1、漂亮的花纹（一课时）手套袜子的妙用（一课时）有趣的鞋（一课时）丑小鸭与白天鹅（一课时）会伸缩的动物（一课时）我们的动物乐园（一课时）。四、教学方法：1. 要以学生的趣味心理结构和学科知识结构之间的最佳组织作为切入点，优化教材的组织方法，建成以学习活动过程和学生成长体验为主线的新体系。2. 突出“美术、人文、科技”交融的创新教育理念，体现“内容综合化、教学活动化、作业弹性化、评价多元化”的系列性。3. 开发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件，加强学生对美术学科的立体认识，体现信息时代的特点。4. 注意结合学生的心理特点和知识基础，选择与提供观念新颖、趣味性和冲击力较强的视觉形象，同时也注意视觉
2、形象的多样性与美术语汇的综合训练。第一课：漫游飞行世界一.教学目标：1. 通过观察、欣赏，让学生对飞行有和初步的了解。2. 在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。3. 了解梦中美丽情景，使学生产生更广阔的想象空间。二.教学重点：飞行的梦想。三.教学难点： 描绘出与众不同的美丽梦景中的情景。四.教学过程：项目教师活动学生活动效果引入1、欣赏课本中的插图2、让学生欣赏“飞行”的画面，说出自己的感受。3、说出并画出自己飞行的梦想。1、欣赏课本中的插图找出艺术家创造了哪些会飞的形象？2、讨论问题。3、回答问题。初步了解飞行世界给我们留下什么印象。讲授新课1.继续欣赏各种飞行器的画面。
3、2.对飞行器进行了解。3.道入新课4.问题：你知道鸟为什么会飞？你知道的飞行器有哪些？你作过哪些会飞的梦？5.教师讲解绘画中的一些技巧6.作业要求。1. 观看课件。2. 逐一了解飞行器。3. 体会梦中的情景。4. 分组讨论？你想画出什么样的梦中的情景。1.让学生自己总结出梦中的情景。2.可以用任何形式进行描绘。学生创作1. 展示学生作业。2. 了解学生的思路。3. 巡视学生创作，给予有助的建议。1. 别人美丽的梦中的情景给了你什么启示？2. 谈一谈你的创作思路。3. 自由创作。展示自己最美的梦景，了解自己的真实想法。小结评价作业展示作业语言描述。课后记：通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，并
4、用完整的语言述说自己的感受。第二课：海底世界多奇妙1.通过观察、欣赏，让学生对海洋有和初步的了解。2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。3.画出你想象中海洋生物的摸样，使学生产生更广阔的想象空间。海洋生物的摸样。 描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。2、让学生欣赏海洋的画面，说出自己的感受。3、说出并画出海洋生物的摸样的画。1、欣赏课本中的插图找出海洋生物的摸样创造了哪些奇妙的形象？初步了解海洋世界给我们留下什么印象。1.继续欣赏各种海洋生物画面。2.对海洋生物进行了解。3.导入新课（蓝蓝的大海多奇妙，潜入海底，寻找美丽的画面吧。你知道多少种海洋生物吗？你能说出几种
5、海洋生物的特点？你知道海洋是生命的摇篮吗。1.观看课件。2.逐一了解海洋生物的特点。3.画出你想像中海洋生物的模样。4.分组讨论？你想画出什么样的海底世界的情景。1.让学生自己总结出海洋世界情景。1.展示学生作业。2.了解学生的思路。3.巡视学生创作，给予有助的建议。1.在相互交谈中别人对海洋世界的见解给了你什么启示？2.谈一谈你的创作思路。3.自由创作。展示自己最美的海洋世界，了解自己的真实想法。第三课：五彩的泡泡1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。3.通过吹泡泡，使学生产生更广阔的想象空间。通过观察，泡泡在光线下呈现出五光十色，观察色彩。 色彩的搭配。1、教师让几个学生在灯光下吹泡
