1、幼儿园绘本教案我爸爸幼儿园绘本教案我爸爸幼儿园绘本教案我爸爸【篇一：我爸爸绘本教学设计】 绘本我爸爸教学设计 南艳小学 潘蓉蓉 一、创设情境，激趣引入。 1、 同学们我们先来听一首歌：（播放爸爸去哪儿）（爸爸爸爸，我们去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。宝贝宝贝，我是你的大树，一生陪你看日出?） 2、歌里的小朋友都有一个好爸爸！今天老师就给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比一比，看谁更棒？板书：我爸爸（指导朗读） 二、观察封面，了解信息。 1、（出示封面）老师每读一本新书，都喜欢先看看作者和出版社，希望同学们也能养成这个习惯。这本书是英国著名绘本作家安东尼?
2、布朗写的，书一出版，小朋友都喜欢上了它。你们想看吗？ 2、这是扉页：画的是一个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看看，你发现了什么？（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样） 3、面包跑哪去了？噢，它在这儿呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。（图，配上：这就是我爸爸）这就是我爸爸，出示封面上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？ 4、是的，他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸?谁来读？（出示第一页“这是我的爸爸，他真得很棒！”）引读：这就是我爸爸，他真的真的很棒！ 4、第四组图深入体会。
3、下面还剩下几幅图，往下看，爸爸还“棒”在哪里？ （1）我爸爸是个伟大的舞蹈家。（指导学生仔细观察图，找到太阳的光芒。） （2）我爸爸是个了不起的歌唱家。 （3）他踢足球的技术一流。 （4）他常常逗得我哈哈大笑。 师小结：看了这些图，你觉得爸爸又怎么样呢？为什么这么写？ 再读：我爸爸真的真的真的很棒！ 四、品味细节，升华感情。 1、重新播放幻灯片，跟老师一起回顾故事，看有哪些新的发现。 发现一：很多图里都出现了（）的图案。 发现二：爸爸一直穿着（ ）。爸里面爸爸身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父亲的遗物，多年来收在箱子里，上面还留着父亲的味道。 3、这是一个什么样的爸爸？他真的有这么厉害吗
4、？为什么在作者心中他无所不能？ 4、小结：这全是因为“爱”，父子之间浓浓的“爱”。(师在板书外围画上一个大大的心形图案) 并体会夸张手法的好处。现在你能感觉到作者想对爸爸说的话是什么？（出示最后两页图画）齐读最后两句。 5、配乐，学生合作再完整地读一遍我爸爸，把你体会到的感情融入自己的声音，使你的表达也充满融融爱意?（在优美抒情的朗读中，让学生再次感悟对爸爸的爱） 五、深情小结，布置作业。 1、每一个人看完这本绘本之后，感动的暖流在心里久久散不去，脑海里都会反复出现绘本里的这句话：这是我爸爸，他真的很棒！我一边看一边想到自己的爸爸。爸爸不是大官,也没有大权，不是富人,更别说什么家财万贯，但就是
5、这样一个平凡的爸爸，足以让我骄傲，因为他真的很棒！我想，在某个阳光的午后，孩子们一跑一跳的来到爸爸身旁，微笑的嘴角上扬，看着爸爸大声地说：“爸爸你真的很棒，我爱你！”我们可爱的爸爸们一定会眼含泪花地微笑，拥抱住自己的宝贝们? 这节课我们一起读了这本充满爱的书，还学会用我爸爸的写作手法创编故事，请大家下课继续修改完善自己的作品。 附板书设计： 我爸爸 棒 比喻 夸张 （在板书外围画一个大大的心形图案）【篇二：中班绘本我爸爸教案】 小班绘本我爸爸教学设计 预设目标： 1.通过读图，听文和猜想，了解故事内容，感知父爱的温暖。 2.发现图画的秘密，体验读图画书的乐趣，培养观察、表达、想象能力。 3.从
