1、经过近一年的探索与实践，使我们对园艺校本课程的开发有了一定的认识和见解。校本课程作为国家课程与地方课程的补充，要有明显不同与其他课程的特点。同其他许多以教师授课为主以理论学习为主的课程不同，园艺校本课程应该侧重于学生动脑、动手，应该让学生充分活动起来，让学生尽可能去接触花草树木与泥土，学校给学生搭建园艺活动主平台，让学生围绕问题开展学习与探索。园艺课应该贴近学生的生活与现有的知识，融知识了解、实践探索、研究学习为一体，成为一门充满惊喜和乐趣的综合实践性的课程。在上课过程，学生们经常要走出教室去亲近自然、触摸生命，要在观察、探索和操作的实践中增长见识和才能。不过，经过反复的调研之后，我发现我们学
2、校校园绿化、美化工作搞得具有相当规模，到达一定效果，这无疑是园艺校本课程开发不可缺少的资源：大大小小的花坛、花盆将教学楼前后、校园各处的墙角墙边都布置得郁郁葱葱；校园里有大小不一、形状各异的花卉树木，胸围达15厘米一些木本植物还挂有标牌。学校周边有 我们利用校园现成的环境资源，我设计了多个园艺学习课题与实践工程。比方“校园花卉分类、识别”，“校园花卉分布调查”，“校园绿化设计”，“校园花坛艺术设计、布置”，“校园花卉标本制作”，“校园花坛”，“校园花卉修剪”，“虫害诊疗方略”等。利用学校绿化资源，学生们有时在教室中学习、讨论，有时在校园里观察、探究和操作实践。校园中存有这么多的知识与学问，这是
3、许多学生平时没有留意的，在园艺活动中他们常常像发现新大陆似的兴奋。因为学校条件的限制，无法为园艺划出一片足够大小且不影响周边的场地，我们只得采取化整为零的方法，利用校园边角位置，利用各个可能的临时用地。我们利用了学校的角落处一较大的花坛，利用了学校办公楼后的边角弄堂，购置了塑料花盆、种子、花苗等。组织带着学生在花盆里搞实验，在校园边角摆阵脚，将备用苗木安插到校园各处。为此，我们创造条件组织实践活动，设计开展了大量学生感兴趣的园艺课题，如“花卉的盆播”、“小苗的养护”、 “花卉的移栽、换盆”、“组合盆栽”、“盆花管理”等等课题，让学生以小组合作的形式开展活动，让学生把操作后需要遮荫的花盆搬进教室
4、养护，让学生自带花盆将花苗移回家培育。首先，我们的园艺课堂经常是一个开放性课堂。在学习园艺知识时，我们通常要带着花卉或其他园艺物品到课堂，在课堂上让学生传看观察，请学生们认出特点。有时我们会让学生带着任务外出几分钟，让他们看一看、摸一摸、找一找，然后答复以下问题；让他们采集一些样本、搬一些花盆、拔一些草到教室，带回来研究。学生们的许多园艺知识都是经过他们自己的观察分析、同学之间的相互讨论，经过脑力激荡而获得的。我们做的往往只是点一点、拨一拨，作出归纳。如学习“中国十大名花”这一课时，我告诉学生校园里就有其中的“月季”、“山茶花”、“杜鹃花”、“桂花”，让学生们根据花卉的标牌去看一看、摸一摸、认
5、一认它们枝叶的形态、花瓣的色泽，回来后请学生上台进展画图说明。这样让学生结合着活动进展学习，学生们学得就特别积极。其次是，我们的园艺课中更多采取的是“做中学”。学生们经常以四人小组为单位，根据要求开展设计制作和操作实践。四五年级的学生，已经在一些学科课程里学习了不少植物知识，但平时理论联系实际的时机很少，缺乏实际经历。园艺的实践中的经历与教训让许多学生受益非浅。学生们在花盆里播下花卉种子，给花盆盖上了保湿用的保鲜膜。此后学生们把花盆放在教室后面，每天给花卉透气几分钟，留意其中的动静，等待着出苗。其间各班都发生了一些好笑的事。学生们中，有经常把种子拨弄出来观察的；有不时地给花盆浇水的；有捉来蚯蚓
6、放到花盆里的；有给花盆浇牛奶、可乐或其它饮料的。各班各组的学生都盼着自己的花盆早出苗、出好苗，结果第二周园艺课时，各小组同学捧着自己的花盆，有喜有乐、还有愁眉苦脸的。一些花盆小苗长得多又齐，一片繁荣；一些花盆出苗稀稀拉拉，可怜巴巴。也有个别组的花盆里一片寂静，有的种子甚至发了霉。我抓住时机，引导学生进展探究、分析，不但使学生们对种子发芽的条件有了进一步的感知，许多学生还有了更深层次的认知。对学生的学习结果要给以评价。评价是激发他们学习兴趣的手段之一。学生平时的园艺课的学习评价，我们采取的有显性与隐性的一些方式：1、填写自评与互评表。每节课后各小组都会拿到一张评价表，小组成员先要为自己作一句话的
7、评定，再由组内相互评议，产生小组评价等级。2、课内作品展评。让学生在课内将园艺作品搬上讲台，作简单说明，让全体同学欣赏评价。3、用自备的数码相机记录下各班学生的优秀成果或园艺活动中的美好瞬间，在下一堂课里展示给各个班级，让学生们欣赏与评价。我校的园艺校本课程刚刚起步。由于这工作是属于首创性的尝试，没有现成的经历可以借鉴，目前虽然也获得一些成功，但离课程改革的要求尚远，我们决心在教学实践中不断反思与探索，从中积累经历。随着生活水平的提高，越来越多的人不再满足于物质上的需求，而是追求精神上、身心上的安康开展，对于日常的蔬菜等不再以吃饱为目的，而是要求吃好，有营养；另外，花卉盆景等一些园艺产品，逐渐
