1、教育学教育学概述二教育学概述(二)(总分：592.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：76，分数：152.00)1.教育学首次被作为独立的科学提出来是在( )=（分数：2.00）A.培根的论科学的价值和发展B.夸美纽斯的大教学论C.卢梭的爱弥儿D.赫尔巴特的普通教育学解析：2.推动教育学发展的内在动力是( )。（分数：2.00）A.教育规律B.教育价值C.教育原则D.教育问题解析：3.主张学生必须学习学科的基本结构，提倡发现学习的是( )。（分数：2.00）A.布鲁纳B.布卢姆C.赫尔巴特D.杜威解析：4.被尊称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育家是( )。（分数
2、：2.00）A.赫尔巴特B.康德C.杜威D.夸美纽斯解析：5.教育学的研究对象是( )。（分数：2.00）A.教育问题B.教育现象C.教育事实D.教育规律解析：6.“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自( )。（分数：2.00）A.学记B.论语C.大学D.师说解析：7.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。（分数：2.00）A.学记B.论语C.大学D.孟子解析：8.指出“教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的”教育学家是( )。（分数：2.00）A.康德B.第斯多惠C.赫尔巴特D.福禄贝尔解析：9.教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。（分
3、数：2.00）A.凯洛夫和赫尔巴特B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和杜威D.杜威和赫尔巴特解析：10.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的( )取向。（分数：2.00）A.科学B.实践C.规范D.人文解析：11.教育哲学属于( )。（分数：2.00）A.哲学B.教育学C.边缘学科D.综合学科解析：12.最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是( )。（分数：2.00）A.凯洛夫的教育学B.赞科夫的教学与发展C.巴班斯基的教学过程最优化D.杨贤江的新教育大纲解析：13.属于实用主义教育学的代表作是( )。（分数：2.00）A.教育与文化B.教育中的理论与抵制C
4、.民主主义与教育D.职业陶冶与一般陶冶解析：14.我国学者开始撰写教育学科方面的教育科学等著作，表现出以介绍、翻译转向以评述为主，并联系中国教育实际来进行著述，这发生在( )。（分数：2.00）A.19世纪末20世纪初B.20世纪头20年C.20世纪2040年代D.20世纪5060年代解析：15.制度教育学的代表人物是( )。（分数：2.00）A.阿普尔B.洛布罗C.拉伊D.金蒂斯解析：16.邓小平的题词：“教育必须面向现代化，面向世界，面向未来”，指明了教育学的( )。（分数：2.00）A.理论性与实践性的关系B.本土化与国际化的关系C.科学性与价值性的关系D.专门化与综合化的关系解析：17
5、.教育学的研究任务在于( )。（分数：2.00）A.描述教育事实B.探讨教育问题C.分析教育现象D.揭示教育规律解析：18.西方最早的专门教育专著是( )。（分数：2.00）A.论演说家的培养B.理想国C.政治学D.大教学论解析：19.我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作是( )。（分数：2.00）A.新教育大纲B.教育概论C.教育过程D.现代教育原理解析：20.联合国教科文组织的形成有利于( )。（分数：2.00）A.教育学研究学科基础的扩展B.教育学研究范式的多样化C.教育学的进一步分化与综合D.教育学问题领域的扩大解析：21.“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏
6、了”，“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”。提出这一论断的教育家是( )。（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.夸美纽斯D.杜威解析：22.1933年出版，对我国教育思想影响最大、流传最广的教育学的主编是苏联的( )。（分数：2.00）A.巴班斯基B.赞科夫C.凯洛夫D.申比寥夫解析：23.人类近代史上最早的一部教育学著作是( )。（分数：2.00）A.思盂学派的学记B.夸美纽斯的大教学论C.卢梭的爱弥儿D.赫尔巴特的普通教育学解析：24.实验教育学的代表人物之一是德国的( )。（分数：2.00）A.乌里B.鲍尔斯C.梅伊曼D.狄尔泰解析：25.以文化教育学作为传统和风格的国家是
