1、三、复习100以内数的读法、写法。1、出示计数器。读出并写出计数器上的各数。 35 60 7 100 10 482、发散练习。（1）45的个位数字是几？还有哪些两位数个位上也是5，谁能报出来？（2）33这个两位数有什么特点？（3）60这个两位数有什么特点？个位上是0的两位数还有哪些？（4）还有一个数，它的个位上的数字也是0，这个数是多少？四、复习100以内数的顺序和比较大小。1、填空 26 （ ） 28 （ ） （ ）31 47 （ ） （ ）50 （ ） 89 87 （ ） （ ） （ ） 79 （ ） （ ） 75 （ ） （ ）2、比较大小。 51 （ ） 47 59 （ ）71 58（
2、 ）85 98（ ）92追问：两个两位数怎样比较大小？ 3、练习（1）第98页总复习第4题。（2）练习十八第1、2题。五、作业。练习十八第8、9、11题。第2课时:100以内的加法和减法 100以内的加法和减法，总复习第56题,练习十八第45题。通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。两位数加、减一位数和整十数。一、 复习20以内加、减法口算。 10+10= 12-9=16-8=17-9= 13-8=17-5= 6+9=8+9= 18-7= 13-9=13-7=18-9= 20-7= 14-7=二、复习100以内加、减法口算。1、口算下面各数。50
3、-8=97-5=23+60=52-7= 40+30=21-9=70+7=77-70= 68+20=49-7=63-21=43+20= 21-9=34+8=56-5=80-70= 64+5=85+6=46+4=99-77= 2、按要求分一分，说一说是怎样算的。（1）两位数加、减一位数（不进位、不退位）。（2）两位数加、减一位数（进位、退位）。（3）两位数加、减整十数。小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能相加、减。三、列式计算。1、53比9多多少?2、20比60少多少?3、比28多10的数是多少
4、?4、比59少8的数是多少?5、一个加数与和都是80，另一个加数是多少?四、课堂练习。 1、总复习第5题。学生独立完成，教师巡视，发现问题，及时纠正。2、总复习第6题。 学生独立完成，发现问题，及时纠正。练习十八第45题。第3课时:人民币的认识 人民币的认识，总复习第8题,练习十八第10题。通过复习使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算，并能进行一些简单的计算。使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算，并能进行一些简单的计算。元、角、分的单位换算。一、复习人民币的认识。1、师：元、角、分都是人民币的单位，要记住它们之间的进率。1元=10角 1角=10分 1元=100分
5、2、单位换算。5角=（）分80分=（）角 2角7分=（43分=（）角（）分28角=（ ）元（ ）角 34角=（ ）元（ ）角50角=（ ）元 70角=（ ）元 9元=（ ）角 2元=（ ）角3、计算并说说怎样想的？6角+4角=（）元 1角-4分=（ ）分 7角-5角=（）角 1元-6角=（ ）角5角+8角=（ ）角=（ ）元（ ）角二|、综合练习。1、计算5角+8角= 8角+9角=1元2角+8角= 1元3角+7角=3元+5元= 1元-4角5角+5角= 1角-3分=2、总复习第8题。 学生独立做题，指名说说是怎样想的。3、王刚买一个5.2元的铅笔盒，付了10元钱，营业员应找回多少钱？三、作业 1
6、、 3角+7角=（ 1角-2分=（ 7角-3角=（ 1元-2角=（ ）角 5角+9角=（ ）角=（ ）元（ ）角2、练习十八第10题。第4课时:复习加、减法应用题 复习加、减法应用题，总复习第7题,练习十八第67、1214题。通过复习使学生会解答常见的加、减法应用题，提高分析和解题能力。使学生正确解答常见的加、减法应用题：。提高分析和解答应用题的能力。一、复习图形应用题。苹果5个 梨8个 苹果5个 梨？个 苹果？个 梨8个 一共？个 13个 13个二、复习文字应用题。1、总复习第7题。（小黑板出示）问：这幅图讲了一件什么事？（花园里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。）第（1）小题。（1 ）指名读题。（2）
7、问：这道题要求什么？怎样想？（3）学生独立列式解答。第（2）小题。（蜻蜓比蝴蝶多几只？）怎样想？（4）这道题还可以提什么问题？（蝴蝶比蜻蜓少几只？2、练习十八第7题。（2）学生独立列式解答。（1）这道题还可以提什么问题？（音乐小组比美术小组少几人？三、课堂练习：1、练习十八第6题学生独立列式解答。2、商店里卖出36个气球，还剩50个。商店原来有多少个气球?四、作业：1、练习十八第1214题。2、第十五题，让学生说一说怎样看出大约是几时的，结合日常生活实际，经常带着练习，培养学生的时间观念。 第5课时 练习课一、填空1、 一个数十位上是7，个位上是3，这个数是（2、 一个数个位上是1，十位上是4
8、，这个数是（3、 3.七十九里面有（）个十和（）个一。五个一和六个十是（七个十是（4、 写出下面各数。5、 五十八七十一百 （）（6、 40比39多（），72比27多（7、 38比42少（），45比54少（8、 一个加数是47，另一个加数是29，和是（减数是76，被减数是82，差是（9、 5角=（）角10、 2角7分=（11、 6角+4角=（1角-4分=（12、 7角-5角=（1元-6角=（）角 13、 在里填上“”、“”或“=” 14、 32+53875+89342-53755-853 二、判断正误。正确画“”，错误画“”。1.4个十写作“4十”. （2.从小到大一个一个地数59后面是70.
