1、D.功能14.对教育本质的认识是【】A.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”B.教育即生活C.教育即培养人的一种活动D.教育即生长15.在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的【】A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯16.将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是【】A.老子B.荀子C.孔子D.奥苏贝尔17.教育的生物起源说和心理模仿说本质上都否定了教育的【】A.阶级性B.历史性C.社会性D.独立性18.“以僧为师”“以吏为师”是古代【】教育的一大特征。A.印度B.中国C.巴比伦D.埃及19.小明的爷爷当年就读于半工半读学校， 半天读书， 半天劳动，既学
2、到了系统的文化知识， 又掌握了劳动技能。他接受的教育属于【】A.正规教育B.半正规教育C.非正规教育D.业余教育20.我国最早也是世界上最早的成体系的古代教育学著作是【】A.论语B.学记C.大学D.雄辩术原理21.批评传统教育“或多或少地为遥远的未来作准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是 将来生活的准备”的是【】A.杜威C.舒尔曼D.谢夫勒22.“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言出自【】A.陶行知B.蔡元培C.徐特立D.陈鹤琴23.1632 年【】的出版标志着教育学的独立。A.夸美纽斯的大教学论B.卢梭的爱弥儿C.赫尔巴特的普通教育学D.洛克的教育漫话24.从形式上说，教育影响是指【】A
3、.教育内容B.教育对象C.教育手段D.教育原则25.狭义的教育主要是指【】A.家庭教育B.职业教育C.学校教育D.社会教育26.教育质的规定性指的是【】A.传播知识B.培养人的基本技能C.传承文化D.培养人的社会活动27.教育之所以存在和发展的最基本的依据是【】A.培养人B.发展经济D.体现国家意志28.世界上最早论述教学理论的著作是【】A.学记B.雄辩术原理29.最早提出教育要是适合儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家 是【】D.皮亚杰30.大教学论的作者是【】A.夸美纽斯B.赫尔巴特D.昆体良31.教育学作为一门独立形态的学科，形成于【】A.资本主义社会初期B.封建社会
4、末期C.奴隶社会初期D.原始社会末期32.增长人的知识、经验，发展人的智慧、潜能，全面提高人的素质等在教育过程之中实现 的价值是教育的【】A.本体性价值B.工具性价值C.外在价值D.衍生价值33.实用主义教育学家杜威的“新三中心”指的是【】A.教师、书本、课堂B.儿童、活动、课堂C.儿童、经验、活动D.儿童、书本、活动34.“教育起源于儿童对成人的无意识模仿。”这种观点出自于【】A.心理起源说B.劳动起源说C.生物起源说D.需要起源说35.19 世纪末 20 世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与 教育的关系的理论是【】A.文化教育学B.实验教育学C.实用主义教育D.
5、制度教育学36.【】清政府颁布奏定学堂章程 （ 又称癸卯学制 ） 体现了张之洞“中学为体、西学 为用”的思想。A.1902 年B.1904 年C.1912 年D.1922 年37.以下观点中， 【】不属于杜威的主张。A.教育即生活B.儿童中心C.做中学D.课堂中心38.提出“教育即生活”的主张的人是【】C.赫尔巴特D.杜威39.“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所欲，不逾矩。”体现的教育思想是【】A.素质教育B.终身教育C.全民教育D.全面教育40.受卢梭自然主义教育思想的影响， 18 世纪后期在德国出现的注重教学内容的实用性，寓 教学于游戏和活动
6、之中的新式学校是【】A.劳动学校B.泛爱学校C.实科学校D.文科学校41.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好 的发展。这句话的意思是说【】A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用42.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调 这一观点的教育学派是【】A.实用主义教育学B.文化教育学C.实验教育学D.批判教育学43.“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点是【】A.崇尚书本，呆读死记B.学校教育脱离生产劳
