1、doorgreen./Thewindowsareyellow.因为教学内容为学生身边的事物，教学相对直观。window，picture等在三年级的字母教学中学生已接触，分解了记忆难度。本部分在进行话题扩展时，有关颜色的词汇及句式Where?学生已经学过。学生从本单元开始字母的书写，主要掌握A至I大小写字母；熟悉其中例词的读音，教师需要进行规范指导。优势在于学生在过去的一年中的认读环节，已牢牢地记住了他们的面孔，化解了写的教学难度。单元三维目标知识目标1.能够简单描述自己的教室，如：classroom. Itsbig.2.能够说出教师中设施的颜色，如：yellow.3.能够听懂并发出打扫教室的一
2、些指令，如：Cleanclassroom/door/window/board.4.会唱歌曲“InClassroom”。能力目标:1.掌握A至I大小写字母；熟悉其中例词的读音；2.认读A、B部分learn、Letstalk中的单词和句子；3.理解do、LetsChant等部分的内容；4.了解、Goodknow等部分的内容。情感、策略、文化等有关目标：1.培养学生的合作精神；2.让学生了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。重难点教学重点：本单元的教学重点是有关祈使句的用法。教学难点：本单元的教学难点在于B部分talk的祈使句中一系列动词词组的口头表述。单元教学课时安排第一课时：AC第二课时
3、：第三课时：第四课时：B第五课时：第六课时：教学策略1二十六个字母三年级学生已接触学习过，因此，对于本单元的教学可采用以旧引新的方法。通过复习字母，引入新的例词、新的句子，给学生水到渠成的感觉。2运用游戏、LetsChant等形式调动学生积极性，利用图片、单词卡等加深学生的直观印象，加强记忆。3鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。教学手段教具学具准备：1录音机和本单元每课时的录音磁带。2本单元的字母卡片及单词卡片等。3课本对话中主要人物头饰。第二单元教学计划包括:chantGroupwork本单元的中心话题是有关物品数量的问答。主要句型是：Howmanybook
4、syouhave?IhaveMyschoolbagheavy.Whatsinit?.主要单词是：pen、pencil、bag、book、pencil-case、ruler。在对话和阅读中复习、应用本单元所学的重点句型。知识目标：1.掌握A、B两部分课文单词和句子结构；2.掌握J至R大小写字母；熟悉其中例词的读音。3.了解time、know等部分内容。1.能够简单简单描述自己的书包，如：haveanewschoolbag.Itsblackwhite.2.能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。3.能够听懂一些指令，把物品放到相应的位置上，如：Putyourpencildesk.1.让学生了
5、解课本的重要性，要求他们爱护课本。2.了解我们国家是一个文明古国，了解造纸术等四大发明。本单元的教学重点是数量词。B部分Letstalk中文具及书本数量的表示方法。时间安排1注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。2游戏、Chant、TPR等形式调动学生积极性。1录音机，本单元的录音磁带和本课录音带。2本单元的单词卡片。3一些书籍、一个书包、若干笔、橡皮等学习用具。第三单元教学计划本单元内容make教材解读的用法本单元重点学习描述外貌特征和爱好的词汇和句型注意区分like和likes本单元要求掌握的四会词较长，拼写有一定难度，教学中注意指导单元三维目标知识目标：1.能听懂,会说:
6、his/hername?His/hernameis.等并能在实际情景中运用2.能听.说.认读描述人物的形容词和人物活动的名词并能在实际情景中运用1.能听.说.认读书写字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并能听懂会说以这些字母为首的单词2.能掌握四会单词teacher,student等3.听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作1.读懂英语故事,鼓励学生表演和扩展故事2.了解西方人送礼和接受礼物过程中的礼节3.学唱歌曲,并通过歌曲巩固所学内容,同时培养学生对英语的兴趣重难点教学重点：学习描述外貌特征和爱好的词汇和句型Whathis/hershe,he的教学及四会词的教学。设计
7、与构想时间安排第一课时:A（letsout）第二课时:A（Lets）C（Goodknow）第三课时:A（Readwrite）C（Letsmake）第四课时:B（Letsdo）C（Tasktime）第五课时:chant）C（Letssing）第六课时:B（Readwrite）教学策略1.以旧带新，给学生水到渠成的感觉.2游戏、Chant、TPR等形式调动学生积极性.3鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务.1长短两只铅笔.2Amy,ChenJie,Sarah,MrBlack的面具或头饰3.张班里同学的照片4.John妈妈的面具或图片5.图片snake,tiger,um
