1、A、情绪是内脏器官和骨骼肌活动在脑内引起的感觉B、外周的生理活动，例如血管的扩张和收缩等是产生情绪变化的原因C、情绪的体验不能简单理解成在个人或大脑中发生了什么，而要考虑评估环境的交互作用。评价通常是在无意识状态下发生的D、情绪就是动机，不能把动机归结为内驱力，内驱力信号需要一种放大的媒介来激发有机体的行动，这种放大的媒介就是情绪过程，而且情绪是比内驱力更加灵活和强有力的驱动因素13、（ ）不针对具体的事物，而是在特定时间内使人的心理活动都染上某种情绪色彩的体验状态。C、应激D、情绪14、“大五”人格理论包括（ ）公正性、情绪性、创造性、外向性。A、和悦性B、开放性C、紧张性D、敏感性15、根
2、据“大五”人格理论，有组织的、负责的、谨慎的属于（ ）。A、创造性B、外向性C、和悦性D、公正性16、根据“大五”人格理论，安静的、有保留的、害羞的属于（ ）。17、奥尔波特的人格特质理论认为（ ）。A、人格特质是零散的B、人格结构有五个层面C、人格特质分为16种根源特质D、人格特质是有组织的18、卡特尔认为（ ）是构成人格的基本要素，代表行为属性和功能。A、表面特质B、核心特质C、枢纽特质D、根源特质19、在卡特尔人格特质分类中，（ ）指个体好强与固执，高分代表好强，低分代表顺从。A、稳定性B、支配性C、敏感性D、怀疑性20、“大七”人格维度中，情绪性是指（ ）。A、合群、乐观B、严谨、自制
3、C、耐性、爽直D、坚韧、机敏21、根据奥尔波特的特质理论，属于人格的建筑构件的特质是（ ）。A、枢纽特质C、次要特质D、基本特质22、卡特尔用因素分析的方法把众多的人格特质合并为35个特质群，并称为（ ）。A、内在特质B、表面特质C、根源特质D、核心特质23、（ ）认为人格维度具有跨文化的一致性。A、“大五”人格理论B、“大七”人格理论C、精神分析理论D、人格特质理论24、说服信息的因素即说服者说话的内容，与说话内容有关的因素不包括（ ）。A、差距B、恐惧C、自身免疫D、信息呈现方式25、（ ）是改变他人态度的最有效的方法。A、谈判B、威胁C、说服D、收买26、（ ）是人们以不正确或不充分的信
4、息为根据，形成的对他人或群体的片面甚至错误的看法和影响。A、偏见B、歧视D、态度27、（ ）是从事各种活动、适应生存所必需的且影响活动效果的心理特征的总和。A、能力B、智力C、知识D、技能28、吉尔福特确定了智力的三个维度，其中不包括（ ）。A、方式B、内容C、产品D、空间29、科研人员需要具备的基本智力维度是（ ）。A、数学能力B、演绎能力C、知觉能力D、关系类比能力30、在组织实践中，（ ）常常是提职和晋级的证据之一。A、智力B、能力C、体力D、感染力31、企业把（ ）看成是企业发展的根本前提之一。A、人的素质的提高B、生产能力的提高C、领导者管理能力提高D、团队竞争力32、按照心理学对智
5、力的理解，教师、律师和领导三者均具有较高的（ ）。A、言语能力B、知觉能力C、数学能力D、演择能力33、下列关于能力的陈述，不正确的是（ ）。A、能力是从事各种活动、适应生存所必需的且影响活动效果的心理特征的总和B、能力一般分为语言能力和躯体能力C、在组织行为学中，能力决定了员工可以达到的绩效水平D、如果员工的能力完全超出了工作的要求，可能会降低其工作绩效34、不属于瑟斯顿提出的七种原始能力的是（ ）。A、词的理解B、计数C、推理D、身体运动35、人本主义从个人意识经验、成长潜能整合的角度理解人格，其核心是强调（ ）的驱动力。A、超越自我B、自我意识C、自我实现D、自我为中心36、许多因素对人
