1、等一下我们学了这节课你就会知道的。那么，我们赶紧来学一学。请同学们拿出小闹钟，自己观察一下钟面，看看有什么？开始 （生各自拿出自己的小闹钟，开始观察） 把你的发现告诉你的同桌。 谁能把你的发现告诉我们听一听呢？老师把这个钟面发大，贴在黑板上。有分针，时针。还有吗？有很多的大格。生3：有1到12把话说完整，有什么？数字有数字，是从1到什么的？从1到12.对不对对鼓励他。 （全班鼓掌-）我们的钟面到底有几根针呢？两根。还有没有不同意见.三根。哦。你的钟面有三根。对了。其实我们钟面是有三根针。大家看，这根红色的秒针，我们让它休息一会儿。那除了这根针，还有两根针，这两根针有什么不一样，同学们观察一下，
2、有什么发现。一根长，一个根短。一根长一根短，我们把这根长的叫做分针。那这根短的，叫做？时针同学们有预习过，已经知道了。那这两根针除了长短以外，还有什么不一样的。（师指着课件上两根针，引导学生发现）这根跟这根比较？。一根粗一个细。掌声送给她。（全班鼓掌）有一根长一些，是细的，是什么？分针那时针是比较短而且比较？粗那你能在你的小闹钟上指给你的同桌看一看，哪根是分针，哪根是时针吗？指给他看一看。找到了吗？找到了.刚才有同学说，钟面上还有数字。我们来一起看看，钟面上共有多少个数字。数一数。1、2、3.。（数数到12）有多少个数字？12个。是从？1到12还有一个同学说，钟面上还有格子。同学们看一看，从1
3、2到1是不是有两个黑色的点？是中间夹着一个格，大格，这样就是一个大格。那钟面上有多少个大格呢？我们一起来数一数吧。（随着课件演示生齐数）1.。12多少个大格？12个大格12个大格，对不对那同学们想一下，时针和分针是怎样在钟面上转动来表示时间呢？ 请你们看好了，（课件动态演示针走动的情形）观察一下，谁发现了它们是怎么转动的？分针跑一圈，时针跑一半。分针是从12转一圈又回到了12，而时针从1转到了哪里？2是不是？那你们看这个顺序，它们是怎么样一个顺序转的？从左到右怎样转？看看（师手势演示）从左边到右边，跟着老师转一转（跟着演示手指转动）这种转动的方法叫做顺时针转动。你能让你的时针和分针在钟面上按照
4、顺时针的方向转一转吗？能试一下（动手操作）行了吗？行了已经转动了的举手。（举手）把小闹钟放在桌面，看哪一组最棒。 我们认识了钟面了那么多知识，你们会认识时间了吗？会回到小女孩起床的这个时间，到底是几时？7时我们来看，分针指着什么？时针呢？7它的时针指着7，分针指着12，那这样的钟面就是？齐读这句话时针指着7，分针指着12，就是7时。老师接下来要带你们去一个地方，看看这是哪里游乐场游乐场有很多好玩的游戏。但是这些游戏都有开始玩的时间，如果你们不会看时间，就会错过玩的机会。谁想去哪一个项目先看一下它的开始时间。开心乐园开心乐园，那你要认清这个时间是几时开始？（课件出示一个6时的钟面）6时。为什么？
5、时针指着6，分针指着12，就是6时。哦！掌声送给他（全班鼓掌）好。那等一下你也学他这样说。谁还想去哪里？过山车（出示8时的钟面）几时？8时为什么时针指着8，分针指着12，就是8时还有谁想去哪里？最后一处海盗船（出示3时的钟面）3时因为时针指着3，分针指着12，就是3时掌声也送给他原来你们这里还，同学们你们观察一下这三个钟面。它们的分针有什么相同的地方生4：分针都指着12分针都指着12，对不对那像这样的钟面，分针都指着12，我们把它叫做整时。整时那整时的钟面有什么特点呢？请同学们再观察。除了分针都指着12之外，时针呢？我们刚才都说了，分针都是指着12，那时针呢？看一看。第一个钟面？指着什么？那这