8、brella,USA,vestviolin,van6.有大小写Ss,Tt,Uu,Vv的字母卡7.单词卡student,teacher8.材相配套的教学录音带第四单元教学计划Letsdosay.本单元的中心内容是我的家，学习各个房间及部分室内家具摆设的名称、特征，能对物品位置进行问答。1:home.2:Where.?3:Isitinonunder.?Yes,itisthey.No,itisnt.四会单词是：homeroomschoolwindowdeskchair共8个单词。在教学中注意适时帮助学生了解homehouse和desktable的区别本单元对话教学中要注意先复习三年级下册第五单元与本
9、册学生用书第一单元中句型WhereItsinonundernear.作为铺垫，减轻教与学的难度。单元三维目标知识目标1.听、说、读、写四会单词homeclassroomchair;2.听、说、认读A,B部分Letslearn,Lets3.了解一般疑问句的结构及肯定与否定的回答；4.理解Lets等部分的内容。1.能够简单描述自己的家，并能介绍各个房间及室内家具；2.能够询问猜测物品的位置，并能做出相应的回答；3.能够听懂并发出一些指令；4.会唱歌曲“MyBedroom”。1.培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来家居；2.培养学生互相帮助团结合作的精神；3.了解西方国家的房屋结构及部分名称
10、。本单元的教学重点是有关房屋及室内家具的英语表达和一般疑问句用法。 教学难点：一般疑问句正确运用及其回答。设计与构想时间安排第一课时：ALets 第五单元教学计划A:Makesurvey.B:C:本单元围绕“食品、饮料和餐具”展开教学，教学内容与日常我的设计与生活密切相关，不难激起学生们的学习兴趣，milkbreadwateregg等单词在三年级时听说读都已接触，老师重点让学生在“写”上下功夫，句型在回顾Cansome，please?的基础上，学习whatwouldlike?句型，用来询问他人的需求，本单元八个四会单词，教师要严格要求，规范指导，为今后写的教学作个铺垫。掌握A、B两部分Read
11、write中，breadeggmilkricebeeffishchicken的拼写。认读A、B两部分Lets中的单词和句子。（3）理解Letschant等部分的内容。了解story能够询问一日三餐的食物及饮料。会使用用餐时的基本用语，如：Whatlikefor?Helpyourself等。能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：Passmeplateplease.Usechopsticks.情感、态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。学习策略：注重合作学习。文化目标：了解中西方饮食文化方面的一些知识。本单元教学重点是A、B两部分的食
12、物、餐具名称以及就餐用语。用餐时的基本会话。C.storyknow.chant.1以旧引新，给学生水到渠成的感觉。3注重合作学习，共同完成学习任务。1课件、录音机、本单元的录音磁带和本课录音带。2本单元的单词卡及有关图片等。第六单元教学计划count本单元内容主要围绕家庭成员展开，在三年级下册第二单元中，已经涉及本部分内容，学生对本部分内容的学习有一定的基础。通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。单元三维目标1、能力目标（1）能够简单介绍自己的家庭，如：uncle.（2）能够简单描述家庭成员，如：Hesbas
13、eballplayer.Helooksstrong.（3）能够听懂一些指令，如：Drawintroducefamily.Act并能做出相应的动作。（4）会唱歌曲“FatherMother”2、知识目标（1）掌握单词father,mother,sister,brother,doctor,nurse,driver,farmer,能熟练听、说、读、写。（2）认读、理解、部分Letstalk中的单词和句子及Letschant部分的句型。（3）了解Storytime、Good3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。（2）学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。（3）文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。1.能够简单介绍自己的家庭。2.一般疑问句的学习和简单运用。综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。教学策略1以旧引新，给学生水到渠成的感觉。2本单元的单词卡片、家庭成员照片等。