9、 3.最小的两位数是11. 4.最大的两位数是90. 5.83里面有8个十和3个1. 6.6971. 7.读数和写数都从高位起.三、把算式和相应的得数连起来. 44+5 75 56-7 48 30+4549 94+6 49 73-30 43 63-15 100 63-29 34 82-28 54 四、列式计算. 1.53比9多多少?2.25比60少多少?3.比28多15的数是多少?4.比59少26的数是多少?5.减数和差都是34的被减数是多少?6.一个加数与和都是80，另一个加数是多少?五、应用题。1.商店里卖出36个气球，还剩50个。2.姐姐做了16朵花，妹妹做了9朵。妹妹再做多少朵就和姐姐
10、一样多?3.水果店卖出桔子15筐，苹果比桔子多卖出7筐。苹果卖出多少筐?4.停车场上大汽车有33辆，小汽车有42辆，小汽车比大汽车多多少辆?5.、操场上有28人在踢球和跑步，其中踢球的人有15人，跑步的人有多少?第6课时 统 计教学目标:1、使学生在具体的情境中,初步体会收集、整理、分析数据的方法，会把整理出的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断。2、使学生经历统计的过程，积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。3、使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。教学重难点：让学生自己选择记录方
11、法作记录，并在交流中体会画“”作记录的方法既清楚又方便。教具学具：硬币、题纸、课件 。教学流程：一、 创设情境，复习旧知 1、春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？2、今天我们就一起去春游。看我们班女同学准备了什么好吃的？你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？其实你就是要把他们分类。那我们一起来看看结果，数一数他们的数量。我们还可以把结果填在统计表里，大家一起来说。总结：上学期我们就是用这种先分类后数的方法来进行统计的。二、 自主探索，学习新知 今天我们继续学习有关“统计”的新知识。（板书：统计） 1、探索统计策略 （1）男同学也带来了他们喜欢的水果，看，他们带来了什么，每种水果
12、各有多少个呢？他们也向我进行了汇报，我们一起来听一听，比比谁最聪明，能一边听，一边数出来。（第一次放录音） 你们数清楚了吗？老师也没有数清楚，你们能想想办法吗？怎样就能记下来。可以4人小组商量一下。（2）好，下面就用你想好的方法来记一记，可以记在这张纸上。（第二次放录音） 谁记下来了？他们各有多少个？说说你的方法。（学生汇报） 你们真聪明，想出了这么多的方法，那你喜欢哪种呢？（3）看来大家都选到了自己最喜欢的方法，接下来就用这种方法再记录一次，比一比谁的结果最正确。（第三次放录音） 学生汇报。看来孩子们感觉到了，记录的时候符号越简单就越方便、清楚。刚才，我们是在用自己喜欢的方法收集数据。2、呈
13、现统计数据 下面我们把这些数据整理在表格里。3、分析统计结果 我们来分析一下统计结果，从这个表中你知道了什么？三、 丰富练习，巩固新知 1、巩固新方法 大家用自己喜欢的方法帮老师统计出了各种食物的数量，带上这些好吃的，我们出发吧！一路上，我们将会遇到很多这样的交通标志，你们认识吗？那我们就来统计一下遇到的路标吧！这次老师和大家一起来完成，老师读，大家记，记在题纸上的第一个表里。2、直接应用，解决身边的问题 坐着汽车一路颠簸，我们终于来到游乐园了，你看到了哪些好玩的？可老师不知道你们喜欢什么项目，怎么买票呀？那我们就现场统计。听好要求：（1） 每人只能报一项自己最想玩的项目。（2） 别人说的时候
14、，你要认真地记在题纸的上。（3） 自己报的时候，也不要忘了记下来。开火车，轮流报。把结果填在下面的统计表里。从表中你知道了什么？刚才，我们用学到的知识解决了自己遇到的问题。3、动手操作，亲自体验 下面我们放松一下，你们喜欢玩游戏吗？那我们一起来玩一个“抛硬币”的游戏。（1）介绍游戏方法 （2）介绍游戏规则 谁来汇报你记录的结果？观察每组数据，你发现了什么？如果统计的次数足够多的话，可以看出正、反面出现的次数差不多，也就是说正、反面出现的概率相等。4、拓展练习，解决生活中的问题 时间不早了，该返程了！有交警叔叔正在路上统计过往汽车的数量，我们用今天学到的知识，帮帮他们，好吗？先看看有几种车？那你可得看清楚了，这次没有人来帮你报。下面是这个路口分钟内通过的汽车，我们一起来记录。看了这个表，你想说什么？交警叔叔谢谢你们的帮忙，一天的旅途该结束了，你们玩得开心吗？七、全课总结 我们在玩中学到了知识，又在玩中运用了知识，相信每个人都有自己的收获。