7、动C.等级性D.阶级性44.1912 年发表对教育方针之意见提出了军国民教育，实利主义教育、公民道德教育、 世界观教育和美感教育的是【】A.梁漱溟B.黄炎培C.蔡元培D.陶行知45.中国宋朝以后， 【】成为学校教育的基本内容。A.四书五经B.六艺C.三科D.四学46.下列关于教育家的教育思想的说法中，正确的是【】A.夸美纽斯把教学论建立在心理学的基础上， 把教学价值的理论建立在伦理学的基础上， 奠定了科学教育学的基础B.苏格拉底采用问答法教学，其“产婆术”记载于理想国一书C.洛克提出“白板说”，主张国民教育，轻视绅士教育D.杜威提出“儿童中心论”，其教育思想主要体现在民主主义与教育47.学校教
8、育产生于【】D.现代社会48.世界上最早的教育文献是我国的【】B.大学C.学记D.中庸49.孔子主张学习内容主要包括【】四个方面。A.知、情、意、行B.导、学、习、行C.文、行、忠、信D.学、思、习、行50.提出“以美育代宗教说”的教育家是【】C.王国维D.胡适51.学校产生所需要的三个基本条件是【】A.校舍、教师、学生B.设施、师资、教材C.教师、学生、教材D.剩余劳动、社会需要、文字52.古希腊百科全书式的哲学家是【】B.希波克拉底C.柏拉图D.亚里士多德53.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的，提倡和谐教育的是古代【】A.斯巴达B.埃及C.印度D.雅典54.“上本之于古者
9、圣王之事”、“下原察 （察度） 百姓耳目之实”、“中国家百姓人民之利”，此谓“三表法”。它的提出者是【】B. 墨子C.韩非子D.孔子55.“性善论”的提出者是【】A.孟子C.庄子D.韩非子56.我国著名教育家陶行知提倡生活教育。非常尊重学生的个性，强调培养学生的创造力。 他作为育才学校的校长，发表创造的宣言 ，制定创造奖金办法 ，鼓励学生的【】A.创造性B.发明创造C.创造精神D.创造潜力57.实用主义教育学是在批判【】的基础上提出来的。A.马克思主义教育学D.赫尔巴特教育学58.“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自【】B.论语C.尚书D.孟子59.教育起源于【】A.无意识模仿B.人的本
10、能C.生物和心理需要D.生产劳动60.【】年京师同文馆正式成立，并首次采用了编班分级的授课方式。A.1865B.1862C.1887D.187861.我国第一部马克思主义教育学著作是【】A.商务印书馆编的教育学B.杨贤江的新教育大纲C.凯洛夫的教育学D.钱亦石的现代教育理论62.在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是【】D.福禄贝尔63.提倡儿童中心论的典型人物是【】A.华生64.首次将教育学作为一门学科在大学里讲授的教育家是【】A.培根B.夸美纽斯C.康德65.下列关于教育家及其著作的说法，正确的是【】A.1903 年出版的实验教育学的作者是德国的梅伊曼B.孔子的论语是我国最早专门
11、论述教育问题的著作C.赫尔巴特的普通教育学是近代最早的一部教育学著作D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是民主主义与教育66.下列对大学精神的解释中，不是蔡元培先生做出的是【】A.“大学者，研究高深学问者也”B.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”C.“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”D.“循思想自由原则，兼容并包”67.1632 年出版的大教学论的作者是捷克教育家【】D.布鲁纳68.教育相对独立形态形成的标志是【】A.专业教师的出现B.教育学成为一门独立学科C.学校的出现D.社会对教育的需求69.以下教育观点与孔子无关的是【】A.有教无类B.因材施教C.启发诱导D.崇尚
12、自然70.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持【】A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论71.夸美纽斯在大教学论中提出了【】思想。A.发展性原则B.疏导原则C.因材施教D.“泛智”72.实用主义教育学的代表人物是【】A.狄尔泰B.阿普尔C.鲍尔斯73.学记提倡启发式教学，其中主张的是要激励学生，不要压制学生，意思就是【】A.博学于文B.开而弗达C.强而弗抑D.道而弗牵74.教育不管是有组织的还是无组织的，系统的还是零碎的，家庭或是学校的，集体或是社 会的，都是有目的地有计划地培养人的【】A.社会活动B.集体活动C.群体活动D.个体活动75.“儿童犹如一块白板，他们长大成人后怎
13、样主要由他们所受的教育决定。”这是【】的 观点。A.大教学论B.爱弥儿C.教育漫话D.民主主义与教育76.杜威所主张的教育思想被称作【】A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想77.教育要传授受教育者“何以为生”的本领，这属于教育的【】A.个体享用功能B.个体谋生功能C.个体社会化功能D.个体职业意识功能78.对于教育的起源问题，英国教育学家沛西能的观点是【】A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说79.杜威的教育理论代表作是【】A.民主主义与教育B.教育与新人C.普通教育学D.实验教育学80.美国实用主义教育家杜威提倡【】A.绅士教育B
