1、江苏专用高考生物一轮总复习 第4单元 细胞的生命历程 第2讲 细胞的增殖2学案第2讲细胞的增殖2考纲考情考查内容等级要求考查详情细胞的减数分裂及配子的形成过程C17年单选T19细胞分裂图形(与减数分裂综合考查)16年非选T31细胞分裂图形(与减数分裂综合考查)15年单选T10结合图像考查减数分裂过程和染色体特征14年非选T28以文字叙述结合图像的形式考查减数分裂中染色体的行为及过程13年单选T8结合图形考查减数分裂过程和染色体特征观察细胞的减数分裂,a,17年非选T30考查观察细胞的减数分裂实验15年非选T29考查观察细胞的减数分裂实验13年单选T8结合图像考查减数分裂过程和染色体特征受精过程
2、,B,知识整合一、减数分裂与配子的形成过程1基本概念(1)减数分裂：进行_生殖的生物，在产生_过程中进行的，染色体数目_的细胞分裂。(2)相关概念同源染色体：减数分裂中_的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自_方，一条来自_方。联会：_两两配对的现象。四分体：联会后的每对同源染色体含有_条染色单体(_个DNA分子)，叫做四分体。2精子和卵细胞的形成过程二、受精作用1受精作用的概念_和_相互识别、融合成为_的过程。2受精过程(1)精子的_进入卵细胞，尾部留在外面。(2)卵细胞的_会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。未受精时，卵细胞处于_态，细胞呼吸和物质合成进行得比较缓慢，这样有利
3、于减少_的消耗。(3)精子的_与_的细胞核相融合，使彼此的_会合在一起。3结果受精卵中的_数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自_，一半来自_。但细胞质几乎全部是由_提供，因此后代某些性状更像_。4意义(1)有利于生物在_中进化。(2)就进行有性生殖的生物而言，_和_对于维持每种生物前后代体细胞中_数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。其过程可用如图表示(注意图解中的有丝分裂、减数分裂和受精作用等过程)：三、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片1实验原理蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成_，再经过_过程形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。在此过
4、程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。2实验材料的选取宜选用_(选填“雌”或“雄”)性个体生殖器官，其原因为：(1)雄性个体产生精子数量_雌性个体产生卵细胞数。(2)在动物_(器官)的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是_，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减分裂。3实验流程(1)装片制作(同有丝分裂装片制作过程)解离_染色压片(2)显微镜观察考点突破考点1减数分裂与配子的形成过程1对减数分裂概念的理解(1)适用的范围：有性生殖产生配子的过程中。(2)实质：染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。(3)结果：成熟生殖细胞中的染色体
5、数目比原始生殖细胞的减少一半。(4)场所：雄性动物精巢(哺乳动物又称为睾丸), 雌性动物卵巢，雄性植物花药，雌性植物胚珠。2精子的形成过程3卵细胞形成过程和精子形成过程的比较项目精子卵细胞不同点部位动物睾丸或精巢动物卵巢原始生殖细胞精原细胞卵原细胞细胞质的分裂分配情况两次分裂都均等只有减数第二次分裂中第一极体分裂均等，其他分裂皆不均等不同点,分裂结果,1个精原细胞形成4个精子，在无交叉互换时形成2种精子，有交叉互换时形成4种精子,1个卵原细胞形成4个子细胞，其中1个是卵细胞，3个是极体是否变形,4个精细胞变形后形成4个精子,不需变形相同点,(1)染色体的行为和数目变化规律相同，表现在：染色体都
6、在减数第一次分裂的间期复制减数第一次分裂同源染色体联会(可发生交叉互换)、均分，非同源染色体的自由组合减数第二次分裂都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开(2)产生的子细胞数目都是4个，且细胞中染色体数目减半例1(2017江苏高考)一株同源四倍体玉米的基因型为Aaaa，其异常联会形成的部分配子也可受精形成子代。下列相关叙述正确的是() A上图表示的过程发生在减数第一次分裂后期 B自交后代会出现染色体数目变异的个体 C该玉米单穗上的籽粒基因型相同 D该植株花药培养加倍后的个体均为纯合子1如图为某生物一个细胞的分裂图像，着丝点均在染色体端部，图中1、2、3、4各表示一条染色体。下列表述正确的是() A图
7、中细胞处于减数第二次分裂前期 B图中细胞的染色体数是体细胞的2倍 C染色体1与2在后续的分裂过程中会相互分离 D染色体1与3必定会出现在同一子细胞中考点2减数分裂中的相关分析1染色体、染色单体和DNA数目(1)染色体的条数等于着丝点数，有几个着丝点就有几条染色体。(2)染色单体是染色体复制后形成的，一个着丝点上连接着的两条相同的染色单体，其整体是一条染色体。染色单体存在的时期是染色体复制之后着丝点分裂之前。(3)不含染色单体的染色体上，每条染色体含有1个DNA分子，含有染色单体的染色体上，每条染色体含有2个DNA分子，即染色体DNA11或12。比较见下表：染色体染色单体图形说明相同点：一个着丝