7、( )。（分数：2.00）A.美国B.德国C.苏联D.法国解析：26.1956年出版教育目标分类学，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三部分的美国教育家是( )。（分数：2.00）A.布鲁纳B.布卢姆C.斯金纳D.根舍因解析：27.我国的第一部马克思主义教育学著作是( )。（分数：2.00）A.杨贤江的新教育大纲B.商务印书馆编的教育学C.凯洛夫的教育学D.钱亦石的现代教育原理解析：28.教育这一永恒社会现象的根本属性是教育的( )。（分数：2.00）A.社会性B.民族性C.平等性D.系统性解析：29.在现代社会中，不属于教育与生产劳动相结合的客观要求的是( )。（分数：2.00）
8、A.社会生产发展B.社会经济发展C.实现人的全面发展D.教育民主化解析：30.指出教学应走在学生发展的前面的是( )。（分数：2.00）A.拉伊B.凯洛夫C.赞可夫D.巴班斯基解析：31.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为( )。（分数：2.00）A.家庭教育B.自我教育C.社会教育D.自然形态教育解析：32.不属于20世纪50年代以前的苏联主要的马克思主义教育家及论著的是( )。（分数：2.00）A.克鲁普斯卡娅国民教育与民主主义B.加里宁论共产主义教育C.巴班斯基教育过程最优化D.凯洛夫的教育学解析：33.明确提出“使人类教育心理化”的口号，对推动教育活动的科学化
9、产生了巨大影响的教育家是( )。（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.培根解析：34.批判教育学是在对( )的批评上发展而来的（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学C.制度教育学D.实用主义教育学解析：35.教育学研究从学校教育扩展到社会教育，这是指( )。（分数：2.00）A.教育学研究学科基础的扩展B.教育学研究范式的多样化C.教育学的进一步分化与综合D.教育学问题领域的扩大解析：36.20世纪初，创立实验教育学，主张用实验的方法研究教育活动，为教育研究提供新方法，进一步推动教育科学化的德国教育学家和心理学家是( )。（分数：2.00）A.赫尔巴特B.福禄贝尔
10、C.弗洛伊德D.梅伊曼和拉伊解析：37.最早明确提出教育学的科学性问题的教育家是( )。（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威解析：38.周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是( )。（分数：2.00）A.徐特立B.陶行知C.蔡元培D.杨贤江解析：39.最早于18世纪在哥尼斯堡大学讲授教育学，从而将教育学列入大学课程的是( )。（分数：2.00）A.康德B.培根C.狄尔泰D.赫尔巴特解析：40.批判教育学的代表人物是( )。（分数：2.00）A.阿普尔B.洛布罗C.拉伊D.金蒂斯解析：41.在中国，“教育”概念被正式用来指教育之事，是在( )。
11、（分数：2.00）A.19世纪中期B.20世纪末20世纪初期C.辛亥革命时期D.解放初期解析：42.教育学开始成为一门独立学科的标志是( )。（分数：2.00）A.培根的论科学的价值和发展B.夸美纽斯的大教学论C.卢梭的爱弥儿D.赫尔巴特的普通教育学解析：43.在教育教学中，运用定量的方法和定性的方法来研究教育问题，这反映了( )。（分数：2.00）A.教育学的理论性与实践性关系问题B.教育学的本土化与国际化关系问题C.教育学的科学性与价值性关系问题D.教育学的专门化与综合化关系问题解析：44.提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”，提出一切知识以感觉为开端，近代教育科学的奠
12、基人是( )。（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫解析：45.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。（分数：2.00）A.捷克教育家夸美纽斯B.德国教育家赫尔巴特C.德国宗教改革领袖马丁路德D.美国教育家杜威解析：46.课程与教学论是根据( )从教育学中分化出来的（分数：2.00）A.教育的阶段B.教育的组成内容C.教育范围D.教育性质解析：47.1919年，著名教育家( )来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。（分数：2.00）A.凯洛夫B.桑代克C.克伯屈D.杜威解析：48.主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是( )。（分数：2
