1、挫折攻击理论最早是由美国心理学家（ ）和米勒等人在1939年提出的。AA.多拉德B.伯克威茨C.弗洛伊德D.班杜拉第4题（ 正确得分：（ ）是指当发生了某种紧急事件时，如果有他人在场那么在场者所分担的责任就会减小。A.对模糊情境的社会性定义B.评价焦虑C.责任扩散D.旁观者效应第5题（ 正确得分：最早会社会促进问题进行研究的是（ ）。BA.奥尔波特B.特里普里特C.津巴多D.米尔格拉姆第6题（ 正确得分：（ ）是指个体丧失了抵制从事与自己内在准则相矛盾行为的自我认同，从而做出了一些平常自己不会做出的反社会行为。A.社会抑制B.去个性化C.社会促进D.社会影响第7题（ 正确得分：（ ）是指在社会
2、力量的作用下，引起个人的信念、态度、情绪及行为发生变化的现象。A.社会影响B.社会学习C.社会抑制D.社会促进第8题（ 正确得分：（ ）认为，人们的确存在纯粹出于善心的利他行为，其产生条件是人们把自己放在需要帮助的人的位置、以他们的方式体验事件和情绪。A.社会学习理论B.进化心理学C.社会交换论D.移情利他假说第9题（ 正确得分：米尔格拉姆的经典电击实验证明了（ ）行为的普遍存在。A.模仿B.从众C.服从D.暗示第10题（ 正确得分：“三个和尚没水吃”属于一种（ ）现象。A.社会惰化B.社会抑制C.从众D.社会促进多项选择题（50分）第11题（ 正确得分：影响利他行为的因素有（ ）。A,B,C
3、,D,EA.助人者的特点B.求助人的特点C.利他行为的得与失D.助人者当时的心境E.影响利他行为的环境和情境因素第12题（ 正确得分：解释攻击行为为什么会产生的理论主要有（BDE）。B,D,EA.认知失调理论B.社会学习理论C.社会情境理论D.挫折攻击理论E.本能论第13题（ 正确得分：人们在群体过程中可能会出现去个性化的行为的原因有（ ）。A,C,DA.自我意识下降B.刺激C.责任分散D.匿名性E.暗示第14题（ 正确得分：避免在一些特定的情况下攻击行为的产生的方法有（ ）。B,C,D,EA.加以惩处B.习得的抑制C.培养同情心D.宣泄E.置换第15题（ 正确得分：根据攻击行为的目的不同可以
4、将攻击行为分为（ ）。A,BA.敌对性攻击B.工具性攻击C.动作攻击D.言语攻击E.反社会的攻击第16题（ 正确得分：社会惰化行为的几种核心解释包括（ ）。A.觉醒降低理论B.努力的比较理论C.评价的可能性理论D.努力的可缺省性理论E.社会影响理论第17题（ 正确得分：促进利他行为可以通过（ ）。B,CA.促进情感交流B.促进旁观者干预C.促进志愿服务D.促进社会文化E.促进人际沟通第18题（ 正确得分：外界压力主要来自（ ）。A.刺激B.他人C.规范D.风俗E.自身第19题（ 正确得分：社会心理学家一般都把模仿分成（ ）。A.无意模仿B.有意模仿C.间接模仿D.直接模仿第20题（ 正确得分：
5、暗示可以根据发出者的来源分为（ ）。B,EA.直接暗示B.自我暗示C.反暗示D.间接暗示E.他人暗示A.社会学习理论B.进化心理学C.移情利他假说D.社会交换论A.间接暗示B.直接暗示C.自我暗示D.反暗示A.暗示B.模仿C.从众D.服从（ ）是对别人有好处，没有明显自私动机的自觉自愿的行为。A.求助行为B.攻击行为C.人际吸引D.利他行为著名的阿希三垂线实验证明了（ ）现象的存在。A.暗示B.服从C.从众D.模仿A.社会促进B.社会抑制C.去个性化D.社会影响（ ）是指由于外界压力而使个体发生符合外界要求的行为。A.社会影响B.服从C.社会抑制D.去个性化A.社会影响 B.社会学习C.社会促
6、进D.社会抑制A.米尔格拉姆B.津巴多C.特里普里特D.奥尔波特“望梅止渴”的成语说的是一种（ ）。A.反暗示B.自我暗示C.间接暗示D.直接暗示A.努力的可缺省性理论B.评价的可能性理论C.努力的比较理论D.觉醒降低理论E.社会影响理论D,EA.促进人际沟通B.促进社会文化C.促进情感交流D.促进旁观者干预E.促进志愿服务A.反暗示B.他人暗示C.直接暗示D.间接暗示E.自我暗示A,CA.敌对性攻击B.反社会的攻击C.工具性攻击D.动作攻击E.言语攻击他人暗示可分为（ ）。A,B,EA.反暗示B.直接暗示C.自我暗示D.表情暗示E.间接暗示根据攻击方式的不同，攻击行为可分为（ ）。C,D进化
