1、3、制作纸工时的安全防护。学会根据制作符号制作纸工。常用的纸工工具 同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论）二、认识纸工工具1、剪刀：是最方便的裁剪工具。2、美工刀：切刻的工具。3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。三、认识纸工制作符号1、山线-2、谷线-3、剪切线4、粘贴面5、挖切四、教学纸工的基本技法 教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。五、纸工制作时的安全防护（第三课时）制作折扇1、能正确识别
2、卡片上的符号山线和谷线。2、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。山线和谷线的划痕折叠。折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。学生准备：（1）了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。（2）纸工工具。（3）每人一张01号纸工材料。教学过程一、活动前的教育1、教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌。二、学生操作1、学生尝试，小组合作，自主操作；2、教师指点、辅导，帮助学生
3、完成作品。三、评一评 在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价。第二单元：拼接玩具 本单元的学习重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形，再拼出各种形象。要求学生能举一反三，制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、八巧板等，进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形，并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的图形。使学生在动手实践的基础上，发展其想象力、创造力和提高审美情趣。（第一课时）十五巧板1、初步了解“十五巧板”。2、根据图例制作“十五巧板”。3、学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学
4、生的创造思维和想象力。动手动脑，发展思维。投影仪、十五巧板示范作品。直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形材料。一、了解十五巧板的历史，激发兴趣 同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？（七巧板等）是啊！七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十五巧板呢？同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？二、指导学生制作十五巧板 指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块。制作完十五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推
5、选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果。三、拼图，体会创造性游戏的快乐 怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌： 十五块小板都用到，不能多来不能少。 不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。 先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。 多动手，多动脑，看谁拼得多又好！1、以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。四、总结 今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形。那么，学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗？（五巧板、六巧板、八巧板）回
6、家之后，自己尝试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好。（第二课时）快乐的小鸟1、引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，拼出不同形态的小鸟。2、结合制作内容，对学生进行要保护鸟类的教育发挥想象，拼出不同的小鸟形态。投影仪、示范作品剪刀、固体胶和03号制作材料一、激发学习兴趣 先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。二、制作 首先指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形移动，右手
7、拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细致的良好品质。粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：翅膀身体头尾巴翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟翅膀向上，翅膀向下，低头，回头的等等。摆放位置、版面设计也不拘一格，让学生自由发挥。三、展评 作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。四、作业回家后，自行设计制作用其它材料制作的小鸟。（第三课时）猫头鹰1、根据图例和文字说明学会制
8、作“猫头鹰”。2、对前面所学的知识技能加以巩固。自学制作步骤，学会制作“猫头鹰”。剪刀、固体胶和04号制作材料一、激发学生兴趣 教师：小朋友见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它长得怎么样？你对它还有些什么了解？1、自学图例，说说制作“猫头鹰”的步骤。2、老师相机指导制作的难点。3、学生自行制作。 作品完成后，比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。第三单元：给节日增添欢乐 本单元围绕“给节日增添欢乐”这一主题，安排了学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容，激发学生对民间传统艺术的饿热爱；同时，还可以用自己的作品装饰教师，给国庆节和元旦等节日增添欢乐
9、的气氛。（第一课时）剪纸团花、边花1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。学会剪出单色对称图案的团花和花边。各式团花、花边作品，相关的电教课件设备一、激发制作兴趣 可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品有什么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。二、设计图样 剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力
10、，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。三、剪贴 剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。四、展示作品五、欣赏、思考欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。（第二课时）拉花（彩练）1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。2、学会制作拉花的基本步骤。3、发挥想象力，制
