1、mi mio yn zu qng ru gn shuwn ru j dng h zu yu qchng mn yu q y d d dsu yu f qin tng nin mng rn4. 看拼音写词语。tn qn wn shu gun ch no dai tio wzhu gn r li yn lio yo hung hu zh5. 读拼音，写词语。b yo cn l m fn mioxing mng li s mio zhn j形近字词6. 比一比，认一认，再组词。晒（_）乱（_）钓（_）蜡（_）诚（_）洒（_）刮（_）钩（_）错（_）城（_）7. 比一比，组成词语。强（_） 途（_）
2、斗（_） 括（_）虽（_） 余（_） 十（_） 舌（_）8. 比一比，组词语。洨（_） 隋（_） 史（_） 绕（_）校（_） 惰（_） 吏（_） 饶（_）9. 比一比，再组词。册（_） 验（_） 洲（_） 社（_）测（_） 检（_） 州（_） 杜（_）10. 比一比，组词语。软（_） 拢（_） 视（_） 优（_）饮（_） 珑（_） 观（_） 扰（_）档（_） 耍（_） 悄（_） 躺（_）挡（_） 要（_） 稍（_） 淌（_）句子训练营11. 句子训练营。（1）北京人被瓢虫叫作“花大姐”，好名字！（修改病句）_（2）风吹得白桦树直摇晃。（把句子改成拟人句）_（3）照样子，改写句子。例：赵州桥坚固
3、。赵州桥美观。赵州桥不但坚固，而且美观。海南岛风景优美。海南岛物产丰富。_裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。裁缝说他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。猎人告诉丽丽：“天快黑了，我去打野味，你去捡柴火。”_12. 按要求，写句子。1.把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。画家的本领可真大。（用关联词语合并一句话）_2.一阵微风吹来，我就翩翩起舞。（造句）3.珍珠泉石头周围的不大整齐镶嵌着（排成通顺的一句话）4.不用说我是多么喜欢和喜爱珍珠泉了。（改病句）5.村里的井水干涸了。珍珠泉依然不停地冒着水泡。13. 按要求写句子。（1）裁缝对顾客说：“您的布还在我的柜子里搁着，我还没
4、开始裁料呢。”（改为转述句）_（1）“漏”又来了，这下我可活不成了。（改为反问句）_（3）石头梆的一声落在地上。 （仿写）（4）正确的意见，我们应该坚定。（修改病句）14. 按要求写句子。赵州桥坚固。（用关联词语连成一句话）_我们要虚心帮助同学。宝贵的 我国 是 赵州桥 遗产 历史 文化（连字词成句）_桥面两侧的栏板上雕刻着精美的图案。（缩句）15. 按要求写句子。1后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。（改成“被”字句）_2蔡伦改进了造纸术，造出了既轻便又好用的纸。（用划线的词造句）3造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。4帛比竹片、木片轻便。帛价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。（用
5、关联词把两句话合成一句话）_课内填空16. 根据课文内容填空。1赠刘景文的作者_是_代诗人。诗中表达了诗人对友人刘景文的勉励之情，从“_，_”这两句中可以看出。2夜书所见的作者是_代诗人_，其中描写诗人看到远处篱笆下的灯火，料想儿童夜捉促织，勾起对童年生活的回忆的诗句是“_，_。” 3本课的三首诗描写的季节都是_，可以从诗中的_、_、_等词语中了解到。17. 回忆课文内容填空。1.一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_的尾巴，凑成了那样_的小燕子。2.白荷花在这些大圆盘之间 _ 出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的_ 。有的还是花骨朵儿，看起来 _ 得马上要 _ 似的。3
6、.燕子这篇课文主要描绘了充满生机的如诗如画般的_ 景色，赞美了活泼可爱的 _ ，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。4.荷花一文通过描写夏日公园一池 _ 盛开时情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者热爱_ 的感情。18. 课文直通车。1不懂就要问一文讲的是_小时侯在私塾读书，为了弄懂书里的意思，大胆地_的事。2去年的树中，鸟儿_的品质深深感动了我们。3在牛肚子里旅行一文，青头蟋蟀遇事_ ，最终使红头蟋蟀顺利脱险。4山行这首诗向我们展现出一幅_图。诗中描写_、_、_、_等景物，体现了诗人对秋天的_之情。19. 根据课文内容填空 1.“欲把西湖比西子，_”让杭州西湖有
7、了“西子湖”的美称。2.“遥望洞庭山水翠，_”这两句诗运用了比喻的修辞手法，描写了洞庭山水的美丽。3.天门中断楚江开，_。4.富饶的西沙群岛一文通过介绍西沙群岛的_和它的_，表达了作者对西沙群岛的_之情。5.海滨小城一文描写了海滨小城的_，表达了作者对海滨小城的_之情。6.美丽的小兴安岭一文按照_的时间顺序，介绍了小兴安岭的美丽富饶，表达了作者_之情。20. 根课文内容填空。1.大青树下的小学中的学校是一座_的、_的学校。我国是一个由_个民族组成的大家庭。课文中介绍的民族有汉族、_、_、_和_。2.花的学校一文的作者是_（国籍）诗人、哲学家_（人名）。他曾获诺贝尔文学奖，出版过_等五十多部诗集
8、。3.“学问学问，不懂就要问”这句话写出了_（人名）壮着胆子问问题的原因和他对“学问”的理解，反映了他的_精神。阅读理解21. 阅读语段，完成练习。不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不（适应 适宜）。长期以来,它（适应 适宜）了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。1用“”选出文段括号内恰当的词语。2文段中加
