1、学校校本培训制度学校校本培训制度 一、指导思想在新一轮的学校发展和课程改革中，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据学校三年办学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、成立校本培训领导小组，具体领导校本培训工作。 组 长：杨云敬 副组长：谢新海 金朝良 成 员：陈德生 郑仕道 谢新理 陈银平三、培训目标 通过校本培训，能使教师更新观念，
2、树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、人文见长”的教育管理模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。四、培训形式：集中组织培训与自学相结合。1 举办专题讲座形式聘请校内、外培训指导教师进行各类专题讲座，如：解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。2 自学-反思形式自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献（每周保证两小时），系统学习教育专著（
3、每学年两本）、教学杂志（每学年一套），并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。3 实践与交流形式（1） 开展案例教学分析与研究（2）开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。（3）开展师徒结对、论文、课件制作评比等活动。（4） 开展校内或校际间的教学竞赛。（5） 开展课题研究五、培训内容以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师培训课程体系，着重对教师在“问题解决与个
4、案研究能力、思维与实践能力、批评性反思与不断学习”等方面的能力的培养。主要进行以下几个方面的培训：1、师德培训：以邓小平理论为指导，以教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。 （1）培训的内容：政治思想、形势政策、教育法规、职业道德等。 （2）培训的方法：听讲座、专题报告会、心得交流会、观看专题音像资料、参观访问等。在培训结束前每位教师必须完成一份师德修养培训小结，经校本培训领导小组评定后确认合格，存入个人
5、档案。2、教师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据中学学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。 （1）培训的内容：重点是现代课程理论和现代教学理论。二期课改方案及学科课程标准、学科知识的拓宽、应用与其他学科联系综合。（2）培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每位教师必须完成一份学习心得或体会（字数不少于800字）。经校本培训领导小组评定后确认合格，存入教师培训个人档案中，并上报区进修学院师训办公室认定。3、课堂教学能力的培训：按照中学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实
6、践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。（1）培训的内容：重点对课堂教学模式、课堂教学方法等方面进行培训，特别是现代教育技术与学科整合的培训。（2）培训的方法：“个案”教学研究，教案设计评比，课件制作评比，聘请有关专家学者来校上示范课，举行青年教师教学评优活动，围绕主题研究组织教学观摩活动。通过开课、说课、评课及各类评比活动，认真研讨课堂教学模式与方法，以点带面推
7、动课堂教学改革。每位开课老师完成一篇“开课心得”，听课老师完成一篇“听课一得或听课体会”，字数均为1000字左右，并在全校范围内进行总结交流。六、培训的考核与管理（1）学校成立由校长担任组长的校本培训领导和考核小组，形成由校长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。（2）加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。（3）认真记载教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。（4）根据学校内部规定的各种培训的学时学分，从学校、部门和教师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分，然后交由师
8、训办公室核准确认。 （5）将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据. Xx学校 2013-2-12 项目 评估内容 评分细则 分值 教研组 自评分 学校 评分 检查 办法 一、教育思想 1、贯彻方针 教育教学全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。 4 听取汇报开座谈会 2、教书育人 为人师表，热爱学生，尊重学生的人格，教学中能积极渗透德育。 4 二、常规管理 3、计划总结 工作计划目标明确，措施具体，操作性强；工作总结内容具体，有落实计划到位的实际做法，有理论深度。 5 查阅
9、记录与材料 4、业务学习制度 每学期集中学习的内容和时间有保证，每学期至少有1-2次专题性理论学习。教师每学期至少读一本教学理论书籍，并写出读后体会，至少做5000字以上理论摘记。 7 5、参加活动 组内活动出勤齐，内容充实，校际、校内教研活动不仅能准时参加，而且能发挥积极作用。 5 三、教学活动 6、备课 教案书写规范，环节齐全。 5 听取汇报开座谈会查阅记录与材料 7、课堂教学 教学内容合理科学，教学方法恰当，因材施教，学生参与广，熟练使用现代教育技术。 5 8、课外辅导 对优秀生、偏科生、学困生等有辅导，有效果且有材料记录。 4 9、作业批改 作业布置适量适度，批改及时，及时矫正评价，学
