1、动物的花衣裳优秀教案动物的花衣裳优秀教案动物的花衣裳优秀教案课题：动物的花衣裳教材：岭南版小学美术第二册教学时间：一课时同学分析：动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。教材分析：动物的花衣裳是色彩练习课，本课的重点之一是学习对比色和邻近色，这对一年级的小朋友是有点难度的。但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动
2、物”、“人与自然”为切入点，分两局部进行，前局部是通过欣赏，让同学感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导同学学习本课的重点邻近色和对比色；后局部是要求同学通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本课的活动，可以充沛调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。教学目标：知识技能：1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；2、初识邻近色和对比色；3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。二、过程和方法：1、在观察中联想，在欣赏中想象；2、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。三、情感、态度、价值观：1、关注动物世界的花纹美和色彩美
3、，感受生命美；2、培养环保意识。教学要点：一、重点：1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”2、初识邻近色和对比色。二、难点：如何表示出独特的花纹图案。作业要求：一、基本要求：给自身心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。二、较高要求：花纹精致，色彩丰富。三、个性探究：构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。教学过程：激趣引入：1、教师播放课件引入：“同学们，今天老师请来了几位可爱的小朋友，请大家评一评，他们哪儿最可爱？”“他们的衣裳最可爱。”“知不知道这些衣裳的造型、图案是模仿什么造出来的？”“小动物”。2、播放课件，师生一起漫步“动物世界”，教师在引导同学观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、
4、颜色），并向同学说明有些动物的花衣裳可达到维护自身的作用。3、结合课件引入课题：征稿启事“大多数动物一辈子只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时，动物界将举办一场时装扮演会，并评出优秀设计师若干名。”讲授新课：1、要当一名合格的小设计师，必需先闯两关：第一关猜一猜（1）、猜一猜：出示动物局部，这些纹样属于哪种动物的花衣裳？请猜出动物的名称。第二关想一想（2）、想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？引导同学观察动物的花纹美和色彩美：动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？（点、线、色块
5、）小组讨论后回答。（祥讲，借助课件演示）B、课件出示两只动物的“花衣裳”，让同学分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远，哪一只动物身上的色彩比较接近？引出什么是邻近色和对比色，并出示色环。C、游戏：找朋友。（找出邻近色和对比色）3、安排作业。现在，我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。接下来，我们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。（1）、该怎么设计呢？先请你们来说一说设计步骤（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。A、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供同学选择，如不喜欢的可自身画出来）B
6、、添上好看的花纹；C、配上合适的色彩。（3）、作业：给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。同学作画，教师辅导。（利用计算机网络给同学提供大量的资料供同学参考。）评一评：自评和他评1、在组内向同学介绍自身的作品；2、每组推荐1幅作品作为优秀作品，并让获得优秀作品的同学到台上向全体同学介绍自身的作品，颁发奖状。五、举办一个动物界的时装扮演会，全班同学随着音乐进行扮演。（荧幕播放儿童时装扮演片段）六、课堂小结：今天学会了什么？动物的花衣裳优秀教案课题：动物的花衣裳教材：岭南版小学美术第二册教学时间：一课时同学分析：动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为
7、自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。教材分析：动物的花衣裳是色彩练习课，本课的重点之一是学习对比色和邻近色，这对一年级的小朋友是有点难度的。但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两局部进行，前局部是通过欣赏，让同学感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导同学学习本课的重点邻近色和对比色；后局部是要求同学通过想象进行
8、创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本课的活动，可以充沛调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。教学目标：知识技能：1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；2、初识邻近色和对比色；3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。二、过程和方法：1、在观察中联想，在欣赏中想象；2、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。三、情感、态度、价值观：1、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；2、培养环保意识。教学要点：一、重点：1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”2、初识邻近色和对比色。二、难点：如何表示出独特的花纹图案。作业要求：一、基本要求：给自身心目中喜爱的小
9、动物添上合适的花纹、色彩。二、较高要求：花纹精致，色彩丰富。三、个性探究：构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。教学过程：激趣引入：1、教师播放课件引入：“同学们，今天老师请来了几位可爱的小朋友，请大家评一评，他们哪儿最可爱？”“他们的衣裳最可爱。”“知不知道这些衣裳的造型、图案是模仿什么造出来的？”“小动物”。2、播放课件，师生一起漫步“动物世界”，教师在引导同学观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、颜色），并向同学说明有些动物的花衣裳可达到维护自身的作用。3、结合课件引入课题：征稿启事“大多数动物一辈子只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为
