1、C. 哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。D如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ）A你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。6.下面的省略号与其他用法不同的是（ ）A你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌
2、唱着B我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树C男孩说：“没我没看见。”D凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃7.下面的句子不是祈使句的是（ ）A请您给我讲讲吧！B橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！C咱们捉迷藏玩吧！D谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！8.下面的名言警句与出处对应错误的是（ ）A爱人若爱其身。墨子B积爱成福，积怨成祸。淮南子C仁者爱人，有礼者敬人。孟子D与人善言,暖于布帛；伤人以言,深于矛戟。庄子二、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。 你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。 _ _ 2.草地不是一片金色。 草地
3、是一片碧绿。 _ _ 3.胡萝卜先生有着浓密的胡子。 他必须每天刮胡子。_ _ 4.沥青的大路不是用细沙铺成的。 其他的路都是用细沙铺成的。5.他们想在散学以前出来游戏。 他们的老师是要罚他们站墙角的。 _ _ 6.我从前没干过这一行。 我好像有剃头的天分。 _ _ 三、用加点词语写句子。1.我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。2.如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。3.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地了。4.几百里连成一片，就像绿色的海洋。 _ _ 5.因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。6.父亲突然站
4、定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。7.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。8.当狂风吹起，整座森林都激动起来。9.是谁在给老屋讲故事？10因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 _ _4、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来。 1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 比喻 3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 4.第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 5.秋天的雨，是一把钥匙。拟人 6.海底的岩石上
5、长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 7.美丽的菊花在秋雨里频频点头。 8. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头五、我会修改病句。1.这里的花美丽，优美，好看极了!2.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。3.画画对他很感兴趣。4. 虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。5.学了司马光这篇课文，都留下了深刻的印象。6.段落修改。我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鹅，都给我赠添了几分秀气。当别人观赏我的衣服时，从心里我为妈妈感到骄傲。所以，这是妈妈做的。
6、我写的作文“妈妈的手”，还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦。（标点符号2处，语病2处，词2处，字2处）六、读一读例句，每句话中都有表示声音的词，请用你所积累的表示声音的词语写几句话吧！例：1. “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。2. 手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎响。3. 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。我也会写：1. 2. 3. 七、句子互动吧。1.把下列陈述句改写成反问句。（1）这是一个真实的故事。 （2）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。（3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
7、（4）秋天的田野就像金色的海洋。（5）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。2.把反问句改成陈述句。（1）这不是刺猬吗？ （2）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（3）可是你说这些对我有什么用呢？（4）还有比这叫声更好听的吗？（5）难道鸟没有气味吗？3.把下面的“把”字句改成“被”字句。（1）它会把你和草一起吞到肚子里去。（2）主人把母鸡的蛋拿走了。 （3）人们把街道打扫得十分干净。（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。八、按要求把一个句子改写成不同的句子。1.大家一起朗读课文的声音好听。反问句： _ _ 感叹句：2.你难道不知道狗是会叫的吗？陈述句：3.没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。肯定句：4.最小的蚂蚁吃掉
8、了奶酪。“被”字句：“把”字句：5.蒲公英的种子被风吹得到处都是。比喻句：拟人句：九、小标点跳起来。我说服妈妈和你一起走。 我说服妈妈，和你一起走。 我说服妈妈和你，一起走。1.我同意他不同意。 _ _ 2.中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军。_ _ 3.弟弟找不到爸爸妈妈很着急。 十、给下面句子加上合适的标点符号。1.鸟儿问女孩 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗2.青头又跳到牛身上 隔着肚皮和红头说话 红头 不要怕 你会出来的 我听说牛肚子里一共有四个胃 前三个胃是贮藏食物的 只有第四个胃才是管消化的3.可是 他犹豫了一会儿 终于一跺脚 注意啦 全体都有 稍息 立 正 向后 转 齐步 走
9、4.哎呀 狐狸说道 原来是这样 你这是给我设了一个圈套啊 5.是猫 还是别的什么 我暗暗地猜测着十一、我会缩句和扩句。1.小句子变具体。（1）天空中飘浮着云朵。 的天空中飘浮着 的云朵。（2）在月光下，我们听爷爷讲故事。 在 的月光下，我们 地听爷爷讲 的故事。（3）河水流过田野。 的河水流过 的田野。（4）阳光照耀着大地。 的阳光照耀着 的大地。（5）那些文章打动着心。 那些 的文章， 打动着 的心。2.小句子来瘦身。（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。（3）树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。（4）绿色的草
10、地上盛开着五颜六色的野花。（5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。十二、判断下列句子的修辞手法，并仿写。1. 难道它要和我们一起坐船去外祖父家里去吗?这句话是_句，我也会写_。2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。3.从那以后，蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花了，因为它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。4.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。5. 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。十三、拓展联想写诗句。1.多多在池塘边，听见有人在唱采莲曲却没有看到人，使他联想到两句古诗：“ ， 。2.秋天来到枫叶谷，看到那么
11、美丽的红叶，我想到两句诗：3.我和妈妈游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，这让我想到两句古诗：4. 在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只精致的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。我会用两句古诗来描绘：十四、读读背背我最行。1. 秋天的雨，有一盒_的颜料。你看，它把_给了银杏树，黄黄的叶子像_，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把_给了枫树，红红的枫叶像_,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。2.原来，蒲公英的花就像 ，可以 、 。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是 金色的；花朵合拢了，金色的 被包住了，草地就变成 的了。3.当他翻动树叶，树叶便像_一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有_；不一样的季节，有_。十五、活学活用我最棒。1.丁丁和当当在背句子，丁丁说：“灯不拨不亮。”当当对：“ 。”丁丁说：“无理寸步难行。“一时强弱在于力。”这些句子告诉我们：_。2.三个贪玩的数字小朋友迷路了，请你帮他们找到家。（1） 人同心，其利断金。（2） 个臭皮匠，赛过诸葛亮。（3） 个篱笆 个桩， 个好汉 个帮。这些都是有关团结的谚语，我也来写一句： 。
