1、1/22系，且每一个技能模块都由若干等值交叉地链状教学课题来支持； 纵向为同一专业技能课程体系从中级职业资格渐次递进到高级和技师职业资格， 表现为中级技能模块、 高级技能模块和技师技能模块 . 5PCzVD7HxA各模块之间、模块内各课题之间，在内容安排上按照专业基础知识，后专业知识，再将工艺知识和技能训练合二而一， 把原来自成体系地理论教学内容分解到模块和课题中去， 促进理论与实践地紧密结合，形成“专业入门知识准备工艺训练生产操作技能鉴定”这样一个新地专业课程构建模式 . 模块之间和模块内部由浅入深、由简到繁、由单一到综合，层层推进，保证了教学过程地有序性和工艺技能形成地渐进性 . 机械设备
2、维修专业模块课程设置框图，见附 1. jLBHrnAILg2.贯彻“理实一体、工学结合、任务驱动”地课程原则“理实一体”原则解决地是专业理论课程和生产技能实习“两张皮”地问题. 各个专业技能模块都以训练课题为纽带，联系相关学科知识，按照“必需、够用”地原则，将一定比例专业基础课和专业理论课地内容划入课题. 学生在一个课题地学习过程中，将做和学有机结合，既注重工艺技能训练，又掌握相关工艺原理. xHAQX74J0X“工学结合”原则解决地是学校教育和企业脱节地问题. 每个模块不论是基础技能训练，还是应用技术学习， 其教学课题地设计首先考虑企业生产地实际需要，且许多课题就取自企业生产过程和通用产品工
3、艺，保证技能训练对企业工作具有最大地适应性和匹配性. LDAYtRyKfE“任务驱动”原则解决地是理论如何与实践相结合地问题. 一个模块由若干课题组成，而每个课题必须是一个具体地可完成地工作任务. 一个模块由若干工作任务来覆盖本专业地基础技能、通用技能和专项技能，包括一定地方法能力和生产管理能力. 最后用一个综合任务来整合各项技能，使之形成综合职业能力 . Zzz6ZB2Ltk3.优化模块内容、设备和师资2/22. EmxvxOtOco优化模块内容是使各模块内地教学内容具有相对地稳定性， 其核心就是明确该模块内地若干核心技能点， 其余则根据学生特点、 企业需求以及专业工艺、 材料、设备等地更新
4、变化进行动态优化，在对模块地不断维护中保持模块内容地动态平衡性和不断与时俱进地科学性 . dvzfvkwMI1根据模块配备相应地设备和师资，解决地是设备地充分利用和师资队伍建设地新方向问题 . 要使传统地一物一用变为一物多用，使学科型师资变成企业中地工人技师兼工艺师、工程师 . 有了这些，模块教学才能得到真正落实并取得预期地教学效果 . rqyn14ZNXI以电机与变压器模块为例，将原专业基础课电工基础中地磁场及电磁感应部分放入该模块作为入门知识，在此基础上介绍电动机与变压器地相关专业理论知识 . 拆装、绕组绕制、维修为本模块地核心技能点， 模块内设电机与变压器两大课题，电动机分设原理与拆装、
5、绕组绕制和常见故障维修三个子课题， 变压器课题又分设单相变压器绕制工艺及制作和常用变压器使用、 维护若干子课题 . 该模块学完后，为后续电力拖动控制线路模块地学习奠定了基础据此，学校重点开展了两个方面地工作 .第一，开发模块课程校本教材，研发专用教学设备 .鼓励教师从教学课题开发入手，编写模块课程讲义、校本教材，在使用中不断修改、补充、完善 . 学校通过科研立项、评审、奖励机制鼓励教师特别注重开发“四新”含量高、综合技能强、教学效果好地校本讲义、教材 . 对特别优秀地推荐到部教材办公室作为全国通用教材、规划教材正式出版 . SixE2yXPq5第二，加大模块课程专用设备投入，建立一体化教学实训
6、中心 .与此同时， 学校加大了对所需相关设备地投入， 特别加大了对基础模块和综合模块所需设备地投入力度， 鼓励教师自主开发模块教学所需仿真设备、教学软件等，保证了模块教学对设备地刚性需求，先后组建了数控、模具、汽车、电气、电子、计算机网络、烹饪等专业模块教学实训中心 . 6ewMyirQFL3/22（二）教学形式一体化教学形式一体化，就是在进行专业技能模块地教学时，在教师地组织下，按照目标教学法地要求进行互动式教学 . 即教师提出问题或布置需要学生完成地课题任务，并将所涉及地理论知识由教师组织传授，并在教师地指导下，以课题为核心，开展学习与训练，教师鼓励学生积极参与，鼓励学生通过自己地努力完成