10、你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时，动物界将举办一场时装扮演会，并评出优秀设计师若干名。”讲授新课：1、要当一名合格的小设计师，必需先闯两关：第一关猜一猜（1）、猜一猜：出示动物局部，这些纹样属于哪种动物的花衣裳？请猜出动物的名称。第二关想一想（2）、想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？引导同学观察动物的花纹美和色彩美：动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？（点、线、色块）小组讨论后回答。（祥讲，借助课件演示）B、课件出示两只动物的“花衣裳”，让同学分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远，哪一只动物身上的色彩比较接近？引出什么是邻近色和对比色，并出示色环。C、游戏：找
11、朋友。（找出邻近色和对比色）3、安排作业。现在，我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。接下来，我们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。（1）、该怎么设计呢？先请你们来说一说设计步骤（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。A、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供同学选择，如不喜欢的可自身画出来）B、添上好看的花纹；C、配上合适的色彩。（3）、作业：给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。同学作画，教师辅导。（利用计算机网络给同学提供大量的资料供同学参考。）评一评：自评和他评1
12、、在组内向同学介绍自身的作品；2、每组推荐1幅作品作为优秀作品，并让获得优秀作品的同学到台上向全体同学介绍自身的作品，颁发奖状。五、举办一个动物界的时装扮演会，全班同学随着音乐进行扮演。（荧幕播放儿童时装扮演片段）六、课堂小结：今天学会了什么？动物的花衣裳优秀教案课题：动物的花衣裳教材：岭南版小学美术第二册教学时间：一课时同学分析：动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。教材分析：动物的花衣裳是色彩练习课，本课的重点之一是
13、学习对比色和邻近色，这对一年级的小朋友是有点难度的。但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两局部进行，前局部是通过欣赏，让同学感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导同学学习本课的重点邻近色和对比色；后局部是要求同学通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本课的活动，可以充沛调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。教学目标：知识技能：1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；2、初识邻近色和对
14、比色；3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。二、过程和方法：1、在观察中联想，在欣赏中想象；2、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。三、情感、态度、价值观：1、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；2、培养环保意识。教学要点：一、重点：1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”2、初识邻近色和对比色。二、难点：如何表示出独特的花纹图案。作业要求：一、基本要求：给自身心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。二、较高要求：花纹精致，色彩丰富。三、个性探究：构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。教学过程：激趣引入：1、教师播放课件引入：“同学们，今天老师请来了几位可爱的小朋友，
15、请大家评一评，他们哪儿最可爱？”“他们的衣裳最可爱。”“知不知道这些衣裳的造型、图案是模仿什么造出来的？”“小动物”。2、播放课件，师生一起漫步“动物世界”，教师在引导同学观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、颜色），并向同学说明有些动物的花衣裳可达到维护自身的作用。3、结合课件引入课题：征稿启事“大多数动物一辈子只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时，动物界将举办一场时装扮演会，并评出优秀设计师若干名。”讲授新课：1、要当一名合格的小设计师，必需先闯两关：第一关猜一猜（1）、猜一猜：出示动物局部，这些
16、纹样属于哪种动物的花衣裳？请猜出动物的名称。第二关想一想（2）、想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？引导同学观察动物的花纹美和色彩美：动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？（点、线、色块）小组讨论后回答。（祥讲，借助课件演示）B、课件出示两只动物的“花衣裳”，让同学分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远，哪一只动物身上的色彩比较接近？引出什么是邻近色和对比色，并出示色环。C、游戏：找朋友。（找出邻近色和对比色）3、安排作业。现在，我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。接下来，我们就要开动小脑
17、筋，拿起小画笔，当起小设计师。（1）、该怎么设计呢？先请你们来说一说设计步骤（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。A、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供同学选择，如不喜欢的可自身画出来）B、添上好看的花纹；C、配上合适的色彩。（3）、作业：给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。同学作画，教师辅导。（利用计算机网络给同学提供大量的资料供同学参考。）评一评：自评和他评1、在组内向同学介绍自身的作品；2、每组推荐1幅作品作为优秀作品，并让获得优秀作品的同学到台上向全体同学介绍自身的作品，颁发奖状。五、举办一个动物界的时装扮演会，全班同学随着音乐进行扮演。（荧幕播放儿童时装扮演片段）六、课堂小结：今天学会了什么？
