1、佳县一中八年级下第二单元学案教师版班级课题六 雪（1）授课时间序号主备人郭丙华 参与人雷宝宝 乔高峰 李晓红 张艳审核人郭丙华姓名学习目标1、 通过朗读文章内容,赏析文中的两幅雪景图并分别说出特点。（重点） 2、通过反复诵读，评价语言，能说出关键语句含义。（难点）【名言积累】梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。_【宋】卢梅坡雪梅孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。_【唐】柳宗元江雪 【学法指导】、认真朗读课文，借助工具书解决自学过程中遇到的问题。2、扎实掌握生字的音、形、义等基础知识。3、运用双色笔，在课本上划出自己没有解决的问题，做旁批。4、限时分钟自主完成，规范书写，独立思考。【资料链接】冬日里最使人感动
2、的莫过于雪，那纷飞的雪花，凝聚着春雾、夏雨、秋露的情愫。雪是自然纯白植物，是纯洁刚毅的象征。雪写于1925年,正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展,可谓是春暖花开之日,然而,北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节,鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态,去寻求“革新的破坏者”,去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触,就写些短文,以后印成一本,谓之野草。”野草共收散文诗二十三篇,也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。本文文字精辟,蕴含丰富,需要细细品读。1925年，鲁迅先生傲立雪中，激情满怀，写下了一篇独抒性
3、灵的抒情散文诗雪。【自主学习】1、鲁迅, 原名_周树人_，字豫才， 浙江绍兴 人。他是现代伟大的 文学 家、思想 家、革命 家。 2、诵读课文，积累生字词，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。磬(qng )口脂（ zh ） 粉奁(lin ) 凛(ln )冽 (li )褪(tu)尽 朔(shu)方 灼灼(zhu) 嘻(x )笑眷（jun ）念 png(蓬)勃 粘（zhn ）连 升tng（腾）3、阅读课文，整体感知，思考如何划分课文层次?【合作探究】1、课文题目是雪,作者写的是什么地方的雪?江南的雪和朔方的雪。2、江南的雪和北国的雪各有什么特点？（请尽量用文中词语概括）江南的雪：“滋润美艳”、生机无
4、限、趣味盎然，但较易逝去。（优美）北国的雪：“如粉如沙”、“绝不粘连”、“蓬勃奋飞”、“旋转升腾”。（壮美）3、你以为作者更喜欢哪儿的雪?作者更喜欢朔方的雪。作者在江南的雪和北方的雪的承接中间嵌入一个“但是”， 凸现了作者情感的倾向性，突出了对朔方的雪的赞美之情。【迁移拓展】“别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。”一句写出了怎样的一种景象？使人们感受到了什么？ 写出了朔方的雪蓬勃奋飞、旋转升腾的壮美景象，使人感受到北国雪独立、张扬、闪光、抗争的精神和力量。【教师导学】（学生改错）教学反思班级课题六 雪
5、（2）授课时间序号主备人郭丙华 参与人雷宝宝 乔高峰 李晓红 张艳审核人郭丙华姓名学习目标1、认真朗读课文，深入理解课文内容，体味作者情感。2、通过分析文章所运用隐喻和对比手法，能说出作者情感。 （重点）【名言积累】忽如一夜春风来，千树万树梨花开。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。_【唐】岑参白雪歌送武判官归京【学法指导】、运用双色笔，在课本上划出自己没有解决的问题，做旁批。2、限时分钟自主完成，规范书写，独立思考。【自主学习】1、 江南的雪有什么特点？倾注了作者怎样的感情？江南的雪滋润美艳，生机无限，趣味盎然，但也较易逝去。江南的雪，倾注着作者对故乡的怀念和对美好理想的向往和追求。2、 朔方的
6、雪在作者笔下又有怎样的特点？倾注了作者怎样的豪情？朔方的雪如粉如沙，毫不粘连，蓬勃奋飞，旋转升腾。这些描写倾注了作者对朔方的雪不畏严寒，在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。【合作探究】一、研读赏析这是一首散文诗，既有江南雪的柔婉优美，又有北方雪的刚健壮美。请根据老师指导，在小组内研讨以下问题，把握文字间作者的感情，才能更好地读出诗的情味与美好。1、阅读课文2、3段,找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语,说说其作用。 动作神情（略） 写出孩子们看到雪的快乐，突出了江南雪的美丽，表现了作者对江南雪的喜爱，对美好生活的渴望。2、作者对江南的雪有没有遗憾?为什么? 有遗憾。因为它虽美丽但太短暂容易消失，
7、留给人们太多的遗憾和伤感。3、作者在江南的雪和北方的雪的承接中间嵌入一个“但是”，有什么意味？ 转折过渡，凸现了作者情感的倾向性，引出了为作者所称赞的朔方的雪。4、本文与我们学过的从百草园到三味书屋都写到了塑雪罗汉，两文在写塑雪罗汉时的写法和目的有何不同？从百草园到三味书屋中写塑雪罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣；而雪中则是通过写塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出场做铺垫。5、阅读课文4-6段，说说作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？“是死掉的雨，是雨的精魂”。从中可以看出作者对北方的雪的喜爱和赞美之情，赞颂这种不屈不挠的斗争精神。二、赏读语言(本文是散文诗，