14、.以教师为中心，注重提高教师素质C.从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展D.全面发展的和谐教育81.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰： 教学相长。”以上这段我国古代关于“教学相长”的论述出自【】C.礼记82.“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是【】的重要主张。A.实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D.实用主义教育学派83.下列对应关系错误的是【】A.孔子有教无类，因材施教B.柏拉图趣味教学思想C.亚里士多德和谐发展教学思想D.苏格拉底启发性教学方法“产婆术”84.我国古代最早成体系的教育学作品是【】C.中庸D.大学85.西欧最早提出的教
15、育专著是【】B.论演说家的教育D.我的教育信条86.学无止境、活到老学到老都反映了现代教育的【】A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性87.“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织的形象表述，它体现了儿童生活的【】A.差别性B.整体性C.实践性D.创造性88.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括【】A.礼、乐、射、御、书、数B.诗书礼乐易春秋C.琴、棋、书、画、诗、词D.剑术、骑术、游泳、狩猎、棋艺、吟诗89.教育的心理起源说认为，原始的教育形式和方法，主要是日常生活中儿童对成人的无意 识模仿，其代表人物是【】A.孟禄B.斯金纳C.沛西能D.巴甫洛夫90.斯巴达的教育重视【】A.智力训
16、练B.军事体育训练C.艺术训练D.道德训练91.克服教育负向功能的关键是树立【】的教育理念。A.规范管理B.以德为先C.发展个性D.以人为本92.学记中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了【】的教育原 则。A.教学相长B.综合课程C.长善救失D.藏息相辅93.以下属于教育本体功能的是【】A.人的培养功能B.人口功能C.政治功能D.经济功能94.苏联教育家苏霍姆林斯基是【】教育思想的代表人物。A.个性全面和谐发展B.实用主义C.人本化D.终身教育95.教育史上，“产婆术”的提出者是【】96.【】被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需 要的科学，
17、有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。B.普通教育学C.民主主义与教育D.康德论教育97.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的【】A.心理活动B.认识活动C.实践活动D.社会活动98.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是【】D.德谟克利特99.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称 【】A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育100.从作用的对象看，教育功能可以分为【】A.个体功能和社会功能B.正向功能和负向功能C.显性功能和隐性功能D.谋生功能和享用功能101.个体的生命成长只构成了可能的劳动力。一个人只有经过
18、教育和【】 ，掌握了一定生产部门的劳动知识、技能和技巧， 并参与生产某种使用价值，创造一定的财富，才能成为现实 的生产力。A.训练B.锻炼C.劳动D.生产102.下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是【】A.教育的范畴是永恒不变的B.教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要C.教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件D.教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验103.子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”的 解释是【】A.心求通而未得之意B.达其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意104.将教育学的研究对象界定为教育现象及