8、走入人们的生活。大学生参与社会实践、实习活动是全面推进素质教育的重要环节；是适应新世纪社会开展的要求；是培养全面开展型人才的需要；是加强集体主义、爱国主义、社会主义教育，升华思想的有效途径。积极投身社会实践，是青年学生成长成才的正确道路，是青年学生运用所学知识技能，发挥聪明才智，积极为社会作奉献的重要途径。而园艺专业作为一门实践性很强的综合性学科，实习那么显得尤为重要， 园艺业是农业种植业的组成部分，对丰富人类营养和美化、改造人类生存环境有重要意义。20xx年3月4日，山东省xx年农林水类毕业生就业市场在我们学校举行，作为20xx级的我们也去观摩了一下，参观之后感触颇深，至此也就萌生了暑假去相
9、关公司实习的想法，我们想早一点了解相关行业的开展及运行模式，同时，实习也能为自身积累工作经历。转眼间，大学已经度过了一半的时光，在这大一、大二两年里我们对园艺产品的生产有了感性认识，积累了一些根底知识，对于其详细的较大规模生产过程一直没有时机亲历亲为，带着许多疑惑与好奇，我们来到了济南伟丽种业，希望能从中找到我们想要的答案。1、理论结合实际，稳固所学知识 “千里之行，始于足下”，在招聘会上我们会发现许多公司在招聘时，写着“有经历者优先”，在校园里面的我们，工作经历又会拥有多少呢？所以，为了拓展自身的知识面，以及提高与园艺行业相关的知识，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经历，锻炼和提高
10、自己的能力，以便在毕业后，能够尽快适应环境的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。2、了解就业前景，明确自身目标 自从我们升入大学以来，就业与考研的问题似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。我也一直在思考这个问题我相信，此次实习会让我对与园艺专业就业前景有新的认识。20xx年7月20日至xx年8月19日 *种业 在实习之前，团委老师召开了暑期实践经历交流会，为我们提供了很好的平台，并告述我们实习中的一些本卷须知。我们联系了几家与园艺相关的公司，最终选择了*种业。通过查找相关资料，我们了解到:*种业成立于2000年，是集蔬菜科研、集约化育苗、蔬菜种苗营销、技术效劳于一体的综合
11、性农业科技公司。公司还是农业大学教学科研就业实践基地，一直与我们学校有联系。7月20日，我们满怀欣喜坐上了到济南的车，列车上我们思绪万千，想象着公司的样子，设想着自己的工作方案终于火车到站了。之后我们按照员工老师告诉我们的路线，到了指定地点，然后我们跟着公司的车来到了育苗基地。基地厂长告诉我们工作内容安排及本卷须知，并签了实习合同。7月20日下午，在指导老师的带着下，我们参观了各个塑料大棚，认识了园艺的相关设施，熟悉了工作场地。7月21日，我们正式开始工作。7月21日至8月4日，我们在温室大棚熟悉育苗的根本工作，学习甜椒、西红柿等的育苗管理工作。在此期间，我们学习了甜椒、西红柿的穴盘点种、分苗
12、、并盘，并亲自动手实践。另外，指导老师告诉我们育苗管理工作关键是经历，影响幼苗生长的因素很多，而且不同时期育苗的本卷须知不同。所以，我们要多观察，记录每天早、中、晚的温度湿度、光照强度等等，并学习相关的水肥调控措施。8月5日至8月19日，我们在育苗基地1号大棚跟随技术员、嫁接工等老师学习黄瓜苗嫁接及管理技术。我们了解到，黄瓜嫁接苗有很高的抗性，生命期长，产量高，品质好。这一批黄瓜嫁接苗是以南瓜苗为砧木，8月56日两天1号大棚进展了南瓜点种，接穗及黄瓜苗晚34天进展点种。南瓜种子是经过催芽的，所以播种后出芽很快而且出芽率高。对于播种有很多需要注意的事项，种子方向，种穴深度等等都有相应要求。8月1
13、112日，黄瓜苗南瓜苗到了嫁接的时期，我们向老嫁接工学习嫁接技术、他们说：嫁接切好接穗是关键，并告述我们切穗要领及嫁接位点。我们便认真学习，动手实践。温度、光照、湿度等因子对于嫁接成活有很大的影响，所以技术员对于环境细微的变化都要进展及时的调控。之后，我们便在1号大棚学习嫁接苗管理技术。到了8月19日，这批苗已经长大，到了发苗的年龄，而我们也将离开。当然，实习期间我们也帮助做一些其他工作，比方浇水施肥、打药、发苗装箱子等等，这些工作让我对育苗工作有了全面了解。1、对园艺产业的再认识 园艺相关产业具有较好的开展前景，这对我们来说是一个很好的时机。或许，在从事园艺相关产业之初，会掺杂着苦和累，但以
