1、根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如xxxxx中学学生量化管理条例、学生日常行为管理条例、学生宿舍量化管理条例、学生仪容仪表规范、文明礼仪规范等十多种德育规章制度，编印了德育管理汇编一书；构成了一个正反兼顾、奖罚分明，覆盖全面，突出重点的有机系统；对教育教学工作开展起到了有力的保证作用，充分体现了“以规治校，以规治教，以规治学”的管理原则，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。学校全方位实行封闭管理。严格门卫制度，实行领导坚持24小时值班制度，建立学校领导德育处学生会三级管理网络，加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律佩戴胸卡，穿校服。校
2、领导和德育处老师主要负责放学期间校门口检查学生胸卡的佩带，防止住校生外出及闲杂人员进入；同时巡视校园及教学区，规范学生的言行，及时发现并处理偶发事件。德育处教师在上课期间，由专人负责教学区及校园的巡查，防止闲杂人员进入校园；学生会主要在放学期间及课间由纪检部牵头组成纪律检查小组，配合领导及老师检查学生的日常行为，发现问题进行处理并及时上报；同时，学校还设置文明礼仪执勤岗，对学生的仪容仪表、言行等常规检查，这样三级值班，层层监控，形成了严密的检查机制，基本上实现了无空白管理。教学秩序井然有序（二）、育人过程（措施）得力，效果明显1、注重课程育人 我校按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐全部
3、课程，特别思想品德课、班会课和心理健康教育活动课。课堂教学是对学生进行品德教育的主要阵地，我校教师积极改进教学方法，课堂教学实效性强。各科教师在教学中，能充分发掘教材中的德育因素，做到 “先育人，后教书”。各教研组都举行了“如何寓德育于教学之中”为主题的学科德育渗透研讨会，教师教学德育渗透意识强，措施实，把德育贯穿于教育教学全过程之中，使教书与育人相得益彰。 强调学科渗透，充分发挥科任教师的育人作用。在德育工作中，我校特别强调学科教学的德育渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥体育艺术、政治和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱
4、国主义的教育。科任教师每天和学生打交道，对学生最了解、最熟悉，我校要求并鼓励教师关爱学生，抓住每一个教育时机，做到时时育人、事事育人。 学校开设了礼仪常识交际与口才如何塑造美好的心灵等校本课程，老师结合学生的生活实际进行传授，并结合第二课堂举办有关活动，深受学生欢迎。2、重视德育实践活动和校园文化活动德育工作讲求实效，实践活动和丰富多样的活动教育必不可少。德育工作要做到每个学生的心里，必须要细致落实各种主题教育活动，让学生在德育气氛浓郁的活动中耳濡目染，方能塑其心，正其德。以“礼仪教育”为先导，开展德育教育活动。为引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努
5、力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成，让人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行三天的入学教育，组织学生学习中学生日常行为规范、中学生守则以及我们学校编写的文明礼貌规范，让学生明白做文明学生的准则；二是利用升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行文明礼貌教育；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言，讨论，对校内外事件发表评论，通过讨论，大家更深深体会到求知首先应该学会的是做人。经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老
