1、Unit3 How many上课学习上课学习教案XX译林版英语Unit3 How many教案（XX译林版英语）4AUnit3Howmany?第一课时教学目标.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmanydoyouhave?/whatdoyouhave?Ihave/canI？3.培养学生乐于分享的良好品德。教学重点、难点：.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen
2、,eighteen,nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmanydoyouhave?whatdoyouhave?IhavecanI?。教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程：Enjoyasong-NumbersongStep1Greetingandfreetalk.Greeting2.Sayrhymes看图提示说Rhyme。例如，出示1、2、3，学生就说Numbers出示rice,学生就说Ilikerice.3.Freetalk抛绣球目的：练习使用whatdoyoulike?Ilike以及一些学过的句型（Doyoulike/have?)。道具：沙包方法
3、：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。设计意图：改变以往的Freetalk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。例如：T:Ihaveabook.Doyouhaveabook?S:yes,Ido./No,Idont.T:whatdoyouhave?S:IhaveStep2Presentation.Storytime导入教
4、师出示一辆玩具小汽车T：Hey,look.whatsthisinEnglish?S:Itsatoycar.T:Doyoulikethistoycar?S:yes,Ido./No,Idont.T:Doyouhaveatoycar?S:教师出示课文图片T：Herearemanytoycars.Howmanytoycars?（PPT出示这两个问题）LetslearnUnit3Howmany?数字类的单词知道十几的数字表达规律。B.复习句型whatdoyouhave?Howmanydoyouhave？canIhavealook?canIhaveone?c.复习课文Step4Homework作业：.co
5、pythenewwordsfourtimes.2.ReciteStoryTimeafterclass.板书设计Unit3Howmany?whatdoyouhave?three-thirteenfour-fourteenHowmanydoyouhave？five-fifteensix-sixteenIhavecanIhavealook?seven-seventeeneight-eighteencanIhaveone?yes./Sure.nine-nineteen第（2）课时教学目标.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,
6、eighteen,nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmanydoyouhave?/whatdoyouhave?Ihave/canI？3.理解cartoontime的幽默之处教学重点.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmanydoyouhave?/whatdoyouhave?Ihave/canI？3.理解cartoontime的幽默之处教学难点.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,f
7、ourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmanydoyouhave?/whatdoyouhave?Ihave/canI？教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程Step1Greetingandwarmup.Greeting2.HappytimeSingsongsandsayrhymesS:Icansing/act3.FreetalkPlayagame-Luckybox教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单
8、词的中文意思）。回答正确的学生可以得到小奖励。设计意图：通过这样的方式复习之前学过的内容，培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。4.warmup（1）Brainstorm快速闪现上节课所学数字单词，还可以加入词组或者闪现加法题目，让学生能注意力集中。快速地复习数字1-19（2）Revision-Storytime跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）3.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读c.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。（3）Funtime让学生展示上节课的Funtime中在同学之间做的调查，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说
9、说，激发学生心中的成就感。A：whatdoyouhave?B:Ihavesomestickers.A:Howmanystickersdoyouhave?B：Ihaveeighteenstickers.Step2Presentation.cartoontime导入生师对话教师出示物品，让学生和老师进行Funtime的对话练习。教师出示cartoontime的图片T：Thisisourfriend,Sam.Samhasaball.HowaboutBobby?Doeshehaveanyballs?2.watchandanswerthequestion3.TrueorfalseSamhastwobal
10、ls.Bobbysballsareinthebox.Bobbyhaseighteenballs.Bobbycantplaytabletennis.让学生说说这个故事的幽默之处。4.Readthesentences5.角色表演对话逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读c.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step3consolidationStep4SummaryStep5Homework作业：板书设计Unit3Howmany?whatdoyouhave?three-thirteenfour-four
11、teenHowmanydoyouhave？five-fifteensix-sixteenIhavecanIhavealook?seven-seventeeneight-eighteencanIhaveone?yes./Sure.nine-nineteenUnit3Howmany?第（3）课时教学目标、学生能有感情朗读cartoontime的对话，并且能够表演2、学生对句型：canyou.?有初步了解3、学生能够正确发出字母l在单词中间的发音/l/4、学生能流利诵读rhymetime的小诗教学重点、难点字母l在单词中间时的发音，cartoontime对话的朗读教学准备挂图，乒乓球，PPT,光盘教