6、图画书中学创作，学习“像一样”和“也像一样”的句式表达。 活动过程： 一、导读封面，了解绘本 1.孩子们，我们交流交流，平时你们都看过什么故事书，读了哪些有趣的故事，还记得书的名字或者文章的题目吗？说几个听听。 2.揭题 过渡语：今天我们要一起分享一个故事，名字就叫（板书）我爸爸。 3.读封面、环衬、扉页 过渡语：孩子们，我们一起来仔细观察封面，看看能从封面上了解什么信息？ 二、初读故事，了解爸爸 师：故事就要开始了，请同学们用心听，仔细看，尽量多留意图画。注意，图画书不光是用文字在讲故事，图画也能说话呢！ 1.观察第一张图片 师：好好瞧瞧这位爸爸，他给你留下什么印象。 师：可是作者却这样写道
7、：这是我爸爸，他真的很棒。（出示带有文字的第一张图片） 2.初读第一组图片（先单张图片再出现双张图片） （1）我爸爸什么都不怕，师：你看 （2）连坏蛋大野狼都不怕。（3）他可以从月亮上跳过去 师：月亮挂在哪里（天空），看来他真的跳得很高，高过月亮，真厉害； 师：看，还有什么是爸爸不怕的？ （3）还会走高空绳索（不会掉下去）。 师：看看这张图画，什么叫“高空绳索”？ 师：只有一条绳索，架空起来，爸爸走在上面稳稳当当地，多棒啊！从图上你还看到了什么？ （4）他敢跟大力士摔跤。 师：这个大力士长得怎么样，和爸爸相比谁强壮？ 师：大力士膀大腰圆，都有三个爸爸大哩！可我爸爸却敢跟他较量，真勇敢！ （5）
8、在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。 师：仔细观察图画，和爸爸一起比赛的都有谁？ 师：那可是世界著名短跑健将刘易斯呀！我想，就算刘翔在，他也敢跟刘翔比跨栏！” 师：再看看图画，你发现了什么？ 生：他流的汗水都变成了白云！ 师：孩子们，此时，你们觉得这个爸爸怎么样呢？（学生说的时候，老师注意倾听学生的发言，捕捉到学生对爸爸评价恰当的词语，及时鼓励并板书勇敢） （6）是啊，所以作者也说：我爸爸真的很棒！ 师：一起来夸夸我爸爸。 师：你来夸夸爸爸。 师：是啊，我爸爸真的很棒。我们继续走进故事。 3.初读第二组图片 过渡：我爸爸去哪儿了？ （1）我爸爸吃得像马一样多？ （2）游得像鱼一样快。 师
9、：爸爸游泳的技术怎么样？ 师：再来看看，爸爸还会有什么变化。（3）他像大猩猩一样强壮，这时候，爸爸藏在哪里了？他在干什么？ （4）也像河马一样快乐。 （5）出示整个两幅，引导学生读一读。 （6）句式训练 （出示课件：_像_一样_。生模仿讲话，师及时鼓励。） （6）我爸爸真的很棒！这样的爸爸你喜欢吗，那就骄傲地夸夸他我爸爸真的很棒 4.初读第三组图： 师：你们瞧（出示课件），我爸爸像房子一样高大， 师：我爸爸高吗，你从哪里看出来？ 师：我爸爸真好。再来看看（出示多媒体）他像猫头鹰一样聪明， 师：此时的爸爸又藏在哪里了？ 5.初读第四组图片 师：我爸爸真的很棒，看看，爸爸在干什么？（跳舞） （1）
10、我爸爸是个伟大的舞蹈家， 师：跳得真的很不错，此外，我爸爸还是个（多媒体）也是个了不起的歌唱家。 （2）也是个了不起的歌唱家。 师：你们看，爸爸和谁一起唱歌？ 师：所以作者这样说（多媒体）也是个了不起的歌唱家。 师：我们把两张图画连起来说说我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。 师：这句话中有一个字很神奇，把两个半句连成一句话。它是也 师：你能像这样用上“也”来说一句话吗？ （3）他踢足球的技术一流， 师：我爸爸会跳舞，会唱歌，你们看还会踢足球，你们看（出示图片） 师：你们看，爸爸踢足球技术怎么样？ 生：技术一流，你们怎么看出的（轻轻一顶，球就飞了起来。）难怪我爸爸还敢自称是小贝克汉姆