6、师好”，“领导好”，“来宾好”；食堂就餐秩序井然；公交车上都能主动让坐。 学校举办的各种校园文化艺术体育活动形式多样，内容丰富，既活跃了学生身心，又给学生创设了展示自我、施展才华的舞台。例如元旦文艺晚会和校运会每年举办一届，内容丰富多彩，已成为我校校园文化的亮点。各类活动精彩有趣，吸引师生热情参与，寓教于乐，寓教于活动，潜移默化，收到了良好的教育效果。另外，我校每学期都组织学生观看有教育意义的电影及组织征文比赛；每年重阳节开展敬老活动，清明节组织学生祭扫革命烈士墓通过一系列主题教育活动，增强了学生的德育意识。 班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为此自2
7、000年以来，我们还重点开展了大型的远景系列化思想教育活动。如 “校园文明修身工程”、“讲文明用语，行文明之举”、“拒绝吸烟，保护环境”联合签名活动、 “做合格四中毕业生”等。以活动为载体，制订详实的学校德育系列化方案，强化落实，使其扎实有序开展。活动形式灵活多样，无论是班会、团会，还是年级、全校性的大型辩论、演讲或智力竞赛，从具体内容的确定，活动方式的设计，到活动过程的主持，都先由学生研究拟定方案，再由学生组织实施。主题班会高潮迭起，学生自己设计和采取为他们所喜闻乐见的德育形式，利于打动学生的心灵，易于为学生所吸收、内化，产生良好的教育实效。学生在这些活动中提高了自我教育能力，从思想上真正认
8、识到活动的意义，不断的培养启发学生从身边做起，从点滴做起，养成良好的行为习惯。2011年，我校高一级学生刘恩华同学勇救投水女子，被广东省、湛江市、xxxxx市三地见义勇为基金会分别授予“见义勇为”好青年称号，充分展现了我校细致深入开展德育工作所取得的显著成效。3、 加强德育队伍建设，提高工作能力 加强学习培训，不断提高教师的业务素质和师德素质。学校通过各种途径提高教师素质，提供机会让教师外出学习取经，组织教师苦红教学基本功，创造条件为教师成才铺路。每年利用暑假举办班主任培训班。对全体班主任队伍，尤其青年班主任进行基本功常规培训，从实际出发提高班主任的提高班主任的理论水平及管理技巧，组织教师学习
9、有关新形势下班主任的基本素质要求、班级管理技巧；优秀班主任上台作经验报告，开展班主任工作经验交流，进一步提高班主任实际工作能力和规范班主任常规管理。通过培训学习，切实提高班主任的理论水平，转变育人观念，激发了教师不断学习，锐意进取的意识。培养一支具有高度的敬业精神、优良的能力结构、良好的个性特征和工作成效显着的班主任队伍，从根本上打造xxxxx中学特色办学品牌，全力提升xxxxx中学的办学水平。 建立班主任工作的各项考核制度，正确评价班主任工作。为此，我校出台了xxxxx中学优秀班主任评比方案，以常规工作为要点，对班主任工作予以考核。如班主任例会的出勤、班主任手册的填写，班级日常量化，问卷调查
10、的情况，班主任的工作纪律、后进生的转化、班级建设、参加学校组织的各项活动、开主题班会和校会、宿舍管理、学生日常行为规范等，对班主任进行量化考核，并作为期末评优评先的依据；充分发挥班主任各自工作的创新性和艺术性，使班主任工作始终充满生机和活力。 塑造教师端庄文明的形象。为加强师德建设，结合市教育局的行风评议活动，学校开展了“xxxxx中学教师三文明”教育活动，即“说文明话、办文明事、做文明人”。学校成立师德建设“三文明”领导小组，对教师加强培训，使教职工明确学校要求，提高思想认识。制定了教师文明公约，出台教师文明用语，教师忌语40条等制度。各年级利用每周一次的教职工例会，认真组织学习规范，做到人
11、人皆知，并以此规范自己的言行。学校利用板报、广播、橱窗、校报进行“三文明”师德教育宣传，宣传内容包括学校有关“三文明”规定、教职工中涌现出的先进典型事迹等。学校对教职工文明行为进行不定期检查，同时要求教职工之间互相监督，发现有不文明现象及时提醒，共同提高。要求教师的言谈举止、仪表风貌、待人接物等都做学生的楷模，使学生受到感染、启迪，能产生“亲其师，敬其道，乐其教”的教学效应。4、加强班主任工作管理在班主任选拔制度上，我校一直以“能者居之”的方式，选拔优秀教师担任班主任工作。班主任做到以人为本，严格、规范、细致地开展班级管理，每学期开学进行校规校纪等专题教育，建立起行之有效的班级管理模式，强化对