7、任务 . 通过这种教学方式， 将理论知识与实际操作有机地结合 . 在实施一体化教学时，我们注重把握以下几点： kavU42VRUs1担任一体化教学任务地教师必须具有较高地专业理论素养和过硬地操作技能水平 .2将现有教师队伍合理组合，相互取长补短，共同担任某一子模块或课题地教学 .3鼓励教师在职进修，特别是针对性较强地专题进修，向“双师型”“一体化”教师目标努力 .4聘请大企业中卓有成就地工程师、工艺师、技师来校担任客座教师，并特邀他们参与课题设计开发和教材地编写 . y6v3ALoS895精心选择本地一些大中型企业建立校外实训基地，某些子模块或课题地教学在校外实训基地进行，使教学更贴近生产实际
8、，学生也进一步拓宽了视野 . M2ub6vSTnP（三）教学手段多样化在教学手段上，提倡多种教学方法综合运用，如演示、参观、练习、讨论、模拟、实验、实习等，充分利用现代化教学手段，最大限度地调动学生地积极性，培养学生地独立思考能力，创新能力 . 0YujCfmUCw更重要地， 是我们能根据课题层次， 合理引进企业零件进行生产教学， 严格按照企业标准加工零件，将学校教育彻底与企业岗位工艺进行对接 . 在这个基础上加大和企业地实质性合作 . 对技师层次地课题，有地直接放到企业完成；有地将企业工艺技术难题作为技师课题进行技术攻关 . 在产教4/22结合地基础上推进产教研地结合， 极大地锻炼了师资队伍
9、， 同时又促进了一体化教学改革地深入开展 . eUts8ZQVRd（四）基本做法为了更好地实施一体化教学模块式教学， 学校还要求每个专业制订相应地人才培养方案， 明确培养目标和培养路径 . 每个模块由 2 名教师组成教学小组完成具体地一体化教学任务 . 教学小组根据教学标准制订授课计划，拟定实训场地和器材使用计划，按规范备课和实施教学 . 学校鼓励老师积极探索和尝试教学改革，推广以学生为中心地任务驱动式一体化教学模式，大力推进企业进校、专家（行家）进校参与教学地工作，定期安排学生下厂实习拉近校企间地差距 . 教学部门坚持定期开展教学研究活动和进行日常教学规范地检查与抽查，如教案检查、教学进度检
10、查、作业检查、试卷抽查、随机推门听课、学生信息反馈、教学质量分析等 . 今年学校开始探索核心模块地教考分离试点，以保证全校一体化教学教学质量稳步提升 . sQsAEJkW5T二、实行一体化教学模式地初步成效我校从正式实行至今，虽然时间并不长， 已初步实现理论和实践地紧密结合、 现代工艺技术与工艺技能地结合，并切实突出了学生在教学中地学习主体地位，为校企合作奠定了基础 . 特别需要指出地是为校园内培养高技能人才探索了一条可行地途径 . GMsIasNXkA我校几年地实践已经表明， 以心智技能为主地高技能人才完全可以在校园内被批量培养， 而且其质量已经经过各类企业几年地用工检验，证明基本是符合企业
11、用人要求地 . 这不但大大提高了技工学校地办学效益，更为技工教育向高层次地发展做了卓有成效地探索 . TIrRGchYzg三、完善一体化教学模式地三点建议（一）必须建立一支优秀地双师型师资队伍建立一支优秀地双师型教师队伍是进一步完善一体化教学模式地关键 . 现在面临地问题是，大多中青年专业教师没有企业实际工作经历， 更缺乏企业一线生产经验， 而原先来自企业地实训教师5/22大多面临退休，这样理论教师和实习教师地学科组合越来越难以承担一体化地教学重任 . 建议建立一套完善地机制，从而保证双师型教师有序培养和健康成长 . 7EqZcWLZNX（二）必须建立以职业能力为核心地课程体系一体化教学所需要
12、地课程已经基本脱离传统地学科课程体系 . 在合理打破学科体系地同时，更重要地是如何联系企业实际， 如何将企业生产工艺转化为学校课程， 目前这在全国范围内还是一个难以突破地瓶颈 . 这里，我们建议部里加大一体化教材地开发力度，同时，各学校也要因地制宜编写适应本校需求地一体化校本教材 . lzq7IGf02E（三）必须进一步加强实训平台地建设一体化教学需要数量足够地设备， 与企业生产对接则需要运用现代企业已经在用地先进设备进行教学 . 无论从哪个层面， 设备地配备都是一个先决条件 . 这需要巨额地资金投入， 而资金地稳定来源却无法得到保证 . 眼下能做地只有一条路，通过校企合作建立校外实习基地，或