7、心理学强调以自然选择法则、从遗传基因的角度解释社会行为，该理论取向从（ ）方面解释利他行为产生的原因。A,B,C,DA.互惠规范B.学习社会规范C.利他主义可能会影响人们选择配偶 D.亲属选择E.得到赞扬影响人们利他行为的个人因素有本人的人格，早期的社会化情况等，其中几个比较关键的因素是（ ）。A,B,CA.当时的心境B.助人者的性别差异C.人格D.求助人的特点E.利他行为的得与失他人在场对个体活动效率的影响分为（ ）。A.社会抑制B.社会刺激C.社会促进D.社会影响E.社会惰化利他行为的产生可以用（ ）理论加以解释。A.社会交换论B.社会学习理论C.进化心理学D.移情利他假说E.社会判断论A
8、.社会影响B.社会抑制C.服从D.去个性化心理学家李夫指出，受到电视节目影响最大的是（ ），因为他们注意力比较容易被具有强烈情绪、激烈活动以及冲突的节目内容所吸引，因此较易于学习攻击行为与攻击态度。A.男性B.成人C.儿童D.女性A.模仿B.服从C.暗示D.从众A.社会促进B.社会抑制C.社会影响D.去个性化A.服从B.模仿C.暗示D.从众A.自我暗示B.间接暗示C.反暗示D.直接暗示著名心理学家、（ ）理论的代表人物班杜拉强调，在观察学习中，抽象认知能力起非常重要的作用。A.社会学习理论B.认知失调理论C.挫折攻击理论D.本能论个体受到外界压力，不得不改变自己的观点和行为，以符合外界要求的行
9、为叫做（ ）。A.从众B.盲从C.服从D.顺从A.班杜拉B.多拉德C.弗洛伊德D.伯克威茨A.社会促进B.社会惰化C.社会抑制D.社会影响E.社会刺激A.自我暗示B.反暗示C.他人暗示D.间接暗示E.直接暗示B,C,EA.利他行为的得与失B.助人者的性别差异C.当时的心境D.求助人的特点E.人格A,DA.规范B.风俗C.自身D.他人E.刺激属于利他行为的特征有（ ）。A,C,D,EA.自愿的B.可以得到回报C.以帮助他人为目标D.利他者可能会有所损失E.不期望有精神或物质的奖励习得的抑制，主要包括（ ）。A.自我行为的抑制B.对报复的畏惧C.社会规范的抑制D.自我情绪的抑制E.痛苦线索的抑制A
10、.反社会的攻击B.敌对性攻击C.工具性攻击D.言语攻击E.动作攻击A.影响利他行为的环境和情境因素B.助人者的特点C.助人者当时的心境D.求助人的特点E.利他行为的得与失A.刺激B.责任分散C.匿名性D.暗示E.自我意识下降A,B,C,EA.学习社会规范B.互惠规范C.利他主义可能会影响人们选择配偶 D.得到赞扬E.亲属选择A.顺从B.盲从C.服从D.从众A.移情利他假说B.社会学习理论C.社会交换论D.进化心理学“此地无银三百两，隔壁王二未曾偷”的故事说的是一种（ ）。A.评价焦虑B.责任扩散C.对模糊情境的社会性定义D.旁观者效应A.社会影响B.去个性化C.社会抑制D.服从A.女性B.成人
11、C.男性D.儿童A.社会影响B.社会促进C.社会抑制D.去个性化A.间接暗示B.自我暗示C.反暗示D.直接暗示A.认知失调理论B.挫折攻击理论C.社会学习理论D.本能论A.社会影响理论B.努力的比较理论C.评价的可能性理论D.努力的可缺省性理论E.觉醒降低理论A.社会刺激B.社会影响C.社会抑制D.社会促进E.社会惰化影响暗示的因素包括（ ）。A.暗示者的年龄与性别 B.暗示者的心理状态C.暗示刺激的特点D.暗示者的影响力E.暗示的情境米尔格拉姆的研究结果表明，如果权威命令普通人去伤害无辜的陌生人，虽然有些不情愿，但他们仍然会去做，这种服从倾向背后的因素有（ ）。A.他人的支持与服从B.行为后
12、果的反馈C.权威的靠近程度D.服从者的道德水平和人格特征E.命令者的权威性A.利他者可能会有所损失B.以帮助他人为目标C.不期望有精神或物质的奖励D.自愿的E.可以得到回报A.反暗示B.间接暗示C.直接暗示D.表情暗示E.自我暗示A.间接模仿B.有意模仿C.无意模仿D.直接模仿情境因素对个体是否表现出利他行为具有重要作用，它主要体现在（ ）对利他行为的影响。A.事件的紧急性B.社会环境条件C.自然环境条件D.时间压力E.社会文化能影响从众行为的因素有（ ）。A.时间因素B.个人因素C.刺激物的性质D.群体规模、一致性、凝聚力和个人在群体中的地位E.文化因素A,B,DA.痛苦线索的抑制B.社会规范的抑制C.自我情绪的抑制D.对报复的畏惧E.自我行为的抑制A.挫折攻击理论B.本能论C.社会学习理论D.认知失调理论A.服从B.盲从C.从众D.顺从A.社会影响B.社会学习C.社会促进D.社会抑制A.服从B.暗示C.模仿D.从众在一个人从事某项活动的