19、其规律，反映了人们在教育学建构中的【】A.科学取向B.实践取向C.规范取向D.人文取向105.关于古代教育的说法错误的是【】A.古代斯巴达军队体育训练的基本项目是“五项竞技” - 赛跑、跳跃、 角力、 投标枪、掷铁饼B.印度“古儒”学校课程渗透着婆罗门教神学思想C.古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育、和谐发展的教育D.古代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家106.下列不是人文主义教育的代表人物的是【】A.维多利诺B.凯洛夫C.蒙田D.伊拉斯谟107.1904 年，由清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是【】A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬寅学制D.壬戌学制108.著有普通教育学被
20、西方誉为“科学教育学之父”的教育家是【】A.亚里士多德109.在论述教育的社会功能时， 【】提出“庶 -富- 教”的思想。C.孟子D.老子110.中国奴隶社会教育的主要内容是【】B. “六艺”D.文法、修辞111.“教育与生产生活相融合， 教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了【】的教育 特征。B.现代社会D.古代社会112.孔子善于根据学生的不同特点， 有针对性地进行教育， 以发挥他们的各自专长。 将孔子 这一经验概括为“孔子施教，各因其材”的是【】C.王阳明D.朱熹113.人类最早的教学手段是【】A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加板凳114.提出“教育的最终目的就是要培养和
21、选拔出统治国家的哲学家最高统治者”观点 的是【】A.柏拉图B.凯兴斯泰纳C.卢梭115.把教育分为讽刺、定义、助产术三个阶段，引导学生自己进行思索，自己得出结论，为 启发式教学奠定了基础的是【】C.昆体良D.苏格拉底116.马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是【】A.环境影响B.教育作用C.内在因素D.实践活动117.著名的实用主义教育家及代表作是【】A.布鲁纳、教育过程B.杜威、民主主义与教育C.赞科夫、教育与发展D.凯洛夫、教育学118.孔子的教育思想主要体现在【】一书中。B.礼记C.师说D.学记119.在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性作用的是【】B.教育方法C.教
22、育目的D.教育组织形式120.我国汉代出现的专门研究学问的大学是【】A.庠B.太学C.国子学D.书院121.使学生都得到一般发展的原则是【】A.赞可夫的教学与发展原则B.布鲁纳的认知结构C.罗杰斯的非指导性原则D.皮亚杰的认知发展理论122.“六艺”教育是西周时候学校教育的基本学科，其中心是【】A.孝的教育B.礼乐的教育C.书数的教育D.御的教育123.“教育即生活”是【】关于教育本质的根本命题。A.布鲁纳C.苏霍姆林斯基124.立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是【】A.晏阳初B.梁漱溟C.黄炎培125.“教育即生长”“教育即生活”“学校即社会”是教育学家【】的观点。126.
23、传统教育论的“三中心”是指【】A.教师、儿童、活动B.教师、书本、儿童C.经验、活动、儿童D.教师、书本、课堂127.教育是一种具有相对独立性的社会实践活动， 其表现之一是教育与政治经济制度和生产 力发展的【】A.历史继承性B.选择性C.相互制约性D.协调性128.“教育主体确定， 教育对象稳定， 有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现， 教 育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入【】A.前制度化教育阶段B.制度化教育阶段C.非制度化教育阶段D.学校萌芽阶段129.提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家【】C.洛克D.马卡连柯130.作为传统教育学
24、派的代表人物，提出“教学具有教育性”的教育学家是【】A.卢梭131.关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是【】132.马克思主义者认为，教育是一种【】A.自然现象B.社会现象C.心理现象D.生理现象133.“教学有法，教无定法”说明了教师的教育活动具有【】A.示范性B.创造性C.连续性D.个体性134.现代教育的基本特征是【】A.形式多样化B.教育和生产劳动相结合C.教育和生产劳动相脱离D.内容丰富多彩135.教育是一种社会现象。它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于【】A.生产活动B.精神活动C.社会运动D.精神运动136.根据教育与生活的关系，可将教育分为【】A.教育反映生活说和教育体现生活说B.义务教育和高等教育C.教育准备生活说和教育适应生活说D.学校教育和社会教育137.下列选项中，不属于清末“百日维新”中的