6、格的形成发挥着重要的影响，在这些因素中，（ ）的作用尤其重要。A、文化B、人际关系C、生活环境D、教育背景37、（ ）并不直接决定人的人格，而是以间接的方式潜在地影响人格的形成，是人格赖以生成的物质基础。A、环境B、工作C、遗传D、情境38、（ ）是一种结构化的内在系统，它的形成受到遗传和环境的交互作用，而且对个体的反映特点和体验特点进行调控。A、情境B、人格C、行为模式D、价值观39、“领导者能给下属提供学习的机会”属于巴斯有魅力领导者的（ ）特征。A、魅力B、激发动机C、智力激发D、个人化的考虑40、根据费斯廷格的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括（ ）。A、改变认知B、增加认知C、消
7、除认知D、改变行为41、关于态度与行为的关系说法错误的是（ ）。A、态度的特殊性越高，预测行为准确B、态度的可接近性越大，预测行为越准确C、时间间隔越长，预测行为越准确D、自我意识越强，预测行为越准确42、根据费斯廷格的认知失调理论，“生活中有如此多的压力，我只能靠吸烟来缓解，别无他法”属于（ ）。A、减少选择感B、改变认知的重要性C、改变态度43、根据弗里德曼的理论，态度包含三个组成成分，其中不包括（ ）。A、认知成分B、情感成分C、价值观成分D、行为倾向成分44、（ ）是指人们对态度对象所预备采取的反应，具有准备性质。C、道德成分45、（ ）是态度其余组成部分的基础。C、行为倾向成分D、道
8、德成分46、态度的（ ）指态度被意识到的程度。A、特殊性B、强度C、可接近性D、平衡性二、多项选择题1、罗奇克把个体的价值观分为（ ）。D、终极性价值观E、工具性价值观2、美国心理学家萨普尔所提出的内在工作价值包括（ ）。A、利他主义B、工作环境C、创造性D、成就感E、变化性3、关于情绪和情感的说法正确的是（ ）。A、情绪是情感的外在表现B、情绪的变化受情感的制约C、情绪反应在先，情感体验发生在后D、情感带有冲动性和爆发性E、情感是与有机体的生理需要能否被满足相联系的体验4、有相当多的证据表明存在七种基本的情绪分类，它们分别是高兴、惊奇（ ）。A、生气B、骄傲C、悲伤D、害怕E、厌恶5、心理学
9、家常把人类表情分为三种，即（ ）。E、手部表情6、言语表情是指言语中除了说话的内容外，说话的（ ）所包含的情绪信息。A、语调B、点头C、摇头D、速度E、节奏7、情绪的两极性可以从（ ）来区分。A、快感度B、紧张度C、轻松度D、激动度E、强度8、“大七”人格理论和“大五”人格理论既有共同的地方，也有不同的地方，其中相同的是都包括（ ）。A、人际关系B、行事风格C、处世态度D、外向性E、情绪性9、奥尔波特认为人格结构主要有（ ）。A、敏感性B、独立性E、次要特质10、心理学研究表明，对说服效果产生重要影响的因素有（ ）。A、说服者的因素B、被说服者的因素C、说服信息的因素D、被说服信息的因素E、情
10、境因素11、下列属于被说服者的因素的是（ ）。A、被说服者的人格B、被说服者的心情C、被说服者的介入程度E、被说服者自身免疫12、关于偏见的说法，正确的是（ ）。A、偏见与态度中的情感成分没有关系B、社会群体间的利害冲突会导致偏见的产生C、偏见是对某-个人或团体所持有的一种不公平、不合理的消极否定的态度D、具有权威主义人格的人易产生并固守偏见E、偏见主要与态度的认知成分有关13、心理学家提出了一些消除偏见带来负面影响的方法，包括（ ）。A、对抗刻板印象B、个体差异C、平等接触D、创造消除偏见的环境E、提高自身免疫14、关于说服的说法，正确的是（ ）。A、当人们对该问题了解较少时，预先警告有时能
11、够促进说服B、心情好的人更容易被说服C、双面说服的效果更好D、认知需求高的人更容易被说服E、分散注意力有助于说服15、躯体能力包括（ ）。A、精力B、体力C、肢体灵活性D、躯体平衡性E、空间认知能力16、智力是一般的心理能力，是个体从事心智活动的要素，包括言语能力、数学能力、推理能力和（ ）。A、演绎能力B、记忆力D、平衡能力E、躯干力量17、现在有些心理学家把与人的能力有关的特征分为（ ）。A、自我特质C、他人特质D、表面特质E、深层特质18、根据麦克里兰的研究认为，一个优秀的领导者，应具备的能力包括（ ）。A、成就和行为B、服务意识C、管理才能D、认知能力E、关系类比能力19、关于能力、知