6、泡，全班仔细观察。2、让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏课本中的插图，根据美丽的画面的联系出了哪些奇妙的形象？初步了解光和色彩给我们留下什么印象。1. 继续做游戏吹泡泡。2. 欣赏课本上的插图。3. 导入新课（五彩的泡泡飘呀飘，我们快乐地跳呀跳）。你知道吗泡泡在光线下呈现出美丽的色彩？你能说出它们有多少种色彩？老师简单的介绍光和色的关系。1.观观看件。2.逐一了解基本色彩。3.画出你想像中的五彩缤纷泡泡世界。你跟同学们怎样完成五彩泡泡的接力画。1.让学生自己总结光和色彩情景。1.在相互交谈中别人对五彩缤纷泡泡世界见解给了你什么启示。展示自己最美五彩缤纷泡泡世界，了解自己的真实想
7、法。通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，提高了互助精神，培养了集体观念。 第四课：七彩虹3.通过画彩虹，使学生产生更广阔的想象空间。画出心中的彩虹故事。1. 教师讲雨过后出现了什么现象？2. 让学生回答（彩虹）3. 欣赏课件。4.让学生欣赏说你看到了什么？初步了解色彩给我们留下什么印象。4. 继续欣赏课件七彩虹。5. 欣赏课本上的插图。6. 导入新课（雨过天晴，一道彩虹架起了通天桥）。你知道吗彩虹在阳光下呈现出美丽的色彩？3.画出你想像中的七彩虹的世界。你怎样完成七彩虹的美丽画。1.在相互交谈中别人对七彩虹世界见解给了你什么启示。展示自己最美的七彩虹世界，通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美
8、，知道了色彩的基本知识，学会了并知道了七彩虹的七种色。第五课：快乐的小鸟1.通过观察、欣赏，让学生爱护小鸟。2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解小鸟形态和漂亮的花纹。3.通过画小鸟，培养学生关爱精神。画出一群快乐的小鸟。 小鸟的不同形态和漂亮的花纹。1. 教师让学生谈过些什么鸟介绍它们可爱之处（形状，色彩）。2. 欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？初步了解可爱的小鸟给我们留下什么印象。1.继续欣赏课件快乐小鸟。2.欣赏课本上的插图。3.导入新课（小鸟在蓝天上飞呀飞，在树丛中唱呀唱，多么快乐）。说一说：小鸟有什么不同的形状和花纹。你能说出它们的名字和他们的特点色彩吗？老师简单的介绍
9、他们的特点和形态。2.逐一了解小鸟基本形状和特征色彩。3.画出你想像中的快乐的小鸟你怎样完成快乐的小鸟的美丽画。1.让学生自己总结什么是快乐的小鸟。1.在相互交谈中别人对快乐的小鸟的画面的见解给了你什么启示。展示自己最美的快乐的小鸟的画面，通过这课学习使学生在欣赏中学会了爱护小鸟，保护大自然，从我做起的精神。第六课：昆虫王国 1. 通过观察、欣赏，让学生知道昆虫的世界。2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解昆虫的形态和大致对称的花纹二.教学重点：画出一组不同形态的昆虫。 昆虫的不同形态和漂亮的花纹。3. 教师让学生谈什么是昆虫并介绍它们可爱之处（形状，色彩）。4. 欣赏课件。初步了解可爱
10、的昆虫给我们留下什么印象。1.继续欣赏课件昆虫王国3.导入新课（小小昆虫天上飞，草里钻、树上爬真有趣）。你说一说：你熟悉的昆虫有什么特点？2.逐一了解昆虫基本形状和特征色彩。3.昆虫身手有天然保护色，花纹大致对称。你怎样完成一组的昆虫的美丽画。1.让学生自己总结出一群可爱的昆虫。1.在相互交谈中别人对可爱的昆虫的画面的见解给了你什么启示。展示自己最美的可爱的昆虫的画面，通过这课学习使学生学会了观察事物，在快乐中进行绘画。第七课：大鱼和小鱼 1.通过观察、欣赏，让学生知道各种形状的鱼的世界。2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解鱼的形态和特征。画出两种不同形态的鱼。 鱼的花纹装饰和怎样构图
11、。5. 教师让学生谈什么是鱼并介绍它们形状和特征（色彩图形）。6. 欣赏课件。初步了解可爱的鱼给我们留下什么印象。1.继续欣赏课件大鱼和小鱼3.导入新课（漂亮的鱼在水中游来游去，多么快乐）。你见过哪些形状、花纹不同的鱼？你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？2.逐一了解鱼的基本形状和特征色彩。3.鱼身手有天然图形和花纹。你怎样完成一组的鱼的美丽画。1.让学生自己总结出一群可爱的鱼。1.在相互交谈中别人对可爱的鱼的画面的见解给了你什么启示。展示自己最美的可爱的鱼的画面，通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用线条进行装饰。第八课：小动物和妈妈 1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审
