1、人教版五年级下册语文知识点归纳第一部份 课文内容明白得第一单元：走进西部第1课：草原1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自内蒙风光。全文按情形进展的顺序，刻画了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和风俗美。2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的漂亮风光和民族之间的团结。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就别离!大伙儿站在夕阳下一望无际的大草原上，彼此倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的
2、集中表现，点明了蒙汉两族团结情深的中心,同时给读者以回味的余地。 第2课：丝绸之路1. 这篇课文以独特的视角，生动刻画了两千连年前中国与安息古邦交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。3.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，仍是增进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。文化交流、经济交流（友谊之路）历史上一些闻名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘。2.重点词语明白得栩栩如生：形容艺术形象超级生动传神，像活的一样。浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。五彩缤纷：颜色
3、繁多，超级好看。崇山峻岭：高大峻峭的山岭。美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容衡宇高大富丽。第3课：白杨1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一名父亲向小孩介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨流露自己扎根边疆，建设边疆的决心）希望小孩成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着转变：出神微笑严肃沉思微笑。3.含义深刻的句子明白得“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿专门快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管碰到风沙仍是雨雪，不管碰到干旱仍是洪水，
4、它老是那么直，那么顽强，不软弱，也不动摇。”明白得：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，别离是：直；适应力强；顽强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，顽强执著。爸爸只是向小孩们介绍白杨树吗?不是的，他也在告白着自己的心。明白得：借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身旁，几棵小树正迎着风沙成长起来。明白得：“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。爸爸自己已经扎根边疆，献身旁疆，他希望自己的子女犹如小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋
5、梁之材。爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，必然会经受考验，成长为新的边疆建设者。造句：“哪儿哪儿”“不管不管老是”第4课：把铁路修到拉萨去1.中心思想：文章记叙了西部建设者修建现今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的通过。赞扬了西部建设者的聪慧与力量和吃苦奉献的精神。2.开凿风火山隧道要紧碰到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧。5.明白得句子把铁路修到拉萨去!明白得：句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。难怪一些西方媒体预言：中国人要在如此不良的地质上打隧道，是全然不可能的事!明白得：“全然不可能”意思是如此的隧道绝无打通的希望。这句话加倍强调了工程艰巨
6、、要求很高、难度专门大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!明白得：“狰狞”，面目凶恶的样子。“下马威”一开始就向对方显示威势。句子运用比喻、拟人手法，写出筑路大军碰到的这些困难，都属于世界级难题。7.明白得词语银装素裹：从上到下没有一点彩色，超级素洁。七零八落：形容零散稀疏的样子。不知去向：形容东西突然丢失。劈脸盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。无济于事：那个词语原先是指：一杯水去就一车着了火的柴草。比喻无济于事，解决不了问题。文中是指工人背的氧气瓶里的氧气不够人的正常呼吸。夜以继日：顾不上用饭，忘记了睡觉。形容
7、勤奋专心。第二单元：永久的童年古诗词三首 三首诗歌的异同牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，在内容上有一个最大的一起点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了小孩无忧无虑、天真烂漫的本性。不同的是牧童刻画了牧童晚归休息图，舟过安仁刻画的两小儿船头以伞使风的场景，而清平乐村居那么营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。古诗词：牧童 唐 吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。前一句意思：广漠的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚餐后的黄昏时
8、分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。舟过安仁 宋 杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原先不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原先不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！怪生:怪不得 （ “怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）这首诗浅白如话，充满乐趣，展现了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。清平乐村居 宋
9、辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是顽皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。第6课：冬阳童年骆驼队1.冬阳童年骆驼队是自传体小说城南旧事的序言，作者中国闻名女作家林海音。她是台湾闻名女作家。课文作者围绕着童年写了如此几个片段：学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向。四件事，表达了作者对童年生活的怀念和爱恋。本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。第
10、7课：祖父的园子1.作选自萧红呼兰河传，课文描述了作者童年在祖父园子里无拘无束的生活，表达了作者对自由、欢乐、幸福的童年生活的怀念。第8课：童年的发觉一、俄国 费奥多罗夫二、课文讲叙了作者童年时期发觉胚胎发育规律的通过，反映了儿童求知假设渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时期的求知欲望、探讨精神和斗胆的想象。3、课文的重点是写作者童年时发觉胚胎发育规律的进程。那个进程大体经历了三个彼此联系的时期：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了什么缘故会在梦中飞行及教师对此所作的说明；由教师的说明引出了人究竟是怎么来的疑问和对那个疑问的斗胆猜想，那个猜想确实是作者的童年发觉。4、请你说说“我明白了世界上重大
11、的发明与发觉,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的明白得。答：世界上的重大发觉,有时由于人们不了解,不适应,被以为荒唐或违前人的结论等,而被鄙视乃至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发觉了日心说，结果怕受到教会的惩罚而不发布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发觉血液循环，结果被烧死。】第9课：儿童诗两首一、我想，写了一个小孩连续串美好的空想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰硕的想象力和对美的追求和向往。2.童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了小孩们童年生活的欢乐。第三单元：
12、语言的艺术第10课：杨氏之子1.【原文】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”2.【解词】甚：很 惠：同“慧”，聪慧的意思。 诣：拜见 乃：就，于是 示：给看 曰：说 未：没有。 3.【课文翻译】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他超级伶俐。有一天，孔君平来拜见他的父亲，刚巧他父亲不在家，孔君平就把那个小孩叫了出来。小孩给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给小孩看，并说：“这是你家的水果。”小孩马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”4.你以为杨氏之子的回答妙在哪里
13、？答：我以为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章；二是杨氏之子并无直接反对孔君平,而是采纳了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”那个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出小孩思维的敏捷，语言的机智幽默。5.杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。杨氏之子是个伶俐、机智、幽默的人。6.杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部要紧记载汉末至晋代士族阶级言谈轶事的小说。文中“甚”的意思是很；“诣”的意思是：拜见。第11课：晏子使
14、楚1.晏子使楚写出了晏子的正气凛然，沉着应付，机智还击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他精湛的语言艺术。课文要紧内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，保护了自己和国家尊严。2.晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。3. 文中显现两个“水土”，第一个“水土”指的是自然环境，第二个“水土”指的是社会风气和制度4.晏子是一个有胆有识伶俐机智能言善辩爱国的人。文章开头写楚王想侮辱齐国，结尾写楚王不敢不尊重晏子，开头和结尾时首尾呼应的。五、晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答：晏子使楚这篇课文是按情形的进展顺序写的。开头写了
15、情形的起因（齐国医生晏子避世出国，楚王想伺机侮辱晏子）,中间写了情形的进程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，能够用小题目归纳为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，劣等人与劣等国,强盗与强盗国）】,结尾写了情形的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。第12课：半截蜡烛1.本篇课文是一个短小的剧本。剧本：要紧通过人物对话或唱词来推动情节。通过人物的对话描述，反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀。第13课：打1.本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言演出艺术。2.这段相声采纳夸张的手法，对那些时刻观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的挖苦。第四单元：他们让我感动第14课：再会了，亲人1.文章节选自魏巍谁是最可爱的人。课文描述了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。2. 雪中送炭是指：在他人急需困难的时候给予帮忙和支持。文中是指：在志愿军急需食物的时候，大娘率领妇女冒着危险，送来打糕。第15