13、.00）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.马克思主义教育学解析：49.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是( )。（分数：2.00）A.杜威民主主义与教育B.赞可夫教学与发展C.凯洛夫教育学D.赫尔巴特普通教育学解析：50.普通教育学的研究对象主要是( )。（分数：2.00）A.幼儿教育B.中、小学教育C.高等教育D.职业技术教育解析：51.有的教育家从科学主义的角度对教育进行研究，有的则从人文主义的角度进行研究，这是指教育学的( )。（分数：2.00）A.教育学问题领域B.教育学研究学科基础C.教育学研究范式D.教育学与教育改革的关系解析：52.19世纪末20世纪初，中
14、国学者了解和引进西方教育学主要通过( )。（分数：2.00）A.美国B.德国C.法国D.日本解析：53.批判教育学的主要代表人物之一是美国的( )。（分数：2.00）A.乌里B.鲍尔斯C.梅伊曼D.狄尔泰解析：54.制度教育学的代表人物之一是美国教育家( )。（分数：2.00）A.乌里B.赞科夫C.梅伊曼D.狄尔泰解析：55.实用主义教育学是在对( )的批评上发展而来的。（分数：2.00）A.文化教育学B.实验教育学C.赫尔巴特教育学D.批判教育学解析：56.将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类的是( )。（分数：2.00）A.布鲁纳B.布卢姆C.赫尔巴特D.杜威解析：57.独
15、立形态教育学创立的标志主要有( )。（分数：2.00）A.比喻、格言、寓言等形式B.专门的教育概念与范畴C.经验的描述D.采用心理学的试验方法解析：58.提出“教育即生活，是学生个体经验的增长；学校即社会，课程以学生经验为中心”这一基本观点的学派是( )。（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.制度教育学解析：59.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为( )。（分数：2.00）A.现代教育派B.传统教育派C.形势教育派D.实质教育派解析：60.体现古希腊著名思想家柏拉图的教育思想的著作是( )。（分数：2.00）A.太阳城B.理想国C.政治学D.乌托邦解析：61.
16、教育学作为一门独立形态的学科，形成于( )。（分数：2.00）A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.封建社会末期D.资本主义社会初期解析：62.20世纪初，教育学研究主要集中在对( )问题的研究上（分数：2.00）A.学校教育B.教育规则C.非正规教育D.终身教育解析：63.提出教学过程科学化、最优化思想的是( )。（分数：2.00）A.巴班斯基B.赞科夫C.凯洛夫D.申比寥夫解析：64.在教育教学中，贯彻“回归生活世界”的理念，这是指( )。（分数：2.00）A.教育学的理论性与实践性关系问题B.教育学的本土化与国际化关系问题C.教育学的科学性与价值性关系问题D.教育学的专门化与综合化关系问题
17、解析：65.运用建构主义和后现代主义的原理编写新的教材，这意味着( )。（分数：2.00）A.教育学问题领域的扩大B.教育学研究学科基础的扩展C.教育学研究范式的多样化D.教育学与教育改革的关系日益密切解析：66.班级授课制首行于( )。（分数：2.00）A.16世纪的欧洲B.17世纪的欧洲C.16世纪的亚洲D.17世纪的亚洲解析：67.文化教育学是在对( )的批评上发展而来的。（分数：2.00）A.实验教育学B.批判教育学C.制度教育学D.实用主义教育学解析：68.赫尔巴特的教育主张被称作( )。（分数：2.00）A.现代教育派B.传统教育派C.形势教育派D.实质教育派解析：69.不属于以赫
18、尔巴特为代表的传统教育学派的“三个中心”的是( )。（分数：2.00）A.课堂中心B.活动中心C.书本中心D.教师中心解析：70.人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是( )。（分数：2.00）A.论语B.学记C.理想国D.大教学论解析：71.将现代系统论的方法引进教学论研究的教育学家是( )。（分数：2.00）A.拉伊B.凯洛夫C.赞可夫D.巴班斯基解析：72.在中国，“教育”一词最早见于( )的“得天下英才而教育之，三乐也”。（分数：2.00）A.孟子尽心上B.大学C.论语D.学记解析：73.“教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的”，这一观点出自( )。（分数：2.
