卖”。 展现交流，相互评判。鼓舞学生进行自由的互换。 鼓舞学生相互赠送作品给好朋友。四 .拓展学习:适才咱们制作的是可爱的泥娃娃,如何制作慈祥的老爷爷 老奶奶 造型呢?学生探讨,发觉脸部周围和添加老花眼镜 拐杖能够让老爷爷 老奶奶的造型生动起来.学生以小组为单位,制作一个老爷爷或老奶奶玩偶造
10、型.创意超轻粘土制作 大伙儿来当泥人张（二）教学目标:1. 情感目标:体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培育对漫塑人物的审美乐趣。学习抓住人物头像特点，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。2.实践目标:启发学生观看感受人物五官、表情特点，探讨用泥塑造型语言，夸张塑造，斗胆趣味表现人物头像，提高学生对人物特点的观看及立体造型表现力。教学预备（学生）超轻粘土（红、黄、蓝、黑、白色）一套。（教师）超轻粘土一套，课件，超轻粘土实物，超轻粘土人物作品。 一 导入,引出本堂课制作重点1.课件展现、欣赏导入新课，初步感受夸张的艺术手法及审美特点。（1）课件播放“长江七号”影片主角“七仔”的各
11、类夸张表情，感受夸张的风趣性、幽默性。（2）讨论阿福的艺术表现手法：夸张。夸张的形的表现特点：变形，如脸胖更胖，嘴小更小，眼细更细，鼻短更短。使阿福胖胖可爱的形象更突出。色的特点：红、黄、青、绿等色彩对照利用，显得强烈而绚丽喜气。（3）揭露课题夸张的脸二 观看、探讨（1）观看教师演示：微笑表情人物简笔画，提问：如何让高兴的人脸更显高兴的样子？（2）分小组讨论，请代表发言：五官、发型如何变形就更高兴。可请学生上台修改眼或嘴的几种转变，学会触类旁通。（3）欣赏。明星漫画头像。进一步启发学生，观看漫画家夸张的表现方式。得出“夸张”之艺术手法：变形法，如小的更小，圆的更圆，曲的更曲。（4）欣赏。对照欣
12、赏漫画名人与真人头像作品。讨论：夸张变形的艺术手法的审美特点，是令人物更鲜明更风趣幽默更具感染力。三 制作表情夸张的脸部1） 感受夸张的脸，鼓舞学生夸张表现自己喜爱的脸。启发学生尝试做各类有趣夸张的表情，相互观看脸部形的转变特点。2）学习泥塑立体造型方式:欣赏泥塑作品：中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（讲义或实物）。重点欣赏夸张的五官造型特点。激发学生泥塑造型爱好。泥塑捏塑技法学习：对照漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分。提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？总结：团、搓、压、挖等等。教师演示：泥塑人物头像步骤方式。学习橡皮泥表现人脸作品技法：色彩转变，如红加黄加白变色。形转变，
13、团、搓等，用添加组合方式泥塑成型，强调立体感。欣赏陶艺学生作品，启发：用泥塑造夸张的五官，有更多的转变方式。鼓舞学生斗胆表现。3） 学生斗胆独立尝试，用超轻粘土漫塑人脸创作活动。选择自己喜爱的夸张表情和人物进行创作表现。学生独立尝试。四 作品展现 评判展现学生作品，进行评判。 创意超轻粘土制作 面具设计师1、情感目标: 通过教学欣赏，学生了解三星堆和中国风俗中的面具，并在活动中提高学生对泥塑的爱好。2、认知目标:通过教学分析，学生了解喜怒哀乐带给人脸部五官的转变，并能初步运用泥塑造型的方式（捏、抹）进行面具制作；3、实践目标:通过尝试制作，学生能运用夸张、变形的方式表现一张有情感特点的面具；教
14、学进程： 一 游戏引入1 教师出示“喜怒哀乐”的提示，要求学生分组仿照四种表情，并分析五官转变。2、出示夸张的人物脸部图片。教师介绍：这种把五官无穷夸大来进行一种表情表现的方式，叫做夸张。板书：3、出示三星堆人物面具图片，介绍：它们并非是外星人，它们来自四川的三星堆考古遗址，考古学家们发觉，前人们把人和神话传奇结合起来，形成了一张张各具特色的面具形象。比如这件作品，夸大了眼睛和耳朵，表现了“千里眼”、“顺风耳”的特点。除夸张，它们还用到了变形的方式。变形。 二 感知中国民间的面具作品1 出示中国民间面具图片欣赏:人们把常见的人脸的形象，通过夸张、变形的方式，塑造成了一件件生动、有趣的面具，这些