12、识和技能的说法，正确的是（ ）。A、知识是概括化的心理特征B、技能是概括化的行为模式C、能力是概括化的经验系统D、知识可以不断积累E、技能发展到一定程度就会定型20、在弗洛伊德看来，人格的（ ）是健康人格的前提。A、本我B、自我C、无我D、超我E、忘我21、下列影响人格形成的环境因素包括（ ）。A、教育背景B、生活环境C、个人体验D、情境因素E、人际关系22、研究表明，人格对于（ ）等诸多方面都有影响。A、领导B、工作绩效C、职业选择D、工作满意度E、社会文化23、巴斯等人用调查和访谈的方法区分出了有魅力领导者的四个特征，即（ ）。B、智力激发C、激发动机24、斯道格迪尔认为领导者应该具有的特
13、质包括（ ）。A、对工作的责任感B、持之以恒C、良好的调试能力D、勇于实践E、忍受挫折25、通过态度预测行为的时候应该注意（ ）。A、态度的特殊性水平B、态度强度C、态度的可接近性D、自我意识E、空间因素1、【正确答案】A【答案解析】本题考查价值观的分类。理论型的人具有智慧、兴趣，以发现真理为主要追求。【该题针对“价值观”知识点进行考核】2、【正确答案】B审美型的人追求世界的形式和谐，以美的原则如对称、均衡、和谐等评价事物。3、【答案解析】本题考查工作价值观。外在工作价值：指的是与工作本身无关的一些因素，包括工作环境、与上级的关系、与同事的关系和变化性四个类别。4、【正确答案】D【答案解析】本
14、题考查工作价值观的内容。美国心理学家萨普尔将工作价值观分为三大群组：一是内在工作价值;二是外在工作价值;三是外在报酬。5、【答案解析】本题考查价值观的内容。从价值观的层次来看，它具有超越情境的特点。6、莫里斯的生活方式理论中，认为价值包含的基本含义包括：实际价值、想象价值、客体价值。7、【答案解析】本题考查价值观。美国管理学家罗奇克把个体的价值观分为两类，即终极性价值观和工具性价值观。8、【正确答案】C宗教型的人认为统一的价值高于一切，信神或追求天人合一等。9、【答案解析】本题考查情绪的基本理论。美国心理学家汤姆金斯认为，情绪就是动机，他否定了把动机归结为内驱力的看法，指出内驱力信号需要一种放
15、大的媒介来激发有机体的行动。【该题针对“情绪”知识点进行考核】10、【答案解析】本题考查情绪的内容。一般来说，面部表情是最重要，也是最直接反应一个人情绪状态的。11、【答案解析】本题考查情绪的状态。激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态，有明显的外部表现，比如狂喜、绝望等。12、【答案解析】本题考查情绪。美国心理学家拉扎勒斯认为，情绪的体验不能简单理解成在个人或大脑中发生了什么，而要考虑评估环境的交互作用。他还强调评价通常是在无意识状态下发生的，这是一种认知评价理论。13、【答案解析】本题考查情绪状态。心境不针对具体的事物，而是在特定时间内使人的心理活动都染上某种情绪色彩的体验状态，如忧郁、得
16、意等。14、【答案解析】本题考查“大五”人格理论。“大五”人格理论包括：外向性、和悦性、公正性、情绪性和创造性。【该题针对“人格特质理论及大五、大七人格理论”知识点进行考核】15、公正性：有组织的、负责的、谨慎的/马虎的、轻率的、不负责任的。16、外向性：健谈的、精力充沛的、果断的/安静的、有保留的、害羞的。17、【答案解析】本题考查奥尔波特的特质理论。奥尔波特认为，各种特质不是零散的，而是有组织的。18、【答案解析】本题考查卡特尔理论的内容。卡特尔认为根源特质是构成人格的基本要素，代表行为属性和功能。19、支配性指个体好强与固执，高分代表好强，低分代表顺从。20、【答案解析】本题考查“大七”