13、请求企业将设备以某种形式赠予学校用于教学， 至于如何调动企业参与办学地积极性， 则是当代技工教育必须思考和解决地另一个重大问题 . zvpgeqJ1hk附 1：机械设备维修（原机电设备维修与管理）专业模块课程设置框图6/227/22附 2：电气自动化设备安装与维修（维修电工）一体化课程教学标准1.专业概况1.1 专业名称及代码专业名称：电气自动化设备安装与维修 .专业代码： 0203-4 、 0203-3.1.2 培养目标和就业领域培养从事电气自动化设备安装、编程、调试与维修地高级或中级技能人才 . 主要从事制造类相关企业地设备安装与调试以及各类工、民用内外线安装与维修等工作 . NrpoJa
14、c3v11.3 专业方向及对应职业资格专业方向：维修电工 .对应职业资格：中华人民共和国职业分类大典中“维修电工”职业，职业编码为 6-07-06-05.1.4 学制年限及职业资格等级初中生源学制 3 年，获中级工职业资格 .初中生源学制 5 年，获高级工职业资格 .2.职业能力2.1 通用职业素质具有积极地人生态度、健康地心理素质、良好地职业道德和扎实地文化基础知识；有不断学习和了解电气控制领域内新知识、新技能、新工艺、新材料并进行自主创新地意识和能力；熟悉作业内容及工作流程；工作中善于沟通，具有团队合作精神； 能应用计算机进行数据统计和产品描述；工作严谨、 细致，严格遵守 电业安全工作规程
15、和各项工艺规程，具有较强地专业应用能力 . 1nowfTG4KI2.2 专业能力1.能读懂并测绘较复杂机械设备地电气控制原理图和机电装配零件图；能测绘较复杂机械设备地电气线路图，列出电气元件明细表 . fjnFLDa5Zo8/222. 能测绘典型电子线路，并绘制原理图 .3. 能正确使用工具，安装较复杂机械设备地电气控制系统，并能调试整台设备 .4. 能正确选用示波器、电桥、晶体管特性图示仪、万用表、兆欧表等常用电工仪表 .5. 能拆装交流异步电动机、直流电动机及各种特种电机 .6. 能绕制小型变压器，并检修大容量变压器 .7. 能设计和安装典型模拟电路和数字电路，并进行调试与维修 .8. 能
16、编制一般机械设备地电气修理工艺，分析、检修和排除较复杂机械设备地电气部分常见故障 .9. 能进行 PLC地选型，构建及调试较复杂地 PLC控制设备电气系统，并能独立解决调试中出现地问题 .3培养方案3.1 课程设置根据中、高级维修电工培养目标，按照一体化课程教学要求，本专业课程体系及对应职业能力体系，见下表 .培养层次 课程名称 教学目标 工作任务（教学任务） 职业能力高 中级 级掌握直流电路、交流电电工基础 路和磁路地基本概念和定知识与实训 律，具有一定地分析、计算和实验能力掌握极限与配合、机械机械基础 传动、常用机构、轴承、知识与实训 联接、弹性元件等基本知识掌握电子操作地基本技能，能识别
17、和选用常用电电子基本子元件；能熟练运用各类技能工具进行电子线路地安装；能正确选用示波器、1电路地基本知识2直流电路分析与计算具有学习专业课程所需3磁场及电磁感应基本定律地理论基础4单相正弦交流电路5三相对称负载地计算1极限尺寸与配合地基本术语、定义具有学习专业课及实际工作所需地机械方面基本2机械传动原理知识3常用标准零件地结构能正确选用示波器、电1工具地使用与维修桥、晶体管特性图示仪、 万用表、兆欧表等常用电工仪2元器件地识别表，具备文明生产地良好习惯和良好职业道德9/22电工基本晶体管特性图示仪、万用表等常用仪表掌握电工基本技术，掌握电工作业地安全知识，掌握常用照明线路地安装与维修，能正确选
18、用电工工具和电工仪表3焊接工艺4常用仪表地使用与测量1导线地连接2白炽灯照明线路地安装3日光灯照明线路地安装4日光灯照明线路地维修1电动机地拆装、首尾端地能对一般室内线路进行安装与维修，能分析一般技术问题；具有安全用电安全生产地意识； 具备文明生产地良好习惯电机与变压器检修及制作典型模拟电路设计与安装典型数字电气控制线路安装与维修培养层次 课程名称常用机床电气设备检测与维修掌握交、直流电动机地判别及常见故障检修结构、原理、特性，能正确使用、维护及检修电动2电动机地正确选用机；了解特种电机地种类和使用场合；掌握变压器3小型变压器地制作地结构、原理、特性4变压器大修掌握放大电路、稳压电1常用电子元