15、面具，都是漂亮的艺术作品。【设计用意】了解人的脸部表情特点，成立人脸和面具形成的初步联系，结合教学重点设计形象的引出造型中的夸张、变形的方式。三、面具的制作1、教师导入：让咱们来制造一件面具作品。板书课题：面具设计师。2、教师提示学生寻觅桌子里的材料、工具，并简单介绍利用要求。3、教师示范泥塑面具，并讲解泥塑进程：进程一：确信面具五官的位置；进程二：运用捏的技法进行面具造型，强调夸张、变形的运用；进程三：运用抹的技法进行表面滑腻处置。4、出示课件图片和文字，总结制作进程。【设计用意】熟悉材料工具，通过教师示范的方式解决面具造型的技法问题。四、学生实践；出示制作要求：依照“喜怒哀乐”纸条的分派，
16、以同桌为一小组，运用夸张变形的方式，创作一件独特的泥塑面具作品。教师巡视指导，提示细节装饰的作用。【设计用意】小组合作的形式完成面具的设计造型，教师巡视中完成个别指导的需要，并慢慢引导学生把作品丰硕化表现。五、作品赏析；个别学生作品展现，教师引导提问：你们做的什么表情的面具？在哪些地址运用了夸张、变形的方式？【设计用意】通过学生作品的展现和赏析，温习本课所涉及的几个重要知识点，加深学生对泥塑造型的喜爱。六、拓展展现；进行一次泥塑面具展览,并评选出最正确创意奖和最正确制作奖以活动化的方式终止本课教学，使教学与生活关联起来，激发学生爱好，增进学生持久性的对泥塑造型的关注。创意超轻粘土制作 春天来了
17、-泥塑植物角1情感目标: 感受因季节而生机盎然的植物世界,培育学生爱惜自然 爱惜绿化的意识2认知目标: 把握用超轻粘土制作植物和花瓶 花盆的方式3 实践目标: 让学生学会不同植物搭配不同花瓶 花盆.课件 超轻粘土 一 激趣导入神仙球四季常青，其形状独特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因此深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面咱们用泥巴做一个神仙球吧！观看试探观看神仙球，说说它的形状和结构特点。二 实践探讨学习用徒手成型的方式做一个神仙球。介绍方式:捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。粘上泥条捏出棱角边先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成
18、棱角边，上部极点可用工具整理好。添加剂将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。组合整理完成能够用牙签将几个大小不同的神仙球插接在一路。除用泥条做刺之外，还有其他方式吗？1）如何制作的神仙掌？你还能做哪些有趣的造型呢？学生尝试用超轻粘土制作一个神仙掌. 2）春天有很多花盛开,你喜爱哪些花?这些花在造型上有什么提点? 3）学生依照课前搜集的图片资料,制作一朵自己喜爱的花. 四 制作花瓶或花盆漂亮的鲜花需要漂亮的花瓶或花盆来摆放，你看见过什么样的花瓶或花盆呢？学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶 花盆图片。学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和