9、点的“它”指（ ）,“它们”指（ ）。A昙花 B那些需要昆虫传播花粉的花3文中画“ ”的句子以昙花为例,其作用是（ ）A说明昙花的美丽与可爱。B说明昙花开花的时间。C说明昙花开花的时间的确受温度、湿度、光照的限制。4不同的植物为什么开花的时间不同?下列原因分析不正确的一项是A温度 B湿度 C光照 D土壤 E.昆虫的活动时间5借助关键句概括这段话的大意。_22. 阅读语段。完成练习。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐_地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐_地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加_的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相
10、碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”“住嘴！”铁罐_了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。 “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！1选出描写神态的词语填在文中的横线上。谦虚 傲慢 恼怒 轻蔑“你敢碰我吗，陶罐子！“不敢，铁罐兄弟。“我就知道你不敢，懦弱的东西！“住嘴！”铁罐_了2联系上下文体会文中划线词语的意思。相提并论：_。和睦相处：3“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”这句话说明（ ）A陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于隔弱。 B陶罐为自己的懦弱辩解。4文中画“ ”的句子的意思是（ A说明罐子的用途
11、。B说明罐子的用途是盛东西，表明了陶罐不愿和铁罐碰撞的态度。C说明陶罐害怕和铁罐碰撞，故意说它们是装东西的。5陶罐和铁罐的性格有什么不同？请连一连。陶罐_傲慢、狂妄自大。铁罐_谦虚、毫不软弱。23. 阅读文段，完成练习。一身乌黑的羽毛，一对_，加上_，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地chu f（ ）着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像gn j（ ）似的j lng（ ）来，xng chng（ ）了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。1把第一自然段的
12、内容补充完整，并根据拼音在第二自然段的括号里写出正确的词语。2联系上下文可以知道，“光彩夺目”的意思是_，“光彩夺目的图画”是由_等景物构成的；“生趣”的意思是_，“为春光平添了许多生趣”的是_。3请用“”在文段中画出一个你认为优美生动的句子。在这个句子中，你认为最优美生动的一个词语是_，因为_。4如果第二自然段是一幅图画，这幅画可以被命名为_。5课文的题目是燕子，但文中也写到了春天里的其他景物。关于这一点，下列说法正确的一项是（ ）A写春天其他景物的内容是多余的，去掉更简练。B春天里的其他景物构成了小燕子活动的背景，进一步突出了小燕子的活泼可爱。C强调小燕子是最美丽的，比春天里的其他任何一种
13、景物都美丽。D春天里的其他景物都是静止不动的，只有小燕子能给春天带来生机。6可爱的小燕子也经常被古人写进诗句里，例如_（朝代）_（作者）的_中“_，_”两句。24. 阅读短文，回答问题蝴蝶花生在草丛里，从紫色的花_（辩、瓣、掰、半）里不时地飘散出一丝淡淡的_（青、清、轻）香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。小蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到一群孩子观看了牡丹、月季之后，又来访问它了。有一个孩子大声嚷道：快来看呀，这是什么花呀？它叫小蝴蝶花。另一个孩子回答。多好看的小蝴蝶花呀！孩子们都蹲在小蝴蝶花跟前小蝴蝶花的心情平静了。它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在在牡丹、月季等名花中间感到泄气
14、也是没有道理的。1给本文加个标题。2选择恰当的字填在前面横线上。3给本文分段，用“”标在段首，并写出各段段意。4文章最后一句话的含义是什么？_25. 阅读理解。毛毛虫的故事毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切：小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑这是多么生机勃勃的景象啊。毛毛虫对这一切羡慕极了。他看了看自己的样子，既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。这时，一只顽皮的小瓢虫发现了他，立刻大惊小怪地叫起来：“快来看哪！这儿有个丑八怪！”于是，大伙儿纷纷过来看小瓢虫的新发现。毛毛虫伤心极了，他听到了各种各样的议论，原来自己又丑又笨，还特别不合群。幸好瓢虫妈妈赶来为毛毛虫解了围，她严
15、厉地批评了小瓢虫（ ）孩子（ ）你不该带头嘲笑别人 毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑（ ）可是他也能做一些事情（ ）毛毛虫想：“瓢虫妈妈说得真好哇！”他打定主意，自己不能悲观失望，也不能妒忌的虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。于是，他开始埋头苦干起来。用了几天几夜的时间，毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。毛毛虫稍微松了一口气。“以后又会怎么样？”与世隔绝的毛毛虫有时会叹息着问自己。“一切都会变的，一切都会好起来，我必须有耐心。”毛毛虫也常常这样安慰自己。1给文中句子加上标点符号。她严厉地批评了小瓢虫（_）孩子（_）你不该带头嘲笑别人（_）毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑（_）可是他也能做一些事情（_）2毛毛虫羡慕其他的小昆虫能做哪些事情？_3毛毛虫为什么伤心？_4猜测一下故事的结局，请你来续写一下这个故事？_写作26. 按要求写作。题目：_的笑声提示：在横线上填写表示地方的词语，如餐桌上、教室里、义卖会上公交车上再想一想，是什么事儿让这里充满了笑声？要求：1把一件高兴的事儿或一项妙趣横生的活动写清楚，写具体。2语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。字数不少于250字。_27. 习作乐园。快乐的一天提示与要求：为什么说这是快乐的一天？在这一天里又发生了什么让你感到快乐的事？想一想，把这件事写下来。突出“快乐”二字，语句通顺，书写工整。_