12、学困生的教育管理工作。做好学生综合素质评价工作，学生操行评定体现个性化。每月两次的班级主题班会内容丰富，形式多样，生动活泼，富有成效。班主任积极开展家访工作，做到每学年普访一次，建立了后进生转化档案，强化班主任职责，要求做到：一是坚持正面思想教育，动之以情，晓之以理，导之以行；二是定期请家长来校进行沟通，防微杜渐；三是建立帮扶机制；四是定期汇报转化情况和总结转化成果。三年来，我校转化学困生工作成绩显著，转化率达91%。5、发挥共青团、学生会的先锋作用我校始终把共青团和学生会工作作为学校德育工作的重点，充分发挥共青团、学生会在学生中的先锋模范作用。学校制定了xxxxx中学学生社团管理条例，学校团
13、委会、学生会认真制定工作计划，积极组织各社团开展丰富多彩的活动。在共青团和学生会的努力下，我校现有培元文学社、漫画社、音乐协会、吉他协会、自行车协会、英语协会等多个社团，这些社团充分展现我校丰富多彩的校园文化，为我校开展常规教育，提供了齐全宣传阵地，他们每年定期举办“xxxxx中学社团表演艺术节”、读书节、自行车比赛等活动，为德育工作的开展，提供了多样化的途径。6、加强心理教育，滋润学生心灵学校领导高度重视，把心理健康教育列入学校工作计划，学校设有专职心理教师，建立了心理辅导系统，及时有效地解决学生的心理问题，促进其健康发展。 建立健全心理健康教育工作体系。健全的中学生心理卫生工作体系，是优化
14、中学生心理卫生工作的重要组织保障。我校有一位专业心理学教师，具体负责，并扩大到德育处、班主任，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作。 根据中学生心理生理发育特点，开设心理健康教育课。心理健康教育的主渠道是课堂教学，中学生健康心理的培养要立足于课堂渗透。我校在各年级开设心理健康教育课，具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。通过教学反馈，学生普遍反映深受教育近年来开设的青春期教育、如何保持乐观情绪、感恩父母等心理教育
15、课，针对学生特点，联系实际，起到很好的教育效果。 建立心理健康档案，设立心理咨询机构。设立心理咨询机构，开展心理咨询的主要目的是提高学生心理健康水平。通过心理咨询，可以使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。通过个别咨询、心理行为训练、书信咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。 进行专项的集体心理辅导。我们针对各年级学生特点，进行专项的集体心理辅导。如每到高考前，不少学生存在考试焦虑，高一新生刚入校，部分学生心理无法适应新环境，我们针对这些现状，采取专题讲座、集体活动的方式培育学
16、生一个健康的心态。 开展心理健康教育研究活动7、加强学生公民意识教育加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的理念。制定学生公民意识教育计划，定期召开公民意识教育主题班会，进行公民意识教育讲座，通过网络来开展公民意识教育。学校定期组织形式多样的公民意识教育活动，培养学生的社会责任感，针对性强，有实效。（三）保障都有经费投入，优化校园文化环境1、保证德育经费投入学校确保德育工作的经费开支，确定德育经费开支科目，主要用于走出去、请进来和校本教研、德育师资培训、先进表彰、大型德育活动、学生社会实践活动等。教师德育论文、经验交流文章在各报刊上发表的给以奖励。近三年来，我校都按有关规定
17、为教职工和学生投保校方责任险，德育专项经费占生均公用经费的比例不少于15，每年德育活动经费都在21万元以上。2、优化育人环境，营造良好的育人氛围学校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。绿化美化校园环境，在路边设置了一些小巧别致的标志牌，简洁而亲切的警示语，默默地影响着师生的环保意识、安全意识、自我保护意识；在新教学楼设计校训和校风标语，它给人一种强大的教育力量；教室内墙悬挂名人名言，师生自创妙语佳句，学校橱窗展出学生美术作品，班级风采等，师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高。真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。3、建立家校