19、制作步骤，彼此设计，扬长避短，并依照需要作出适当的改良。一、学生依照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。二、教师巡视，引导同组学生协作，帮忙有困难的学生。3 学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？进行制作。 五 评判比一比,谁制作的植物与花盆（花瓶）最配创意超轻粘土制作 果园大丰收 感受因季节而生机盎然的水果世界,培育学生爱惜自然 爱惜绿化的意识 把握用超轻粘土制作水果的方式 让学生学会水果的制作方式,专门是水果表皮的机理处置方式. 一 认知导入1 课件 欢乐碰碰响.学生说说水果的名称2 你们明白什么是凤梨?凤梨确实是菠萝,是生长在热带的一种水果，它香甜可
20、口，而且外形也很独特。你能用超轻粘土制作做一个菠萝吗？3 葡萄有什么特点?葡萄有哪些颜色?二 观看与制作试探：1 观看菠萝，说说菠萝与其他水果在外形上有什么区别？2 制作进程:A）将布平铺于碗底B）铺泥球 将事前做好的泥球挨个铺在碗底，并用泥浆粘牢。然后用手轻轻将内壁抹平，使泥球之间粘接得更牢固。C）继续围筑菠萝身D）收口并留一个小洞 收口时的泥球粘在基层泥球的内侧，泥球交织排列会更结实。E）做“叶子”:先将泥巴搓成两头尖、中间粗的短条状，然后将其轻轻压扁卷曲成叶状。再将多片叶子旋转重叠粘接。粘插顶部“叶子”.3 又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满
21、了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶快预备吧！3学习用泥条盘筑和徒手成型的方式制作一盘葡萄。A、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。B、盘筑盘边先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。C、制作葡萄叶（1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状，再用牙签画出叶脉。（2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。认真观看一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！D、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。三 试探与实践用这种方式还能够做出其他形状的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试。创意超轻粘土制作 动物
22、总动员之 小鸡快跑 感受小动物带给人的乐趣, 把握用超轻粘土制作小动物的方式 让学生学会公鸡 母鸡 小鸡的制作方式,学会观看并归纳同一种类的动物形态上的不同点.一、创设情境,导入 出示动画片 小鸡快跑的片段，鸡笼里的鸡叫声：有许多鸡，公鸡、母鸡、小鸡 教师要考考你们，你们能把这些鸡画给教师看看吗？学生开始在纸上画，师请两生上黑板表现，提示绘画时要抓住鸡的大体形和动态特点，才能很生动。出示图片认真看一看鸡有哪些部份组成，每一部份长的什么样。公鸡、母鸡、小鸡在形体上各自有什么特点？二、探讨制作1多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制成功的作品 咱们每制作一件陶艺作品，都要先进行构思，以后
23、再考虑用什么方式制作适合、如何去制作！2此刻也请同窗们想一想：你想做成什么样的鸡，如何做的不同凡响，又如何去表现每一部份。3想好后同窗之间能够进行讨论、交流一下观点。还有、咱们在制作时能够单独完成，也能够采取同窗、小组合作的方式完成 （生试探、讨论） 4学生动手制作 三 评判与欣赏将作品展出，学生进行评判，然后将公鸡、母鸡、小鸡 摆放成一个场景图。创意超轻粘土制作 动物总动员之 欢乐丛林3情感目标:4认知目标: 把握用超轻粘土制作能活动的动物的方式 让学生学会制作肢体能活动的动物的方式,学会观看不种类动在形态上的不同点.一 激趣导入小动物固然会动，可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗？认真观看，