11、哩！ 师：爸爸的本领实在太多了，我们再看爸爸在干吗 生：扮鬼脸 （4）也常常逗得我哈哈大笑。怎么故事读到这个，此时的爸爸给你留下什么印象？ 6.总结 孩子们，故事讲完了，刚才我们是一页一页地读（贴出去）故事，但是读书除了这样一页一页看，还要懂得整本书的读，想想哪些画面，哪些语言给你留下深刻的印象。 三、细读故事，感恩爸爸 1.闭上眼睛想想，那张图画、哪些语言给你深刻印象。 2.反馈交流，培养学生的观察力。 3.感悟主题 师：其实书中描绘的这位爸爸，无论是强壮、神奇、幽默、快乐等，在作者眼里都是非常了不起，之所以这样，是因为安东尼布朗深深地爱着自己的爸爸。（板书画上心形，写上“爱”）师：爱是什么
12、？幼儿讨论。 师：爱就是心甘情愿为对方付出，哪怕做一些傻事？ 四、拓展延伸，描画爸爸 1.文中的爸爸深深爱着自己的孩子，而孩子也深深地爱着自己的爸爸。 2.介绍自己的爸爸。 4.总结 师：我们与爸爸一起经历的事情数不胜数，我们与爸爸充满爱的故事还在继续。孩子们，让我们也插上想像的翅膀，动笔把心目中爸爸的模样画下来，送给爸爸作为感谢的礼物，好吗？下课！【篇三：绘本我爸爸教案】 我爸爸教案 教学目标： 1 理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。 2 尝试用“像?一样”的句式夸夸自己的爸爸。 3 感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。 教学重点：通过文本内容，感受布朗父子间浓浓的情意。 教学
13、难点：通过感受布朗对父亲的爱，萌发出学生自己对爸爸的爱。 教学准备：ppt 背景音乐 教学过程： 一、谈话引入作家和绘本故事。 1、谈话引入 师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好? (学生自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。) 师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起! 2、出示“爸爸做怪相的图”，引起学生的阅读期待。 师：（课件出示怪相图）这是这本书的封面。他的爸爸怎么样呢？ 师：孩
14、子们只看封面，没看内容就被深深吸引了，那让我们一起走入绘本去深入了解。 二、听故事、讲故事 师出示前面几幅图画，和学生一起观看我爸爸是一个什么样的人，通过图文结合的方式让学生自己从中去感受爸爸棒在哪里。（大野狼图、月亮和走高空绳索图、大力士图、运动会比赛图、踢球图、歌舞图、鬼脸图）看过这几幅图片，学生自己感受安东尼爸爸是个什么样的人。 师：（各种动物形象图 不出文字）我们继续看，咦，这故事不是叫我爸爸吗？为啥画了那么多动物、建筑物？他还是爸爸吗？你怎么知道的？作者想告诉我们他的爸爸还怎样？孩子们很仔细地观察了图画，那你们到底猜对了吗？让我们去看看。 师：（马图和鱼图）爸爸食量大，吃得像马一样多
15、，游泳技术高超，游得像鱼一样快。 师：（大猩猩图和河马图）他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。 师：（建筑图和泰迪熊图）他像房子一样高大，又像泰迪熊一样柔软。平常你会让你的爸爸干什么？你呢？这样温柔可亲的爸爸真好！ 师：（猫头鹰图）爸爸还有什么优点？爸爸会攻克各种难题，像猫头鹰一样聪明。 我们认识了这样的爸爸，他勇敢、灵活、强壮、快乐、高大、温柔、聪明、搞笑，我们觉得他真的（引读：很棒）。 师：（太阳图）这幅图的爸爸在干什么？除了这些，你还发现了什么？眼睛特别亮的孩子能从这幅图中看到一轮太阳，的确，爸爸就是我们每个人心中的太阳，他用全部的光和热温暖着我们的心。这样的爸爸你喜欢吗？爱吗？ 师：（抒情图）我们来读读，括号里的内容很重要，我们再读读。你刚出生的时候爸爸爱你，上了小学一年级爸爸爱你，读中学了爸爸也爱你，等你有一天长到爸爸那么高，爸爸依旧爱你，这就是永远爱你。 师：（朗诵图）你们都有自己伟大的爸爸，老师也有让自己特别自豪的爸爸。让你、我和爸爸妈妈们一起低吟这首小诗，把它送给永远爱我们的爸爸。（配乐朗诵） 三、小结升华 孩子们一定要认真写认真画哦，你们心中的太阳会悄悄地来到你们身边，同你一起分享这份快乐与幸福！