12、美能力。2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解动物之间的亲切和母爱。画出动物的外形和亲密关系。 动物的特征和构图。7. 教师让学生谈什么是动物并介绍它们形状和特征（色彩图形）。8. 欣赏课件。初步了解可爱的动物给我们留下什么印象。1.继续欣赏课件小动物和妈妈3.导入新课（小动物的妈妈小心地不哺育、保护孩子，小动物们可开心了）。讲故事：小蝌蚪找不到妈妈了。2.逐一了解动物的基本形状和特征色彩。3.动物身上有天然图形和花纹。你怎样完成一幅动物妈妈爱护小宝宝的美丽画。1.让学生自己总结出一幅动物妈妈爱护小宝宝。1.在相互交谈中别人对可爱动物妈妈爱护小宝宝的画面的见解给了你什么启示。展示自己最美
13、的可爱的动物妈妈爱护小宝宝的画面，第九课：奇特的海螺 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了知道了海螺的外形和花纹有哪些特点。画出海螺的外形和花纹。 海螺的特征和构图。9. 教师让学生谈海底里除了鱼，还有什么？并介绍它们形状和特征（色彩图形）。10. 欣赏课件。初步了解可爱的和海螺给我们留下什么印象。1.继续欣赏课件奇特的海螺3.导入新课（小海螺背着美丽的小房子，在大海边散步）。4. 问题：小海螺背着美丽的小房子，在大海边散步，看到了什么？2.逐一了解海螺的基本形状和特征色彩。3.海螺身上有天然图形和花纹。你怎样完成一幅可爱的小海螺的美丽画。1.让学生自己总结出一幅小海螺美丽的画。1.在相
14、互交谈中别人对可爱的小海螺画面的见解给了你什么启示。展示自己最美的可爱的最美丽的小海螺画面，通过这课学习使学生学会了观察事物和构图，并用黑白线条进行装饰，还可以用涂色彩的方法。第十课：美丽的海星 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了知道了海星的外形和花纹有哪些特点。画出海星的外形和花纹。 海星的特征和构图。11. 教师让学生谈海底里除了鱼，还有什么？12. 欣赏课件。初步了解可爱的和海星给我们留下什么印象。1.继续欣赏课件美丽的海星3.导入新课（是天上的星星掉到海里了吗？不，是小海星在比美泥？）。5. 问题：是天上的星星掉到海里了吗？看到了什么？2.逐一了解海星的基本形状和特征色彩。3.
15、海星身上有天然图形和花纹。你怎样完成一幅可爱的小海星的美丽画。1.让学生自己总结出一幅小海星美丽的画。1.在相互交谈中别人对可爱的小海星画面的见解给了你什么启示。展示自己最美的可爱的最美丽的小海星画面，第十一课： 神奇的大海怪2.在培养学生的想象力的基础上，使学生了知道了海怪的外形和花纹有哪些特点。画出海怪的外形和花纹。 海怪的特征和构图。1.教师让学生谈海底里除了鱼，还有什么？2.欣赏课件。初步了解用想象力知道海底里的海怪给我们留下什么印象。1. 继续欣赏课件神奇的海怪3.导入新课（传说中大海深处生活着大海怪，你听过它们的故事吗？很久久以前，在大海深处生活着大海怪。2.逐一了解海怪的基本形状
16、和特征色彩。3.海怪身上有天然图形和花纹。你怎样用想象力完成一幅的海怪的美丽画。1.让学生自己总结出一幅海怪美丽的画。第十二课： 动物的花衣裳2.在培养学生的观察的基础上，使学生了解动物了的外形和身上花纹有哪些特点。画出动物的外形和花纹。1.教师让学生谈一谈动物身上有什么？4.在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？初步了解和知道动物身上的花纹给我们留下什么印象。1.继续欣赏课件动物的花衣裳3.导入新课（这些小动物的花衣裳都不见了，快来帮它们找一找）。很久久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物们非常着急，请同学帮找一找。你怎样用完成一幅的动物穿着美丽的花衣裳的美丽画。1.让学生自己总结出一幅动物美丽的画。