24、看看它们是怎么做的？你明白了吗？二 尝试制作能活动的动物1 你见过梅花鹿吗？说说它是由哪几个部份组成的？2 试着做一只会动的梅花鹿。想一想，鹿腿能够用其他的东西代替吗？、做鹿头把一块泥巴搓成圆球状，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。、做鹿身用一块泥巴搓成一个椭圆形，再粘上一个小尾巴。、做鹿腿组合粘接（1）先把鹿腿粘接在鹿身双侧，用手指轻压并抹平。（2）再用弹簧把头和躯体连接起来。注意：弹簧的两头是别离旋转插入的。、装饰成型梅花鹿身上的花斑点能够用泥球装饰，也能够用硬的物品压印出花纹。3 你做的梅花鹿的头能摇动吗？想一想，除梅花鹿，你还能够用这种方式做哪一种小动物呢？除头能够摇动，你还能够让其他部位动
25、起来吗？ 三 方式的延伸 1 利用适才制作头能摇动、四肢能动的梅花鹿的方式来制道别的动物2 学生分小组进行制作：选择一个动物造型，然后设计造型，并使动物的头、四肢能活动 四 欣赏与评判学生介绍自己的作品，专门是如何使四肢能动的工艺要详细介绍，然后组织评判，哪一种方式成效更好。创意超轻粘土制作 海洋探险-独特的深海鱼让学生喜爱深海鱼，形成爱惜海洋生态环境、爱惜海洋鱼类的意识。 把握用超轻粘土练习巩固球压片、条压片的塑型手法，制作深海鱼和海洋植物的方式 让学生学会制作深海鱼和海洋植物的方式,学会观看不种类鱼在形态上的不同点.课件 超轻粘土白泥、蓝泥、红泥、黄泥、绿泥和绘画纸，绘画工具，粘胶假设干。
26、活动进程教师播放一段海底总动员的视频，要求学生观看海洋鱼类、水草和海底的其他事物。在视频放映终止后，教师先和学生讨论海底的鱼和水草的形态 二 制作进程：1 教师拿出一只做好的小鱼，请学生认真观看它是由哪些部份组成的?它的躯体、尾巴、鳍、眼睛的形状是什么样的?想一想这些部份别离是怎么做出来的?2 学生试探并发表自己的观点3 自由表述了答案后，教师进行小结：鱼有个躯体，躯体是球压片做的；尾巴是两个球压片组成的；肚子下的鳍是一个小圆片做的；鱼身上还有漂亮的鱼鳞，它的眼睛是用黑色的小圆球做的。4 学生尝试制作海洋鱼5 出示不同海洋鱼的造型，学生试探如何表现出这些鱼的特点6 以小组为单位 ，分工合作，制
27、作出3至5种不同造型的鱼 三 学生以小组为单位进行背景的制作出示不同的海洋植物，学生试探如何把握海草的造型，制作出场景图将制作出的海洋鱼类布置在场景图中，形成完整的作品。 四 赏析 学生作品赏析，并进行体会交流 五 拓展 海洋里除鱼类还有什么动物？你能制作出吗？创意超轻粘土制作 海洋探险-欢乐潜水艇让学生了解潜水艇，有创新的意识。 把握用超轻粘土制作潜水艇的方式。 让学生学会制作潜水艇的方式,学会用超轻粘土表现铁皮、螺母的方式.课件 超轻粘土白泥、蓝泥、红泥、黄泥、黑泥和绘画纸，绘画工具，粘胶假设干。 一 导入出示关于潜水艇的动画片 ,了解潜水艇的外观造型 二 方式介绍1 演示用超轻粘土进行制
28、作的进程 A 将红色软陶揉成椭圆形，然后把较粗的一头剪掉。B把蓝色软陶揉成半圆形和红色软陶粘在一路做成潜水艇。C将黄色软陶擀成片状并剪成一个长方形，在潜水艇上围一圈。D 揉三个黄色小颗粒并压扁，像如此粘在潜水艇的尾端。E将紫色软陶揉成椭圆形粘在潜水艇上，然后用工具在上面扎一个小洞，再揉一个黄色小细条粘在小洞里，如此一艘潜水艇就做好了。 学生尝试练习,了解潜水艇大体造型 三 学生以小组为单位 进行创意潜水艇的设计及制作1 引发试探:出示各类卡通造型的潜水艇,引发试探,如何使你的潜水艇更独特,能够结合某些海底动物的造型特点进行潜水艇的再创作. 出示鲨鱼 鲸鱼 乌贼 海星 海龟等造型 试探能够将哪一种海洋动物的造型与潜水艇有机地结合在一路2学生以小组为单位,先讨论,如何设计新款的潜水艇,统一方案后进行制作