11、作出漂亮的拉花。在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。教学课件、彩纸拉花成品、半成品六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶一、导入课题 （出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。二、讨论制作拉花步骤1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花有什么共同之处？（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）2、那么两者之间有什么区别呢？拉花是好多张粘贴连接起来的）3、总结拉花制作过程：折叠-设计图案-剪-粘贴连接-串线。三、实践操作1
12、、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？6、以小组为单位，合作完成一组拉花。7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。1、今天，我们教室真漂亮！2、我们用
13、灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。（第三课时）四角彩灯1、通过观察制作步骤图，掌握制作方法。2、了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。3、培养学生的审美情趣。通过观察制作步骤图，掌握制作方法。四角彩灯作品针、线、剪刀、05号制作材料一、指导、连接 指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：哟内个彩线制作穗子剪下材料折叠山线、谷线将穗子和彩灯各部分连接起来。二、重、难点讲解 本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线
14、”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。三、动手操作教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。第四单元：动物世界 本单元要求学生在操作方面进一不提高动手能力，并学会一些技术探究的方法，能自主进行一些简单的设计。（第一、二课时）设计制作“动物世界”1、巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能。2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。3、通过自学图例，学会四种动物的制作方法。用粘
15、贴和插接的新技能，制作四种动物。制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪制作材料06、07、08号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸 以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。二、制作材料06号1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪刻折3、学生操作，小组互助。三、制作材料07号1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？2、学生讨论、回答。3、教师示范，学生操作。四、制作材料08号1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为
16、什么鸡头会动？2、小组讨论，回答。3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。五、组合、讨论组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。（第三课时）再设计制作一件作品1、通过上两节课的制作，自己设计一个动物造型。2、用一些废旧材料制作自己设计的动物。通过自己设计制作动物造型，培养学生的想象力和创造力。一些制作好的动物造型卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画一、复习导入 由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动
17、物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。”二、制作指导1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。 适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。三、合作创作。学生互相配合，设计创作。四、评价作品自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。第五单元：纸编的乐趣 本单元共介绍了三种编织的方法，通过本单元的练习，让学生对编织的击发有所了解，并能运用这些激发进行编织练习，编织出美观实用的物品，并在编织的过程中训练学生耐心、信心、做事有恒心的良好品质
18、，同时也培养学生具有一定的创新和实践能力，能自主进行一些简单的编织设计。教学时，对编织方法的讲解配以实物的展示，效果才会更好，因为这些编织激发对学生来说是全新的，若讲解不清楚，学生很难完成作品，要创作就更难了，最好能让学生边学边做，这样容易巩固。5课时（第14课时）学习纸编1、了解编织的基本技法。2、会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。自学图例，学会制作纸编作品制作好的编织品及半成品各一份制作材料09、10、11、12号，小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条 通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。二、制作材料09号1、剪下头部部件，裁纸条。2、编辫子3、粘贴
19、，完成。三、制作材料10号1、切刻2、穿编3、穿编4、贴牢背面5、调整编织条6、粘贴背板，系丝带、完成。四、制作材料11号1、切割24、穿编、粘贴57、折叠、粘贴到底板上8、粘贴手、脚，完成。五、制作材料12号1、穿编、粘贴鞋带2、粘贴鞋带与鞋底3、粘贴另一层鞋底，完成。（第五课时）设计制作纸编物品培养动手能力 学一门手艺 打发时间 兴趣爱好教学目标：此次调查以女生为主，男生只占很少比例，调查发现58的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1）1、通过上几节课的制作，自己设计一个纸编作品。图1-5 购物是对消费环境的要求分布2、通过设计制作作品，培养学生的动手能力和想象力。通过设
20、计制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。1 www。cer。net/artide/2004021313098897。shtml。设计制作的纸编作品若干调研结论：综上分析，我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。彩色纸条若干、卡纸根本不知道教学过程：在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。在人民广场地下“的美”购物中心，有一家DIY自制饰品店-“碧芝自制饰品店”。一、谈话导入，激发兴趣1、作者：蒋志华 市场调查与预测，中国统计出版社 2002年8月 11-2市场调查分析书面报告前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？（学生分小组讨论，汇报）二、总结、创作1、小组交流。功能性手工艺品。不同的玉石具有不同的功效，比如石榴石可以促进血液循环，改善风湿和关节炎；白水晶则可以增强记忆力；茶晶能够帮助镇定情绪，缓解失眠、头昏等症状。顾客可以根据自己的需要和喜好自行搭配，每一件都独一无二、与众不同。2、分小组尝试编织，教师巡视帮助。图1-3 大学生偏爱的手工艺品种类分布三、自主评价