6、个钟面就是几时？第二个钟面就是？第三个钟面就是？9时同学们再想一下，时针指着几，就是？几时？指着3，就是指着7，就是这就是认识整时的方法或者说是窍门。咱们来读一读时针指着几，分针指着12，就是几时。这个窍门到底官不敢用呢？咱们来检验一下就知道了。老师拨几个钟面给你们来看一下，看你们会不会认。（师投影播钟） （先拨12时）12时同学们观察一下12时有什么特点呢？分针指着12，时针再向着12那就是说，两个针都是？指着12再转（拨到2时）现在呢？2时对吗？再转（拨到6时）现在呢？6时6时有什么特点？你们看一下，这两根针。就像一条竖线竖下去像一条竖线，就是说在一条直线上。接着老师再来变一变（拨到10时
7、05分）刚过10时是不是10时呢？不是因为它什么？因为它的分针没指12因为它的分针没有指着12，我们说，要分针指着12，时针是几，才是几时。对了，掌声送给它。看着老师拨钟面，你们想拨一下吗？想接着，换一下，老师说时间，你们来拨一下，好吗？好准备好你们的小闹钟，老师说一个时间，你们就拨。请你们拨出2时，拨好了就举手。 （师选两个同学闹钟，投影展示）你拨的是不是跟他一样第二个同学的，看对不对请你们再拨出一个时间，拨出9时。（选两个学生代表作品投影）和你拨的一样吗？第二个同学呢？掌声送给你们自己。加大难度，刚你们拨的是9时，再加大1小时。（动手拨钟）刚我们拨的是9时，那再过1小时就是几时？10时（展
8、示学生代表作品）看看他拨的对吗？是不是10时再过1小时就是加1小时，对吗？是这么拨的举手。掌声再一次送给自己。看来，同学们真的会拨时间，认识了时间。老师接下来还要考考你们。小窍门给我们带来的方便，我们再来认真的读一读。时针指着几，就是几时，分针指着12，就是几时（全班齐读）时针指着几，分针指着12，就是几时，再来一次。（全班齐读）那出示一个题目给你们。同学们想一想，这个钟面我们会读了，怎样把它写下来了？老师教你们来写一写这个钟。看看黑板上这个钟面是几时？看看老师是怎么写的。先写一个7，再写一个时。“时”字怎么写，你们说左边一个日，右边一个寸。那还有一种表示方法。也是先写一个7，再写两个点，再写
9、两个0.读一读这种表示法，叫做电子表示法.。另外两个钟面你们会不会写告诉老师怎么写。3时怎么写？先写一个3，再写两个点，最后写两个0掌声送给他。声音很响亮。谁能比他说的更响亮一些。先写一个6，再写两个点，最后写两个0看来难不倒你们。老师带你们再来看看生活中的，你知道这是几时？（出示12:00电子钟）12点12点在我们生活中叫12点，在数学中也称12时，点就是时，以后我们就说时下一个（出示5：00）5点5点，也就是？5时。老师要加大难度，接受挑战吗？接受请打开书本94页，第一题连一连，用尺子连直。想一想为什么连这个，理由是什么？生（独立完成）谁来告诉我，第一个钟面连几1时。第二个谁来告诉我、第三
10、个？4时、最后一个11时同桌看一下，帮他改一改，看他是不是这个样子的。有个小朋友叫明明。也像你们这么大。他听说你们刚学完了整时，急着来看你们。他让你们先看看他的生活（出示明明一天生活的情境图）现在是几时？是早上的7时。他在干什么？刷牙早上7时，读一读早上7时，明明在刷牙那么他一天还干了些事情。在我们书上还有五幅图，请同学们打开书本，把五幅图完成。（独立完成）用时间的两种表示方法写出来。这副图几时？（出示第二幅图）8时，他在干什么？他在学校读书明明在读书，对吗？掌声送给他!接下来是几时？（出示第三幅图）10时，明明在做早操10时，明明在干什么？做早操是不是在做早操这一幅图？（出示第四幅图）12时
