1、七题基本上都会写,是对基础掌握较好。第八题,连线都能用格尺,做得较工整。第九题是补充成语，学生都会背成语,出现问题多的地方是清和青分不清楚。积累部分:第十题展示我最棒,学生会背诵积累,有很多字不会写，主要是学生学接触过，学生对朝代记忆不清。第十一题，学生在说话时较完整，但在句子中有错字，还有忘标点现象，学生不认真。第十二题读一读,加标点。“?”、“！”理解较好,但是顿号不理解,主要是学生没接触过,以后多加练习。在阅读中，学生对短文理解不够，在回答“从这儿可以看出小明具有什么品质？”学生都不理解。在照样子写一写摇来摇去对加点的字没有注意。最后是想像写句子，学生不会想象，学生写的也较少，没能理解图
2、意，以后多加练习。二年参考人数18人,及格人数108人,及格率10，优秀人数9人，优秀率8.9。本张试卷共有十三个大题。第一题仔细听,认真写。多数学生书写认真，准确率较高,个别学生对生字掌握不扎实。第二题读拼音,写词语。多数学生拼读认真书写准确，个别学生有马虎现象,把“书架”写成“暑假”应加强拼读练习。第三题,选择正确读音。多数学生字音选择准确,“怯”字音出错较多，今后要加强字音训练。第四题,比一比,再组词。多数学生书写规范，部分学生对其中出现的二类字不会组词，丢分较多，今后要加大二类字的积累量。第五题补充词语。多数学生书写认真,个别学生有错误生字出现，平时加强词语积累。第六题选字填空。多数学
3、生能认真分析，作答，但个别学生“历、厉”区分不清，对字义不理解,今后教学中应加大字义的分析练习。第七题写反义词。多数学生读题认真书写规范，个别学生做题不够认真。第八题加标点。多数学生标点准确,规范。个别学生冒号、双引号掌握不好，应加强专项训练。第九题对号入座。学生能认真读句分析,第1、2小题出错较多，对字义理解不好，应加大训练。第十题照样子写一写。学生能认真分析,语句通顺,个别字错，丢标点，今后应加大生字的积累运用。第十一题，古诗积累。学生对古诗掌握很好,只是个别学生对诗中二类字书写不准。第十二题,快乐阅读。多数学生能认真阅读,仔细分析，个别学生第4小题出错较多,主要是对比喻句分析不透,找不到
4、本体、喻体，今后要加大学生的阅读分析训练。第十三题妙笔生花。多数学生书写较认真,但多数学生读题不认真，语句过少,以至丢分严重,主要是学生对此题型未接触过，不明确题意，以后要注重学生语言表达,习作能力的训练。三年参考人数人,及格人数人,及格率9.8%，优秀人数22人,优秀率4.7%。总观全卷，本张试卷中,题多而且内容十分丰富，可谓面面俱到。但也可以看出,学生们的综合运用知识能力比较强,书写认真、工整。存在的优点是:一题,我会拼，我会写。这一题中,学生们拼读正确,生字书写认真，错字极少。三题中的“多音字”。由于都是书中的原字，因此,学生们回答准确，拼音填写无误,正确组词。在第五题中“我会模仿这样写
5、词语”中，学生们对“B、C、ABAB”词组书写准确,写错的知识字写错了。在第六题中“我来补充完整”中，填写准确，可以看出平时积累词语多,练习的比较多。在第八题中“选择关联词语填空”这一题中,学生们选择正确,能正确分析句意，从而选择正确。在第十一题中的“默写古诗”小池。学生们书写正确，无太大误区。本张试卷中,学生们“正音”一题中,对字在词语中的读音,掌握的不够准确,发音模棱两可，因此,部分学生选择不够准确,特别是“载重”一次中的“载”误读为“zi”;“菜畦”一词的“畦”读成“”,平时练习的非常少。在第四题“比一比，再组词”这一题中,区分最差的是“彗、慧”这两个字不会区分,因此，词语书写不正确。在
6、第九题中的“句子乐园”中，拟人句写得比较准确,但变电的填写太差了，特别是倒装句写的更差。在今后的教学中，要再次方面多加练习。在作文中，学生们能读懂习作的要求,因此,没有跑题现象。而有些同学,由于选材不突出,因此,不能扩写出一个个小故事,字数太少。本张试卷中，最不理想的是“快乐阅读”这一部分内容。几乎没有一个人算对。特别是词语解释一题中,对“遐想”一词,理解太差,准确答案太少了,今后要在这方面加强练习，学生们对拼音的书写也比较差，特别是q、bd区别不准。在今后的教学中,取长补短,争取让学生们的综合能力大面积提高。四年参考人数90人,及格人数89人,及格率9.%，优秀人数54人，优秀率0%。本张试
7、卷共有九个大题。第一题是看拼音写词语。大部分学生能认真拼读,规范书写词语。个别同学在词语“敏捷”、“遗憾”、“鹦鹉”三个词语中有错别字,有的同学是不认真读，有的同学是不会写。第二题是选择正确读音。很多同学选择正确。错误主要在“兴奋”的“兴”,“住宿”的“宿”和“悄然”的“悄”。学生选错主要是对字音掌握不准,平时应注意训练，牢固掌握读音。第三题是组词。大部分学生用词正确，有个别同学“疏”组错，主要是“疏”和“蔬”区别不准。第四题是补充词语。大部分学生填写正确书写也较好,有个别同学汉字书写错误，出现错误的同学说明词语掌握不牢固，会背不会写，平时要注意训练学生会写、会用。第五题是填写关联词语。此题全