12、学过程内容教师活动学生活动一、复习导入：Revision.教师与学生玩一个小游戏（认读数字），借此复习新单词T:Boysandgirls,beforetheclass,letsplayagame,ok?whenyouseethenumbersonthescreen,younameitloudlyandIwanttoseewhoisthefirst.见2.教师与学生进行简单对话，复习句型T:Look，whatsthis?Ss:Itsaball.T:yes,thisisaball.SoIhaveaball.whatdoyouhave?S1:Ihavepens.T:Howmanypensdoyouh
13、ave?T:Ihave8pens.T:ok,soyouhavemanypens,thankyou.教授新单词manyT:Next,youcanaskanotherstudenttoansweryou.开火车，让学生自主问答，请4-5名学生进行。（2）教师通过展示图片的方式引出下一环节的内容T:Ihaveaball,letsseewhatsthis?Ss:Aball.T:yes.Itsalsoaball,butitsabigball.whoseballisit?Letswatchthecartooncarefully.2.新知传授让学生看一遍动画，了解大意。T:ok.Nowtellmewhose
14、ballisit?Ss:Sams.T:yes,youareright.Samhasabigball.whoishetalkingto?Ss:Bobby.T:Right.Doeshehaveanyballs?S2:yes,hedose.T:ok.LetswatchthevideoagainandseehowmanyballsdoesBobbyhave;wherearehisballs;T:wherearehisballs?S3:Theyareinthebox.T:HowmanyballsdoesBobbyhave?S3:Twelve.教新单词boxT:Verygood.Hehastwelveba
15、llsinthebox.Afterseeingtheballs,whatdoesSamsay?Ss:canyoupalytabletennis?讲解一下canyouplaytabletennis,教play、tabletennisT:whatdoesBobbysay?S4：No,butIcandothis.T:Right.Hecanntplaytabletennis,buthesaid,“Icandothis”,sohecanperformacrobatics.Heisverygoodatthat.T:Next,readthedialogueinpairs,later,wewillseewhi
16、chgroupisthebest.先让学生自己练习朗读，教师可以看看学生需不需要帮助，之后请3-4组学生起来表演，进行评述。（3）RhymetimeT:ok,everyonehasdoneagoodjob.Ireallyenjoyyourperformance,butImalittlehungrynow,Iwanttoeatacake.wow,look,thereresomecakes.Latsfindouthowmanycakesarethere.教师放录音，让学生先看一遍能否理解，讲解一下seehowlongittakesforyoutoeatthemall.可以加上自己的例子，让学生理解
17、得更好,更直观（Imhungry,soitwilltakemejustoneminutetoeatthemall.）第二遍跟读，纠正一些发音。第三遍大家一起读，可以分组比赛。（4）SoundtimeT:ok,Imnothungrynow,letscontinueourstudy.canyoureadthesewords?T：yes,verygood,whatdoestheletter“l”sound?教师讲解字母l在单词中间时的发音，发辅音/l/,带领大家读绕口令，可以让学生先练习，然后开火车读。教师带领学生讲所学内容一一过一遍，加深映象，可以鼓励学生当小老师，教师最后可以进行添加。三：复习、
18、作业布置.复习第三单元所学知识2.完成评价手册第三单元相关部分3.完成tickingtime自主评价Unit3Howmany?第（4）课时教学目标.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会唱本单元歌曲4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词5.完成补充习题全部练习教学重点.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会唱本单元歌曲4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词教学难点能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词教学疑点学生能否
19、理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程Step1GreetingGreetingDictationSingasong:Doyoulikepurplegrapes?ShowtimeA.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱B.Storytimec.cartoontimeStep2Playagame-Perfectartist游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。最后展示，让其他同学猜是什么。S1：Doyouhavea/an?S2:yes,Ido./No,Idont.Step3Soundtime（6）出示图
20、片T：whosthisgirl?LetslistentoSoundtime.S:ShesHelen.2.出示HelenHh/h/T：whocanreadit?教读Hh,个人读，小组读3.归纳Hh发音behindhavehorsehothurryheHelen4.Soundtime出示Soundtime句子。学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。have吃组词：havebreakfast/lunch/diner回忆以前的课文：Havesomerice,mike.ok,thanks,mum.Ilikerice.讲解词组：ahotcakewithacherry有
21、一个樱桃的热蛋糕agirlwithbigeyes长着一双大眼睛的女孩Step4consolidation4.补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。5.同步探究翻译词组，选择题题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。Step5知识拓展.词组ourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉asourpineapple一个酸菠萝somecherries一些樱桃howmany多少个howm
22、uch多少钱2.句子makecardstohelpyourememberwords.做卡片帮你记单词。Icannamesomefruit.Icantalkaboutfruittoo.我能说出一些水果的名称。我也能谈论水果。Letmedrawanapple.让我画一个苹果。Tastethefruitsalad.wonderful!尝一尝水果沙拉。好极了！Step6TickingtimeStep7HomeworkFinishtheexercises作业：2.Finishtheexercises板书设计Unit2LetsmakeafruitsaladHh/h/behindhavehorsehothurryheHelenahotcakewithacherryagirlwithbigeyes