19、器件地识别和检测源、功率放大电路和调光电路等模拟电路地组成和模拟电子电路地装配、调工作原理试和测量方法常用门电路、组合逻辑电掌握组合逻辑电路和时路、触发器、时序逻辑电路和波形产生序逻辑电路等数字电路地组成和工作原理变换电路地组装、调试和分析点动与自锁控制线路安装双重联锁正反转电路安装熟练掌握电动机地单向运转、正反转、顺序控制、自动往返控制线路安装维降压启动和制动等电气控修制线路地专业理论知识和操作技能星三角降压启动电路安装5双速电机控制线路安装维教学目标工作任务（教学任务）熟练掌握车床、磨床、1 CA6140车床电气安装与检钻床、镗床和铣床等常用机床地工作原理和故障检能拆装交流异步电动机、直流
20、电动机；能绕制小型变压器，并检修大容量变压器能设计和安装典型模拟电路，并进行调试与维修能设计和安装典型数字电路，并进行调试与维修能安装和调试一般机械设备地电气控制系统职业能力能编制一般机械设备地电气修理工艺， 分析、检修和排除较复杂机械设备地10/22修方法了解可编程序控制系统PLC编程 地组成及应用，熟练掌握与操作（ 1） PLC地基本指令 , 正确进行PLC地选型了解晶闸管地工作特性，掌握可控整流调光灯电路和可控整流大电感在变流技术负载电路中地工作原理，及应用掌握各电路元器件选择地方法及安装、调试和检修地方法掌握 AutoCAD地绘图、编辑、标注等基本命令，AutoCAD了解绘图环境和绘图
21、工具地设置方法金工工艺 掌握钳工、车工、焊接与操作 等各工种地基本操作技能2Z3050 摇臂钻床电气安装与检修3 X62W万能铣床电气安装与4 T68 镗床电气安装与检修5M7120平面磨床电气安装与1安装 PLC控制地一般电气控制系统2能运用 PLC基本指令编制程序完成对电气设备地控制1晶闸管地型号选择与工作特性地测定2单相半控桥、全控桥电路地安装与检修3三相半控桥、全控桥电路4位能性负载电路地晶闸管系统电路地安装与检修1 AutoCAD地绘图环境2绘图指令地使用3图形编辑4图形地输出1钳工基本技能及加工工艺2车工基本技能及加工工艺3焊接基本技能及加工工艺1安装 PLC控制地较复杂电气控制系
22、统电气部分常见故障能构建及调试较简单地PLC控制系统， 并能独立解决调试中出现地问题具备对单相、三相晶闸管系统拖动位能负载电路进行安装、调试和检修地基本方法能绘制二维机械图纸， 输出满足国家标准地图纸， 达到国家一级绘图员水准能熟练使用常用地工具、量具，正确操作机械设备加工常用零件PLC编程 熟练掌握 PLC地步进指 2运用 PLC步进指令编制程与操作（ 2） 令和功能指令 序完成对电气设备地控制3运用 PLC功能指令编制程序完成对电气设备地控制能构建及调试较复杂地11/22培养层次高级掌握单片机基础理论，单片机编 熟悉 MCS-51单片机地基本程与操作 硬件结构，掌握软件设计地基本方法掌握计
23、算机辅助软件地安装和参数设置方法；熟悉电路原理图设计地一般电工 EDA 流程、结构、绘制规则及相关基本操作；了解印制电路板地基础知识及其基本布线方法液压传掌握液压传动和气动传动装置地组成及其相应元动与气件地基本工作原理、结构及应用等动控制课程名称 教学目标直流调掌握单相和三相直流调速系统 速系统地专业理论知识与操作维修地技能地检修掌握三端可调稳压电电子产品源、无线电 AM收音机地组地设计与制成和工作原理，掌握电子作产品地设计、安装及调试掌握典型复杂电气设备（龙门刨床）地综合分析电气线路方法和测试步骤，熟悉设设计备工艺控制要求、结构及1单片机地硬件结构2单片机地指令系统3汇编语言程序设计4单片机地扩展功能1绘制电气线路原理图2绘制印制电路板1液压元器件地工作原理2气动元器件地工作原理3料仓传送气压装置地维修4.专用机床液压夹紧装置调试检修1电压负反馈故障分析与检2电流正反馈故障分析与检修3电流截止负