19、00）A.夸美纽斯大教学论B.裴斯泰洛齐林哈德与葛笃德C.赫尔巴特普通教育学D.卢梭爱弥儿解析：74.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是由他们的教育所决定的”，这一观点出自( )。（分数：2.00）A.夸美纽斯的大教学论B.洛克的教育漫话C.卢梭的爱弥儿D.赫尔巴特的普通教育学解析：75.文化教育学的代表人物是()。（分数：2.00）A.鲍尔斯B.梅伊曼C.狄尔泰D.杜威解析：76.不属于教育学形成时期的著作是( )。（分数：2.00）A.洛克的教育漫话B.卢梭的爱弥儿C.裴斯泰洛齐的林哈德与葛笃德D.凯洛夫的教育学解析：二、辨析题(总题数：8，分数：80.00)77.教育是一种社会现象。
20、（分数：10.00）_正确答案：(这种说法是正确的。教育随着社会的发展而发展，在不同的历史阶段中，教育既具有共性，又具有不同的性质和特点。在不同的社会里，由于教育学所研究的教育不同，研究者的立场、观点和方法不同，对教育的认识不同，因而有着不同的教育学。)解析：78.教育学就是教育经验的汇编。（分数：10.00）_正确答案：(这种说法是错误的。教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，但只是表面的、局部的、个别的具体经验，尚未揭示出教育规律。当然，教育学也不能离开教育的实践经验，经验之中有规律，我们应当重视教育经验，将教育的实践经验提高到理论高度，从教育经验中总结教育规律，以丰富和发展教育学。但是，如
21、果把教育学变成教育经验汇编，仅仅满足于教育经验的介绍，那就会否定教育学是一门科学，这也是错误的。)解析：79.教育学的研究对象就是教育现象。（分数：10.00）_正确答案：(这种说法是不全面、片面的。教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究去揭示教育规律的一门社会科学，其研究对象就是教育现象、教育问题和教育规律。教育现象是存在于教育活动中的事件和过程，是指教育在产生和发展过程中表现出来的各种思潮、观念、条件、要求等。教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育规律是指教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系以及教育发展变化的必然趋势。)解析：80
22、.所有的教育现象都会成为教育研究的对象。（分数：10.00）_正确答案：(这种说法是错误的。教育研究是以教育现象为研究对象的，目的在于揭示教育现象背后的规律，但并非所有的教育现象都会成为教育研究的对象。这种现象必须是那种具有潜在探索研究价值的教育现象才行，有些教育现象是偶然的、个别发生的现象，不具有研究价值。现象作为一种可被观察到的“事实”，它本身并不会自动成为研究的对象，只有当研究者对他们所观察到的现象产生疑问时，这种现象才会进入我们的研究视野，才能真正成为教育研究的对象。因此，所有的教育现象都会成为教育研究的对象的说法是不准确的。)解析：81.教育学的主要任务在于阐明教育方针政策。（分数：
23、10.00）_正确答案：(这种说法错误，是片面的。教育学的任务就是依照教育的逻辑层次，去揭示教育的各种规律(包括宏观和微观的)，并在揭示教育规律的基础上，阐明教育工作的原则、方法和组织形式等问题，为教育工作者提供理论上和方法上的依据。教育学的研究任务在于揭示教育的规律，所以它与教育方针、政策有所不同。教育方针是人们根据一定的需要制定出来的，是人们主观意志的体现。虽然它在一定程度上符合了教育规律，但却不能代替教育规律。人们只能认识教育规律，而不能制造教育规律，教育规律与教育方针、政策是绝对不能等同的，因此，教育学虽然也要阐明一些教育方针、政策问题，但是教育方针、政策并不是教育学的主要任务。)解析
24、：82.捷克教育家夸美纽斯的大教学论是近代最早的一部教育学著作，因此，夸美纽斯被称为“科学教育学的奠基人”。（分数：10.00）_正确答案：(错误。捷克教育家夸美纽斯在1632年出版了大教学论，这是近代最早的一部教育学著作，这也标志着教育学开始了独立探索时期，但还远没形成“科学教育学”。直到赫尔巴特的普通教育学出版，才使得教育学从哲学中独立出来，成为一门独立的科学。因此，“科学教育学的奠基人”应该是德国教育家赫尔巴特。)解析：83.制度教育学认为教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，因此要进行制度分析。在研究了教育和社会的关系后，它认为，当代资本主义的学校教育是维护现实社会的不平等和不公平的工具，是造成社会差别、歧视和对立的根源。（分数：10.00）_正确答案：(错误。此说法混淆了制度教育学与批判教育学的基本观点。