8、既有优美的语言，又有较为深刻意蕴。我们试着通过理解文中关键性语句，更深地品味文章的内涵。) 1、 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？） 强调雪的不屈的、闪光的精神。2、 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？） 形容江南雪富有生命力和滋润美艳的特点。3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？） 北国的雪是孤独的，是雨死后的升华，是凝聚了所有坚强内核的灵魂。【拓展延伸】古代有不
9、少写“雪”的诗篇，请你写出几个含“雪”字的诗句。【教师导学】（学生改错）教学反思班级课题七 雷电颂授课时间序号主备人郭丙华 参与人雷宝宝 乔高峰 李晓红 张艳审核人郭丙华姓名学习目标1、通过反复诵读，把握人物的情感及人物的性格。（重点）2、通过研读赏析，评价象征手法在文中的作用。（难点）3、通过联系背景资料，说出作品的思想感情。 （重点） 【名言积累】路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原 【学法指导】、认真朗读课文，借助工具书解决自学过程中遇到的问题。2、扎实掌握生字的音、形、义等基础知识。3、运用双色笔，在课本上划出自己没有解决的问题，做旁批。4、限时分钟自主完成，规范书写，独立思考。【资料
10、链接】1、郭沫若：原名郭开贞，四川乐山人，作家，诗人，剧作家。其代表作诗集女神。历史剧创作则借用“史事”讽喻“今事” ，棠棣之花、屈原、虎符、高渐离、蔡文姬、武则天等剧本，成功地塑造了具有鲜明个性的典型形象。2、屈原 ：战国时楚人我国最早的大诗人。重要作品有离骚、九章、天问等，对后代文学影响极大。屈原创造了骚体，即“楚辞”，为后世诗人的创作开辟了无限的空间。 3、历史剧屈原的创作背景。郭沫若历史剧屈原写于1942年1月，时值“皖南事变”，以后，郭沫若借古讽今，揭露国民党统治下的黑暗现实。雷电颂出现在屈原第五幕第二场。它是屈原斗争精神的最集中、最突出的表现，是全剧高潮中最强力的一个音符。 【自主
11、学习】1、戏剧知识积累：戏剧是在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。与诗歌、散文、小说并列。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。按反映的矛盾性质和表现手法，可分为悲剧、喜剧、正剧等；按题材和编演年代分历史剧、现代剧、传统剧、童话剧 等。2、初读课文， 注意下列加点字的读音。伫立（ zh） 睥睨（p n） 咆哮（po xio） 波澜（ln ）污秽（hu ） 犀利（x） 劈开（ p ） 稽首（q ） 虐待（n） 驰骋（ chng） 祈（q）祷 眩（xun）目 迸（bng）射 雷霆(tng) 鞭挞（t）2、屈原的独白中所写的事物各
12、象征什么？请认真读文作以分析。风雷电： 象征变革现实，追求正义与光明的伟大力量。洞庭湖、东海、长江： 象征人民群众。无形的长剑： 象征坚定的信念。“土偶木梗”的群像： 象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。【合作探究】 1、这篇独白表达了作者怎样的思想感情？ 作者对风雷电的歌颂与呼唤，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的渴望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。2、你认为屈原是一个怎样的人？ 爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。剧中的屈原系念的是祖国和人民的命运前途，以雷电颂的形式迸发出了自己的满腔忧愤。歌颂风雷电、怒斥神祇，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。屈原
13、的形象作为光明与正义的化身光彩熠熠、沉雄悲壮。3、赏析语言雷电颂这段文章激情澎湃，气势雄浑，从句式，修辞等角度举例分析品味。（至少举三个句子）A、运用拟人兼呼告，最直接最有力地表达了爱憎。 B、运用排比与反复，使句式整齐，铿锵有力。C、多用短句，表达激烈的情感，急促的语气。 【迁移拓展】在我国历史上，像屈原这样视祖国安危、人民祸福高于自己生命的英雄的感人事迹还有很多，请举出几例吧！ 【教师导学】（学生改错）教学反思班级课题八 短文两篇授课时间序号主备人郭丙华 参与人雷宝宝 乔高峰 李晓红 张艳审核人郭丙华姓名学习目标1、通过朗读课文，感知内容。 （重点）2、通过分析“日”“月”的特点，说说其象
14、征意义。（难点）【名言积累】峥嵘赤云西，日脚下平地。（唐）杜甫羌村三首 明月却多情，随人处处行。（宋）张先菩萨蛮【学法指导】、认真朗读课文，借助工具书解决自学过程中遇到的问题。2、深入理解课文内容，体味作者情感。3、运用双色笔，在课本上划出自己没有解决的问题，做旁批。4、限时分钟自主完成，规范书写，独立思考。【资料链接】巴金，原名李尧棠，四川成都人。代表作有长篇小说家春秋（即激流三部曲）、中篇小说憩园和随笔集。其散文思想深刻，语言优美，具有很高的艺术成就。 这篇作品写于抗日战争的1942年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写作日，就是为此而发，以飞蛾、夸父的追求光和热，象征志士仁人的为祖国轰轰烈烈献身，赞美飞蛾，也就是赞美抗日将士。作品思想深邃，情意深沉，富于启迪性和鼓舞性。