17、人格理论的内容。情绪性是指耐性、爽直。21、【答案解析】本题考查人格特质理论。奥尔波特提出的核心特质，指渗透性较差，但具有一般意义的特性，它是人格的建筑构件。22、卡特尔用因素分析的方法把众多的人格特质合并为35个特质群，并称为表面特质。23、“大五”人格理论认为人格维度具有跨文化的一致性。24、【答案解析】本题考查说服的因素。说服信息的因素即说服者说话的内容，与说话内容有关的因素可以总结为三点：差距、恐惧和信息呈现方式。【该题针对“说服与态度的改变、偏见”知识点进行考核】25、【答案解析】本题考查说服与态度的改变。说服是改变他人态度的最有效的方法。26、【答案解析】本题考查偏见的内容。偏见是
18、人们以不正确或不充分的信息为根据，形成的对他人或群体的片面甚至错误的看法和影响。27、【答案解析】本题考查能力的概念。能力是从事各种活动、适应生存所必需的且影响活动效果的心理特征的总和。【该题针对“智力与能力”知识点进行考核】28、【答案解析】本题考查智力的内容。吉尔福特确定了智力的三个维度：智力操作的方式、内容、产品，构成一个智力的立体三维结构模型。29、科研人员需要具备的基本智力维度是演绎能力：通过对事实的观察或评估得出适合的结论的能力。30、【答案解析】本题考查能力与工作的匹配。在组织实践中，能力常常是提职和晋级的证据之一，将能力适合的人提拔到合适的职位，才能充分利用组织的人力资源，提高
19、生产率。31、【答案解析】本题考查能力与知识和技能的区别。许多有战略远见的企业都重视职员素质的培养，把人的素质的提高看成是企业发展的根本前提之一。32、言语能力：理解、使用口头和书面语言的能力。如教师、律师、领导。33、【答案解析】本题考查智力与能力。在一般情况下，把能力分为智力和躯体能力。34、【答案解析】本题考查智力。美国心理学家瑟斯顿把智力分解为各种原始的能力，他确定了七种因素作为原始能力：词的理解、词的流畅性、计数、空间知觉、记忆、知觉速度和推理。35、【答案解析】本题考查人本主义对人格的看法。人本主义从个人意识经验、成长潜能整合的角度理解人格，其核心是强调自我实现的驱动力。【该题针对
20、“精神分析和人本主义对人格的看法”知识点进行考核】36、【答案解析】本题考查人格的影响因素。文化的作用尤其重要，不同的文化有不同的伦理原则和价值观，这些在很大程度上制约着人的态度体系和行为方式。【该题针对“人格的概念及影响因素、人格与情境及行为的关系”知识点进行考核】37、遗传并不直接决定人的人格，而是以间接的方式潜在地影响人格的形成，是人格赖以生成的物质基础。38、【答案解析】本题考查人格的内容。人格是一种结构化的内在系统，它的形成受到遗传和环境的交互作用，而且对个体的反映特点和体验特点进行调控。39、【答案解析】本题考查人格特质在组织管理中的价值。巴斯有魅力领导者个人化的考虑：领导者能给下
21、属提供学习的机会。【该题针对“人格特质在组织管理中的价值”知识点进行考核】40、【答案解析】本题考查态度改变的理论。费斯廷格的认知失调理论认为减少认知失调的方法包括：改变态度、增加认知、改变认知的重要性、减少选择感、改变行为。【该题针对“态度概念、成分及改变的理论”知识点进行考核】41、【答案解析】本题考查态度与行为的关系。选项C说法错误，应该是时间间隔越短，预测行为越准确。42、【答案解析】本题考查费斯廷格的认知失调理论。减少选择感：让自己相信自己之所以做出与态度相矛盾的行为是因为自己没有其他选择（生活中有如此多的压力，我只能靠吸烟来缓解，别无他法）。43、【答案解析】本题考查态度的成分。美国心理学家弗里德曼认为态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的，由认知、情感和行为倾向三个成分组成的心理倾向。44、【答案解析】本题考查态度的概念与成分。行为倾向成分是指人们对态度对象所预备采取的反应，具有准备性质。45、认知成分是态度其余组成部分的基础。46、态度的可接近性指态度被意识到的程度，越容易被意识到的态度，对我们来说它的可接近性就越大。【正确答案】DE美国管理学家罗奇克把个体的价值观分为两类，即终极性价值观