14、后会有相当好的效益。当然，这需要我们的坚持与努力，这也是成功所必需的条件。此次实习，让我坚决了目标，我会继续深造学习，将园艺事业进展到底。我们所去实习的那家公司，员工正向着高学历水平开展，今年就新聘请了研究生、留学生等高端人才。这也强调了人才的重要性。所以，我决定要考研，一方面，读研可以充实自己，更好地掌握专业知识，提高各方面能力；另一方面，在就业压力如此大的市场条件下，读研能够提升自己的竞争力。2、理论结合实践 在园艺产业这一方面，单纯的书本知识，并不能解决所有实际生产中遇到的问题。实习中，我发现，那些资深的技术员，每天都要到大棚，记录当天温度湿度等环境因子；悉心观察幼苗，看它们的长势状况，
15、是否发生病虫害。他们是在积累经历，育苗管理工作要有认真的态度，同时也要虚心学习，总结育苗经历。3、树立正确的工作态度 在*种业实习，让我感触更深的是一种工作态度。在那工作的几位技术员都是毕业没几年的大学生。他们有理想，有目标，他们把公司的利益当做自己的利益，有着强烈的主人翁意识。他们会为了工作，放下手中的碗筷。一次突然下大雨，那时我们正在吃饭，他们立刻放下手中正在吃着的馒头，飞奔到大棚，确认大棚里的苗子处于平安状态之后，才回到食堂。他们对工作的热忱，深深地感染了我。在他们身上表达着一种对园艺产业的热爱。在工作中，他们是快乐的。无论我将来从事哪一方面的工作，我都会向他们学习：爱岗敬业。用在现在的
16、我，那就是要踏踏实实地学习。4、“注意平安、遵守规章制度、好好学习” 在此次实习中，老师的到来，给我们带来了很大的鼓舞，两位老师传达了团委老师的亲切问候，并嘱咐我们：一、要注意人身平安，强调了平安的重要性。二、遵守公司规章制度。在学校遵守校规校纪，在公司要遵守公司规章制度，服从安排，努力工作。三、好好学习。实习的本质是学习，在实践中学习，掌握育苗管理的技术。其中，蔬菜嫁接技术是一项技术活，要好好学习。 我们认真听取了老师的教诲，在接下来的日子更加认真工作，好好学习。春华秋实，岁月潇湘。转眼为期一个月的园艺生产实习就过去了。在这次的实习中，我学的不仅仅是如何进展育苗管理，让我感触更深的是一种工作
17、态度，一种观念，一种对园艺产业的认知，一种认识人生与自我的启迪。这次的实践中，在积累成功经历的同时，我也在不断的认识自己的缺乏，吸取实践中得来的教训。敢于成认自己的错误和缺点，并且不断剖析自己以取得进步。我相信此次实习经历会对我产生深刻而长远的影响。时间过的真快，在这段时间里，我学到了很多在学校学不到的东西，也认识到了自己很多的缺乏，受益匪浅，以下是我对实习生活的总结以及一些心得体会。实习是一种对用人单位和实习生都有益的人力资源制度安排。对承受实习生的单位而言，是开展储藏人力资源的措施，可以让其低本钱、大范围的选择人才，培养和发现真正符合用人单位要求的人才，亦可以作为用人单位的公关手段，让更多
18、的社会成员（如实习生）了解用人单位的文化和理念，从而增强社会对该组织的认同感并赢得声誉。对我们而言，实习可以使每一个学生有更多的时机尝试不同的工作，早日了解与自己专业相关的工作内容获取相关经历，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业根底，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。作为一名学生，我想学习的目的不在于通过结业考试，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出奉献。工作后不再象在学校里学习那样，有老师，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。
19、工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个工程，在工作的过程中如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。步入社会就需要了解根本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应该符合礼仪，才不会影响工作的正常进展。作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。以上就是我对我一个月实习的一个大概的心得体会，经过这一个月的实习，暴露出来的问题也很多。比方说：缺乏工作经历、为人处事方面的问题、工作态度仍不够积极等。