11、，明明在吃饭在吃午饭，对不对6时，在干什么？6时明明在看电视下午的6时，明明在看电视，对不对这一副图（出示第五幅图）生5：9时，明明在睡觉9时，是晚上9时，明明在睡觉，对不对这一组图你们发现了什么？（出示早上9时明明读书和晚上9时明明睡觉的两幅情境图）生6：两个钟面都是9时怎么都是9时，两个做的事情不一样？一个在？读书。睡觉为什么会这样呢？一个在早上9时，一个在晚上9时一个是早上，一个是晚上。原来一天有两个9时。你们知道为什么吗？不知道原来时针在钟面上一天要转两圈。第一圈从12转到1，再转回12，是12时，当它转到第二圈的时候，过完12，是？1这个时候不念1，念13时，我们一起数一数一共有多少
12、时？从13起。13时、14时。24时。所以一天有24时。以后啊，我们想准备表示时间，我们要用上早上、中午、下午、晚上这些词语，对不对？我们来做几个数学小游戏，好不好同学们都累了，打起精神。游戏是这样玩的，先看老师怎么玩吧 拿出两支铅笔，一只？长一只？短我用这两支铅笔，代表长的表示？长的表示分针，短的表示时针。那我随便拼出一个时间，看你们知不知道是几时？（师投影先拼一个9时）几时？9时。看看变一变（拼出一个11时）再变一下（拼出1时）1时（2时）放过一点点。是几时1时再过一点你们想不想玩这个游戏？拿出你们的铅笔，一人玩一人猜，开始。（生同桌活动，玩游戏）谁来把你刚才玩的展示一遍。（摆出12时）你
13、们猜猜 她摆的是几时？她的两根针都重叠在一起，好。再摆一个。（摆出3时）再摆一个（摆出9时）把掌声送给她你们猜的真棒。把你们的铅笔放好。哪一组坐得最好。我们来比一比游戏过后，我们接着学习，我们知道小明这一天安排的这么合理。来看看两只小动物是怎么安排的时间。（课件出示动画第一幅情境，钟面时间7时55分）老师告诉你，这个时间大约是8时。看看小狗在说什么（播放声音：我们一起去上学吧）小猪呢？再玩一会儿吧） （出示第二幅情境，问）现在几时？5时那么小狗？我们一起去做作业吧）小猪（播放声音：时间又过去了，到了几时？（出示第三幅情境图）是什么时候的9时。晚上（小狗）时间到啦，我要去睡觉了。 （小猪）哎呀，
14、我还没写完作业了这两只小动物，你喜欢哪一只呢？小狗因为它会安排时间小狗是先做作业，才去玩，才去睡，是不是？所以我们以后要像小狗一样，写完自己的功课再去玩。同学们知道吗？古时候的人没有钟表，他们是用什么记时的呢？我们来看一下（出示情境图：立竿见影）用一个杆立在那里，测出它影子的长短，来测出时间。还有一个日晷，这也是测量太阳影子来知道时间的。还有沙漏。时间就这样一点一滴的过去了，再也回不来了。所以有人就说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”老师希望你们以后可以好好的珍惜时间，学会合理安排时间，好吗？那这节课你学会了什么？我学会了认识钟表还有谁来说。我学会了用钟表记时。也不错，掌声。谁还来说。我学会了要珍惜时间珍惜时间，对不对。还有什么不明白的吗？想认识半时这是我们下节课要学的内容。想学习秒针二年级就学习了。老师给你们布置一个作业。跟爸爸妈妈商量，一起设计一个愉快的星期六，比如我们外出实践活动，几点钟起床，几点钟出发，几点钟回家。好吗？这节课就上到这里。下课同学们再见老师再见。