8、点；一条染色体无姐妹染色单体1个DNA分子存在的分裂时期：有丝分裂后期、减数第二次分裂后期染色体DNA11两条姐妹染色单体2个DNA分子存在的分裂时期：有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂前期、中期、后期和减数第二次分裂前期、中期染色体DNA122同源染色体与非同源染色体(1)同源染色体：在减数分裂过程中进行配对的两条染色体；形态大小一般相同；一条来自父方，一条来自母方。(2)非同源染色体：在减数分裂中不进行配对的染色体，它们一般形态大小不同。(3)比较见下表图形说明1和2、3和4分别属于一对同源染色体1和3、2和4、1和4、2和3分别属于非同源染色体5和6不是同源染色体，也不是非同源染色体，而
9、是一条染色体在间期复制而在有丝分裂的后期或减数第二次分裂的后期随着丝点分裂而分开后形成的两条相同的子染色体3.同源染色体与四分体(1)四分体是同源染色体的特殊存在形式，在减数分裂过程中联会后的一对同源染色体才可称作四分体。(2)在有丝分裂过程中存在同源染色体，复制后每一对同源染色体也包含4条染色单体，但由于不发生联会，所以不存在四分体。(3)1对同源染色体1个四分体2条染色体4条染色单体4个DNA分子8条脱氧核苷酸链。4减数分裂过程中染色体的行为：(1)复制(减数第一次分裂的间期)：复制的结果，每条染色体含有两个并列着的姐妹染色单体(由一个着丝点连在一起)。(2)联会：形成四分体。(3)交叉互
10、换：同源染色体在减数分裂的四分体时期，往往发生非姐妹染色单体片段的交叉互换。这种现象对于生物的遗传和变异具有极其重要的意义。(4)分离和组合：减数分裂中，一个非常重要的染色体行为就是同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合。这一行为在生物的遗传和变异中起着很重要的作用。(5)平均分配：复制后的染色体在减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开，平均分配到两个子细胞中。5减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较项目减数第一次分裂减数第二次分裂间期是否复制复制不复制分裂前后细胞名称性原细胞初级性母细胞次级性母细胞(或第一极体)次级性母细胞(或第一极体)精细胞或卵细胞与第二极体着丝点变化不分裂分裂
11、染色体数目2NN(减半)N2NNDNA分子数目2N4N2N2NN(减半)染色体主要行为有联会现象，四分体的非姐妹染色单体的交叉互换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合着丝点分裂，染色单体分开染色单体无(0)有(4N)有(2N)有(2N)无(0)同源染色体有(N对)无例2(2016浙江高考) 下列关于高等动物细胞增殖的叙述，错误的是() A有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期，都进行1次染色质DNA的复制 B细胞周期的G2期已经形成了1对中心体，在有丝分裂前期形成纺锤体 C染色体数为2n24的性原细胞进行减数分裂，中期染色体数和染色体DNA分子数分别为12和24 D若在G2期某染色质的1个DNA
12、分子发生片段缺失，则该细胞有丝分裂产生的2个子细胞均含有该异常DNA2( 2017天津高考)基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。叙述正确的是() A三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中 B该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子 CB(b)与D(d)间发生重组，遵循基因自由组合定律 D非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异考点3减数分裂中的相关物质 或结构含量变化1.减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体、染色体组的数量变化(假设生物正常体细胞中染色体数为2N)比较项目染色体DNA染色单体染色体组减数第一次分裂性原细胞2N2N4N04N2前期2N4N4N2中期2N4N4N2后期2N4N4N2末期N2N2N1减数第二次分裂,前期,N,2N,2N,1中期,N,2N,2N,1后期,2N,2N,0,2性细胞,N,N,0,1减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体数量变化曲线图例3( 2015天津高考)低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。上述过程中产生下列四种细胞，如图所示为四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例)，其中可出现的是()3如图为动物细胞分裂中某时期示意图，下