10、生对错题有 5 10、考试命题 每学期有一次组内命题比赛和成绩质量分析报告。 4 11、综合实践活动课，学生活动 活动有计划、有教案、定时间、定地点、定人员、定内容。每学期各年级有一次学生活动。 5 四、教研教改 12、集体备课 每月至少一次集体备课。有原始材料的积累并有记录。 7 查阅记录与材料 13、听课观摩 每学期每人至少听果10节，评课记录规范。 7 14、资源利用 不滥订资料试卷，有自编练习资料，组内教学资源共享。 5 15、师徒结对 师徒结对有协议，有计划、实施过程、材料、总结。 4 16、课题研究 每年有校级以上课题，课题研究有原始材料的记录，阶段总结或实验报告。 4 五、成果
11、实绩 17、整体队伍水平 学历达标，教师的业务水平获学区以上荣誉的数量。 5 查阅证书及资料 18、学科考试成绩 期末学科成绩三率超县平均多少或排名优劣 5 19、论文及经验成果 每人每学年至少写一篇论文或教学经验总结；论文发表或获奖级别、等次、人次 5 20、师生竞赛成绩 师生参加学区以上比赛（竞赛）获奖人数、次数、级别 5 合计 100 项目 评估内容 评分细则 分值 教研组 自评分 学校 评分 检查 办法 一、教育思想 1、贯彻方针 教育教学全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。 4 听取汇报开座谈会 2、教书育人 为人师表，热爱学生，尊重学生的人格，教学中能积极渗透德育。
12、 4 二、常规管理 3、计划总结 工作计划目标明确，措施具体，操作性强；工作总结内容具体，有落实计划到位的实际做法，有理论深度。 5 查阅记录与材料 4、业务学习制度 每学期集中学习的内容和时间有保证，每学期至少有1-2次专题性理论学习。教师每学期至少读一本教学理论书籍，并写出读后体会，至少做5000字以上理论摘记。 7 5、参加活动 组内活动出勤齐，内容充实，校际、校内教研活动不仅能准时参加，而且能发挥积极作用。 5 三、教学活动 6、备课 教案书写规范，环节齐全。 5 听取汇报开座谈会查阅记录与材料 7、课堂教学 教学内容合理科学，教学方法恰当，因材施教，学生参与广，熟练使用现代教育技术。
13、 5 8、课外辅导 对优秀生、偏科生、学困生等有辅导，有效果且有材料记录。 4 9、作业批改 作业布置适量适度，批改及时，及时矫正评价，学生对错题有 5 10、考试命题 每学期有一次组内命题比赛和成绩质量分析报告。 4 11、综合实践活动课，学生活动 活动有计划、有教案、定时间、定地点、定人员、定内容。每学期各年级有一次学生活动。 5 四、教研教改 12、集体备课 每月至少一次集体备课。有原始材料的积累并有记录。 7 查阅记录与材料 13、听课观摩 每学期每人至少听果10节，评课记录规范。 7 14、资源利用 不滥订资料试卷，有自编练习资料，组内教学资源共享。 5 15、师徒结对 师徒结对有协
14、议，有计划、实施过程、材料、总结。 4 16、课题研究 每年有校级以上课题，课题研究有原始材料的记录，阶段总结或实验报告。 4 五、成果 实绩 17、整体队伍水平 学历达标，教师的业务水平获学区以上荣誉的数量。 5 查阅证书及资料 18、学科考试成绩 期末学科成绩三率超县平均多少或排名优劣 5 19、论文及经验成果 每人每学年至少写一篇论文或教学经验总结；论文发表或获奖级别、等次、人次 5 20、师生竞赛成绩 师生参加学区以上比赛（竞赛）获奖人数、次数、级别 5 合计 100 项目 评估内容 评分细则 分值 教研组 自评分 学校 评分 检查 办法 一、教育思想 1、贯彻方针 教育教学全面贯彻教
15、育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。 4 听取汇报开座谈会 2、教书育人 为人师表，热爱学生，尊重学生的人格，教学中能积极渗透德育。 4 二、常规管理 3、计划总结 工作计划目标明确，措施具体，操作性强；工作总结内容具体，有落实计划到位的实际做法，有理论深度。 5 查阅记录与材料 4、业务学习制度 每学期集中学习的内容和时间有保证，每学期至少有1-2次专题性理论学习。教师每学期至少读一本教学理论书籍，并写出读后体会，至少做5000字以上理论摘记。 7 5、参加活动 组内活动出勤齐，内容充实，校际、校内教研活动不仅能准时参加，而且能发挥积极作用。 5 三、教学活动 6、备课 教案书写规范，
16、环节齐全。 5 听取汇报开座谈会查阅记录与材料 7、课堂教学 教学内容合理科学，教学方法恰当，因材施教，学生参与广，熟练使用现代教育技术。 5 8、课外辅导 对优秀生、偏科生、学困生等有辅导，有效果且有材料记录。 4 9、作业批改 作业布置适量适度，批改及时，及时矫正评价，学生对错题有 5 10、考试命题 每学期有一次组内命题比赛和成绩质量分析报告。 4 11、综合实践活动课，学生活动 活动有计划、有教案、定时间、定地点、定人员、定内容。每学期各年级有一次学生活动。 5 四、教研教改 12、集体备课 每月至少一次集体备课。有原始材料的积累并有记录。 7 查阅记录与材料 13、听课观摩 每学期每
17、人至少听果10节，评课记录规范。 7 14、资源利用 不滥订资料试卷，有自编练习资料，组内教学资源共享。 5 15、师徒结对 师徒结对有协议，有计划、实施过程、材料、总结。 4 16、课题研究 每年有校级以上课题，课题研究有原始材料的记录，阶段总结或实验报告。 4 五、成果 实绩 17、整体队伍水平 学历达标，教师的业务水平获学区以上荣誉的数量。 5 查阅证书及资料 18、学科考试成绩 期末学科成绩三率超县平均多少或排名优劣 5 19、论文及经验成果 每人每学年至少写一篇论文或教学经验总结；论文发表或获奖级别、等次、人次 5 20、师生竞赛成绩 师生参加学区以上比赛（竞赛）获奖人数、次数、级别 5 合计 100