18、联动机制，发挥双向育人效能通过家访、电话访问和校讯通平台等形式与家长建立联系，通过家长会、家长学校、亲子活动等开展家庭教育。每学年召开一次家长会，传授科学的家教方法，并让家长填写意见反馈表，虚心听取家长意见，取长补短。设立“家长接待日”，邀请家长到校参观。学校还成立了家长委员会，定期召开会议探讨教育良策，共议发展大计。成立了家长学校，有计划地开展家教研讨，寻找家庭教育的最佳方法。4、学校与社区合作，拓展育人的途径法制副校长定期为学生上法制课，作预防未成年人犯罪法的法制教育报告。学校张贴禁毒宣传专栏，举行“崇尚科学，拒绝邪教进入校园”签名活动。积极争取公安、工商等有关部门支持，治理学校及周边治安
19、环境。优化了我校的育人环境。使学生在实践活动中感受到多方位的教育，形成“学校家庭社区”三位一体的教育合力。同时，学校定期与社区和家长委员会召开联席会议，与社区开展共建文明活动，增强了教育的效果。（四）育人效果显著1、培养了学生良好的思想品德我校通过一系列德育活动，培养了学生良好的思想品德。学生勤奋学习，尊师守纪，养成良好的行为习惯。近三年来，我校学生共获得区级以上奖励共计192人，其中获国家级奖励19人，省级奖励50人，市级奖励49人，区级奖励74人。有1000多名学生被评为军训优秀学员; 学生参加各类捐款达30000人次，捐款8万多元。学生自愿到敬老院做好事、自愿参加计生宣传及青年志愿者活动
20、人数达800人次，学生没有违法犯罪行为。被评为广东省“三好学生”2人；湛江市级的“三好学生”25人、“三好学生标兵”、“优秀学生干部”、“优秀团干”共10人，xxxxx市级的“三好学生”、“三好学生标兵”、“优秀学生干部”、“优秀团干”共100多人。学生操行优良率97以上。2、提高了教师素质通过创建德育示范学校活动，我校教师爱岗敬业，勤教乐教，有良好的教风，教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间关系和谐；教师职工无违反师德规范的行为，无体罚或变相体罚学生的行为。三年来，我校先后有70人次获得市级以上奖励，136人获得市级以上奖励。其中陈振秋、梁明珍两位老师还连续两年获得“全国初中化学竞赛园丁
21、奖”，为我校培养了大批人才。3、提高了教学质量先进的德育理念，科学的教学管理，不懈的努力耕耘，结出了丰硕的成果。由于德育工作到位，我校学生能自觉遵守中学生守则和中学生日常行为规范，由此形成了良好的班风和学风，学生学习进步很快，在学习上取得了优异的成绩。2009、2010、2011、2012年连续四年学校都被评为湛江市高考先进单位；中考也连年勇攀新高，共有将近300人考上市重点高中，考生的平均分、合格率均居xxxxx市同类学校之前列。近年来，我校学生参加各类学科竞赛中，共有192人荣获全国、省、市、县级奖励，其中获全国奖的有19人，获省奖的有50人，获市奖的有49人，获xxxxx市奖的有74人。
22、4、成人”教育成效显著，学校赢得了良好的社会声誉在“成才先成人”的理念指引下，学校通过实施一系列的育人措施，教育工作效果明显，学生遵纪守法，校园安全文明，得到社会普遍认可。校园内同学、师生之间文明有礼，互敬互爱。课室、宿舍、饭堂处处干净整洁。同学们个个性情活泼开朗，学习习惯、生活习惯得到培养和规范，学习方法和生活常识得到不断丰富，生活能力得到锻炼和提高。学生中没有违法犯罪行为；没出现学生由于心理失衡导致伤害事故；近两年学校无发生校方责任公共安全事故和学生伤害事故；没出现学生长期沉溺于网吧的现象；没出现学生打架斗殴行为；没出现异性学生之间交往过密致行为失范现象；没出现学生进入酒吧、营业性歌舞厅等
23、娱乐场所和涉足黄、赌、毒行为。校内尊师守纪、勤学好问、乐做好人好事的行为蔚然成风。家长普遍认为，孩子进了xxxxx中学之后，文明礼仪、行为习惯、思想品质等方面有了较大的转变和进步。社区和家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意率达96。学生对教师师德、班主任工作满意率97。家长的口碑成了学校的活广告，近三年来，各级领导多次到我校来参观，给予我校高度评价。5、 创“双优”，促养成根据湛江市教育局有关学校德育工作的布置，近年来，我校坚持开展创“双优班”的活动。主要做法如下： 制定xxxxx中学创双优班活动方案； 方向明确、制度落实；如成立创“双优”领导小组、形成管级领导负责统筹管理，级长、班