8、面正确的同学也不少,错误的同学至少是2至个小题。出现错误的主要原因是不理解关联词语,不能正确运用词语，平时要多训练使用关联词语。第六题是按要求改写句子。此题的第一小题改写成把字句、被字句几乎全对,错误主要出现在改写陈述句和修改病句中,主要是没有正确掌握改写方法。第七题是积累古诗。学生都背过这些古诗,积累较多。但学生在答卷中出现了不少错误字,主要原因是平时不注意积累书写。第八题是阅读。此题对大部分学生来说丢分较多。有个别学生能认真阅读并回答问题，学生加标点不够认真，给汉字选字音不准确。在文中找近义词较简单，但学生不能认真阅读寻找,划线句子修辞完成不好,从这次阅读看出学生阅读能力差,要加强训练。第
9、九题是作文。本次作文写“我最感兴趣的一个人”，部分学生能按要求写，突出人物特点，但有的学生所写内容较少,任务特点叙述不够具体。五年参考人数1人,及格人数80人，及格率.77%,优秀人数5人,优秀率707。本张试卷共分为三部分。分别是：基础知识、阅读部分、习作部分。其中基础知识部分包括九个大题，阅读部分包括两个答题。基础知识部分。多数学生能够端正学习态度,书写较为认真，有一定程度上的进步!第一题为“看拼音写词语”。“硝烟”“咀嚼”两个词语错的比较多,“硝”错写成“销”或“消”,“嚼”字笔画较多,主要是右下角写错了,教师应多多强调,少重复性练习。第二题为“照样子写词语”。“葡萄灰”一类有三分之一左
10、右的学生没写上，一是平时没有练过,二是不会类推,在以后的教学中,应加强分析、推理能力的培养。第三题为“连线”。这个答题只有极个别几个学困生发生了错误。第四题为“补充词语”，多数学生对于本册书上出现的词语均能正确填写。有三个成语“鹏程万里、措手不及、置之度外”平时没有练过，所以出现错误较多，这说明学生课外阅读量不够，积累的少。第五题为“按要求写句子”。对于其中1、3、小题，学生正确率达9%以上，对于第2小题，有不少学困生写不上,写上也有错别字。教师平时教育学生留意生活中的一切，要有创新意识。第六题是“改写句子”，大多数同学能认真对待，只有极个别学生反问句不写问号,写句号。第七题为“修改病句”。第
11、1句话改的不错,第句话改对的只有三分之一左右，多数同学找不到错误之所在,更别提修改了。在以后的教学中要教会学生分析的方法。第八题为“默写古诗”。错误率较低,有极个别同学“蓑”字写错了,还有作者及朝代写错了。第九题为“我来说一说”。多数学生能写出自己的真实想法，但只有少数同学能晓之以理，动之以情。个别学生的观点较偏激，教师应引导学生树立健康向上的人生观、世界观。阅读部分，本次阅读没有课内阅读。短文题目分别为购买上帝的男孩、森林是绿色的宝库，其中第一个短文较难理解。第小题做得不好，学生不能将词语、句子放在具体语境中去分析，从而体会其内在含义,作为教师应带领学生阅读各类型的短文，扩大接触面，多教给孩
12、子阅读、分析的方法。另外，孩子概括能力有待于培养。习作部分。多数学生能端正学习态度,认真书写，仔细分析习作要求,根据实际情况提出合理化建议!不足之处是有个别同学书信格式不正确，以后应加强应用文练习。总之,本次测试,多数同学能端正学习态度,认真答卷。总体来看学生阅读面窄,积累不够多，有相当一部分学生分析、推理能力较差,有待于培养。 六年参考人数4人,及格人数93人，及格率994%,优秀人数72人，优秀率76.6。本张试卷共分为三大部分。分别为“基本技能展示部分”、“阅读能力展示部分”、“写作能力展示部分”。其中“基本技能展示部分”共有十题。基本技能展示部分：第一题，看拼音写词语。“慰籍”一词由于
13、是上学期学习的内容，大部分学生都已忘记,由此可见,应加强学生对知识的温故能力。其中“初阳”的“初”字大部分学生少写了一点，可见要培养学生认真书写能力。第二题，同音字填空。“u”“mo”两个字音填得较准。“l”音中“屡次”一词,“ng”音中“化妆品”一词中字错误较多,以后应让学生多读多记同音字。第三题，给多音字注音并组词。其中“难、度”二个字几乎都做对了，“度”的“du”音不对,组词也不准确,因而在今后教学中，注意多音字的积累和运用。四题,按要求各写出三条成语，分别为“描写任务动作”“带动物名称”“形容刻苦学习”“含有一对反义词”,由于此题训练过,学生做得都很好。但仍有个别学生写的不是成语,而是
14、四字词语。由此课件，应不断地扩大学生阅读量,增加学生成语积累。第五题全部学生都做对了。第六题，判断对错，大部分学生做得较好。1小题错误较多,课件应注意对大写字母的识记,并反复巩固。第七题选择题。多数学生都能正确完成，可见学生积累很丰富。第八题。按要求完成句子。“扩据”“改病句”“改转述句”“改把字句”都做得较好，“改比喻句”个别学生写成了夸张句。“缩句”没有缩到最简，平时应注意这两种句式训练。九题，用所学知识填空。十题,口语交际,学生完成较好，十分极少。阅读能力展示部分：学生的阅读能力有了明显增强。1、6小题完成都很好。3小题中有个别错误。4小题细读课文填空完成不准确，由此可见应培养学生阅读能力，并教给阅读方法。写作能力展示部分:学生都明确了作文要求,展开合理想象,写了一篇关于环保的童话,书写也较工整，其中个别差生内容少，不够深刻，应加强作文的辅导和训练。
