1、春期新人教部编本五年级下册语文开学复课教学计划和进度安排新人教版部编本2020年春期五年级下册语文开学复课教学计划一、班级概况我班现有学生XX人，从整体水平来看，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。新冠防疫期间，为了不影响孩子的学习，钉钉网课教学是2月10日开始，大约上了两课月的网课。从教学效果看，有三分之二的
2、孩子是比较积极主动的学习，能按时完成老师布置的任务；有10个孩子学习不主动，经常不按时提交作业，且书写较差，课外阅读和早自习的任务，需要反复催促才能完成。二、教材分析（一）教材结构新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第三单元是综合性学习：遨游汉字王国，没安排语文园地，第五单元安排
3、了一个“习作例文”，也没再安排语文园地。（二）教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学目标1、在语言文字训练过程中，渗透热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰
4、苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字的能力。4、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领会有一定内涵的词句，提高阅读的速
5、度。在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达的方法。6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习浏览，能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的,习惯，说话有礼貌。8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。四、教学重
6、点、难点1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。5、积累语言。本学期安排了成语、古诗词、谚语，三字经韵文、名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。五、单元及课文内容分
7、析第一单元的主题为“童年往事”，安排了古诗三首、祖父的园子、月是故乡明、梅花魂等课文。一是让学生经过学习课文，领会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，富有情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是经过阅读，领悟文章的一些表达方法；三是注重语言积累；四是描绘本人的童年生活。通过阅读体会课文表达的思想感情。第二单元的主题为“古典名著之旅”，安排了草船借箭、井阳冈、猴王出世、红楼春趣等课文。让初步学习阅读古典名著的方法，同时让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第三单元的主题为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了汉字真有趣、我爱你，汉字等相关阅读材料。指导学生
8、走进汉字王国的世界，感受汉字的演变形式，以及中国汉字的发展对周边国家的文字发展的影响。感受汉字在人们生活、劳动和学习中的作用，学习收集和处理汉字的信息，开始学会使用相关的汉字信息，写简略的研究报告。第四单元的主题为“家国情怀”，安排了古诗三首、军神、青山处处埋忠骨、清贫等课文。一是指导学生专心读书，感受人物的精神品格；领会作者的情感脉络和表达要领，继续培养学生的速读能力。二是通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。第五单元的主题为“习作单元:描写人物”，安排了人物描写一组、刷子李等阅读材料。一是让学生进一步感受作家笔下人物形象，领会作家描绘人物的要领。二是学习描写人物的基本方法，运用到自己的
9、写作中。第六单元的主题为“思维的火花”，安排了自相矛盾、田忌赛马、跳水等课文。一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是了解人物的思维过程，加深对课文的理解；三是学会在生活中激发思维的碰撞。第七单元的主题为“异城风情”，安排了威尼斯的小艇、牧场之国、金字塔等课文。一是要捉住主要内容，了解不同地域的民族风情特，增长见识；二是要推测作者是怎样写出景物、风情特点的，学习作者的写作要领，体会景物的静态美和动态美。三是要注重积累课文中的生动语言；四是要从实践起程，凭据各自条件，经过多种途径尽可能多地搜集材料，以丰富对异域风情的体验。第八单元的主题为“幽默和风趣”，安排了杨氏之子、手指
10、、童年的发现等课文。一是让学生经过读书感受幽默风趣的语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是经过对不同文体文章的阅读，了解不同文体文章表达方式；三是指导学生积累生动的语言。六、教学策略、继续加强词句训练：词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。、要加强朗读的指导和训练：朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读
11、少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。略读课文的教学，要着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法加以运用。教学中，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，借助“阅读提示”，引导学
12、生读书、思考、讨论。不逐段讲读，不要把略读课文当作精读课文来教。要鼓励学生采用适合自己的方法学习，通过略读课文的教学，逐步提高学生的自学能力。3、加强写作指导指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生克服畏难情绪，打开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件，使学生能在一个轻松活泼的环境中学习作文。4、加强“实践活动”本册安排的
13、两次“实践活动”分别为“创办班级图书角”，“成语故事会”。语文实践活动要能体现学生自主实践活动，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，有助于提高学生语文实践能力。语文实践活动是课内语文学习的扩展和延伸，是语文能力的综合运用。对培养学生自主学习和探究意识以及团结合作的精神都有十分重要的意义。实践活动的教学时间不必受课时的限制。开展语文实践活动应该因地制宜，我将根据实际情况，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。七、教学进度安排周次日 期教 学 内 容节次线上/线下第1周2月10日2月14日开学第一课 1、古诗三首 2、祖父的园子 6线上第2周2月17日2月21
14、日3*、月是故乡明 4*、梅花魂 口语交际：走进他们的童年岁月 习作：那一刻，我长大了6线上第3周2月24日2月28日语文园地第一单元测试5、草船借箭6线上第4周3月2日3月6日6、井阳冈 7*、猴王出世8*红楼春趣 口语交际：我们都来演一演6线上第5周3月9日3月13日习作：写读后感 语文园地快乐读书吧 第二单元测试6线上第6周3月16日3月20日综合性学习：遨游汉字王国6线上第7周3月23日3月27日汉字真有趣 我爱你，汉字6线上第8周3月30日4月3日9、古诗三首 6线上第9周4月7日4月10日（4月6日放清明节）15、自相矛盾5线上第10周4月13日4月17日10、军神11、青山处处埋
15、忠骨6线下第11周4月20日4月24日12*清贫 习作：他 了语文园地 第四单元检测6线下第12周4月27日4月30日（星期五放劳动节）13、人物描写一组 14、刷子李 习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们5线下第13周5月4日5月8日习作：把一个人的特点写具体 第五单元检测 15、自相矛盾6线下第14周5月11日5月15日16、田忌赛马 17、跳水习作：神奇的探险之旅6线下第15周5月18日5月22日语文园地 第六单元检测18、威尼斯的小艇6线下第16周5月25日5月29日19、牧场之国 20*金字塔口语交际：我是小小讲解员6线下第17周6月1日6月5日习作：中国的世界文化遗产语文园地 第七单元检测6线下第18周6月8日6月12日21、杨氏之子 22、手指23*童年的发现6线下第19周6月15日6月19日口语交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示 语文园地6线下第20周6月22日6月24日（端午节调休）第八单元检测 综合复习3线下第21周6月28日7月3日（端午节调班）综合复习6线下第22周7月6日7月10日综合复习6线下第23周7月10日7月12日期末检测