24、主任负责分工协作，学生干部负责具体实施的工作系统，制定活动方案和奖罚办法。 强化常规、狠抓活动。做到人人参与，班班竞争。重点是开展“班级流动红旗量化评比活动” 、“创建和谐班级”、“校园文化艺术节”等活动，强化了效果。 验收总结、表彰先进。学校严格按评分细则，做到天天有记录，周周有小结，月月有考核，期期有奖励。这样，以“双优班建设”促常规，有效地强化日常管理。（五） 获奖、创新与特色1、德育研究成果近年来，我校积极开展德育教育的研究，大胆改革课堂教学，改进德育方法，拓宽德育渠道，取得一些成绩和经验。如由我校科研课题组制定的xxxxx中学“学生自我管理、自我教育、自我服务”班级管理模式研究实验方
25、案，这份方案的制度和实施，有效地建立了自主参与型的班级管理制度，培养了学生的参与精神、民主意识和管理能力，使学生养成了主动参与，自我管理的习惯，提高了班级日常生活质量，丰富了班主任管理班级模式，促进了学生个性和能力的发展，有效地改善了班风、学风，增强了德育教育的效果，得到上级领导的肯定，学校被评为“xxxxx市少先队礼仪教育先进单位”、“湛江师德师风建设先进单位”等。2、德育创新与特色在德育实践中，我校德育资源的整合与创新别具特色。主要体现在： 积极争取社会各界对学校德育工作的支持，努力构建全方位、立体式的教育网络。每学年开学初，我校都积极争取镇党委、政府的支持和帮助，解决一些影响学校教育的实
26、际问题。多年来，我校都加强同解放派出所的联系，聘请派出所领导为我校法制副校长，每学期至少一次到学校为全体师生举办法制教育讲座，增强了师生的法制观念，学生违纪现象日益减少；联系派出所由派出所安排干警每天到学校值班，加强周边巡逻、了解情况，帮助学校搞好校园周边治安工作，净化学校周边环境，师生的工作、学习和生活环境得到了有力的保障。其次是加强同家长的联系，在每学年之初都会成立新一届家长委员会，并定期召开会议，让学生家长了解学校的管理、办学思想、做法等，统一了家长的思想，赢得了家长的支持；同时，建立家长联系制度、班主任家访制度，要求班主任每学期至少家访20人以上，并将其列入班主任工作量化评比中。家访制
27、度为老师与家长搭起了沟通的桥梁，很好地把学校教育和家庭教育有机地结合起来，使家长能及时了解子女在校的表现，有针对性地加强教育，增强教育效果。 努力彰显“和谐家校教育”的德育工作特色。近年来，我们在感恩教育、心理健康教育、家校合作教育等方面做了许多有益的尝试，在此基础上，我们进行整合与创新，强化培训、注重互动、追求实效，逐渐彰显出了“和谐家校教育”的德育工作特色。开展形式多样的“家校互动”活动，使家校建立了和谐的关系。如：开展家校联合感恩教育。每年七年级的感恩教育活动，我们都邀请家长与孩子一起参加学校的学会感恩，与爱通行的感恩主题教育活动，收到非常好的教育效果，增强了家长参与教育的积极性。三、存
28、在问题与努力方向1.存在问题 个别家长及学生只注重分数，不注重品德教育，学生没能树立起正确的人生观和价值观，这是道德教育存在问题的根源。 个别班主任及教师对德育工作重要性认识不足，实施教育的过程中工作不够细致或者工作热情不够高。个别教师在开展德育工作时，容易忽视了学生的年龄、身心特点，忽视了学生发展的时代特征。道德教育的方法相对单调和枯燥，缺乏生动性、趣味性和时效性，教育作用不强。 学生的心理健康教育还需要加强，心理健康教育活动还欠规范化。 校园周边环境虽经努力整治，但仍有一些小问题。每天放学校门口人流多、路边摊档密集，交通安全情况存在隐患。2、今后的努力方向我校虽然取得一些成绩，积累了一定的经验，但与先进学校比较尚有很大差距。面对未来，我们深感任重而道远。在今后的一段时间内，我们着力抓好如下几方面的工作： 加强德育工作科学研究，提高学校德育工作的整体水平； 进一步提高德育队伍的专业水平和业务能力，造就更多的业务骨干； 尽快解决存在的问题。今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使学校真正成为具有改革、实验、示范特点的优质中学。按照广东省中小学德育工作评估指标的要求，我校对德育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查，自评得分如下： A1德育管理72分，A2德育过程71分，A3德育保障与校园文
