1、小学三年级信息技术第一课：与电脑见面教学目标：1、激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的基本组成。 2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。 3、学会正确的开机、关机。教学重点：激发学生对信息技术的兴趣，学会正确的开机、关机。教学难点：鼠标的初步使用。教学课时：1课时。教学过程：一、 激发学生兴趣。同学们，今天我们上的这一课，是我们以前的小朋友没有上过的课信息技术，所以大家都是新的开始。语文、数学好的同学电脑不一定会好，而且电脑里有非常精彩的东西，先让我们来看一些用电脑制作的动画和演示一些好玩的游戏。二、 介绍计算机的外貌。我们使用的电脑共的四个部分组成，其中这个像电视机一样的东西叫显示器，上
2、面的一些“机关”我们平时不太用得着。而这个方方的东西却是电脑最重要的东西，它叫主机，它相当于人的心脏一样，看电脑的高档还是不高档就在这个里面。这个长方形的叫键盘，它上面有非常多的键，以后可以用来打字。还有一个非常可爱的东西，就是这个鼠标，它像只老鼠，所以叫它鼠标。它与我们的关系非常密切，因为每次用电脑都要用到它。先让我们了解一下鼠标的样子，上面一共有两个键，平时我们一般用左边的键，有时单击一下，有时要快速单出两下，叫双击。下面还有一个球，是用来与桌面接触的。用时要紧贴工作台的表面移动。请同学握信住后移动一下，看看显示器上面的小箭头有何变化（培养学生的观察力）。然后了解一下作用，请同学单击桌面上
3、的“我的电脑”和双击“我的电脑”有何变化，得出单击是选定一个东西，而双击的打开一个东西。练习：单击：“开始”“程序”“附件”“画图”。让学生在画图板中进行了解鼠标的使用方法。三、 学会“开机”与“关机”关机：单击“开始”关闭系统选择“关闭计算机”选择“是”。（要求学生等到“您可以关闭计算机了”）然后到主机那儿找到了关闭按钮。开机：到主机那儿找到关闭的按钮，再按一下就可以了，然后找出键盘，输入要求打入的字，就可以了。第二课：有趣的纸牌游戏教学目标：1、学会从开始菜单进入程序的方法。 2、初步了解窗口的基本组成。 3、学会鼠标的拖放。 4、了解玩纸牌游戏的规则。教学重点：了解从开始按钮进入程序的方
4、法。教学难点：从开始菜单进入程序的方法。教学课时：1课时。教学过程：一、 复习。复习开机：请学生自己开机。二、 教师演示今天的内容：玩纸牌。为了能够引起学生的兴趣，能够让学生了解纸牌的方法，教师可以先作一下演示。然后，教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏呢？请和老师一起来（握好鼠标）：开始程序附件游戏纸牌。这样就进入了游戏。然后请学生单击右上角的“”再来一次，这样，每个学生做二次，以便熟悉鼠标的属性和打开程序的方法。再请学生尝试进入其它游戏及其它的一些程序。三、 给学生时间，玩。教师在学生学会自己打开游戏后，讲一些玩纸牌的基本方法和鼠标的方法。然后给学生时间，让他们自己去玩，去摸索。四、 教师总结
5、： 教师总结今天打开计算机的方法、打开游戏的方法、关闭游戏的方法。然后教师再复习关计算机的方法，让学生正确关机。第三课：玩好纸牌教学目标：1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。 2、掌握鼠标的双击。 3、进一步练习鼠标的操作。教学重点：窗口的介绍教学难点：鼠标的双击、窗口的操作：改变大小教学课时：1课时。教学过程：一、 在上节课的基础上进一步复习开机。二、 复习打开游戏的方法。开始程序附件游戏纸牌。三、 给学生时间玩纸牌，回忆方法。每个学生都来开一次，关一次。四、 中间插入新授内容：请学生找到右上角的最小化按钮，然后单击，让学生猜一猜游戏跑到哪里去了，如何让它再出来？教师再进一步进行讲解，它是
6、在最下面放着，只要你再一单击就可以回来了。请学生试试。自由改变窗口的大小，在此课时中，有一定难度，因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手，要求学生把鼠标指向窗口的控制点有点困难。教师可以耐心对困难的进行当面辅导。窗口的移动，让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏后拖动鼠标即可。就的蓝色的那一条。想把它拖到哪儿就可以到哪儿。在鼠标单击、拖放的基础上练习鼠标的双击。初次使用鼠标可以要求低一点，请学生多试几次。右以配合一些游戏进行练习。第四课：把纸牌玩得更精彩教学目标：1、掌握窗口中菜单的使用。 2、学会双击桌面上的“快捷方式”进入程序。教学重点：使用窗口的菜单更改纸牌游戏。教学难点：对话框的初次接触及其使
7、用。教学课时：1课时。教学过程：一、 课前准备：在学生机上的桌面上建好纸牌的“快捷方式”。二、 复习上次进入纸牌的方法。三、 新授：今天还有另一种方法也可以进入游戏，让我们一起双击桌面上的纸牌的“快捷方式”。让学生比较是否比上一次更快进入纸牌游戏。给时间让学生熟悉纸牌游戏。现在大家都看惯了纸牌的图案，现在有一种更好看的图案大家想不想换？教师教学生方法：单击“游戏”“背面图案”，然后可让学生自己选择图案，最后按“确定”。每个学生要换二种图案。如果你不小心打错了一张牌怎么办呢？这里有种方法，可以使你倒退一下，单击“游戏”“撤消”就可以了。请学生进行比赛，看谁的分数高？第五课：神奇的画图世界教学目标
8、：1、掌握“画图”软件的进入和退出。 2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。 3、了解有些工具可以有不同的形状。 4、掌握滚动条的使用。教学重点：1、按住鼠标左键在画板中的功能。 2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。教学难点：铅笔、橡皮、刷子、喷枪不同先项的选择。教学课时：1课时。教学过程：一、 引起兴趣。教师可先把早先做好的画示范给学生看，引起学生的兴趣。也可以当场画一幅给学生。二、进行教学。教师：这么漂亮的画就是在电脑中画的，谁能打开画图软件？然后请学生进行打开画图软件的演示。教师先介绍画图软件的界面。再介绍各个功能：铅笔的介绍：铅笔的画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细
9、些，选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化，同时也可让学生在画布描绘。画时着重让学生知道，就按住鼠标在左键不放，拖动鼠标。颜色的选择可需教学稍加点拔就可以了。这个介绍时可让学生多练习一些时间，同时对悟性高的同学用铅笔来试写一些字。在介绍滚动条前，教师可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。这个滚动条是为了能够更清楚地看到自己的画。可能一时许多学生对滚动条的作用还不一定能及时掌握，没有关系，等到必要时候再点拔也可以。在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。例如：在讲解橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问“电脑给我们准备了几种橡皮？”从哪里可以
10、改变它的形状？三、给学生时间自由摸索，最后关闭画图板，由学生来关，但不要求学生进行保存。第六课：规则的图形教学目标：1、认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。 2、能自己保存图形。 3、画图时，Shift键的使用方法。 4、前景色和背景色的使用。教学重点：1、Shift键的使用。 2、前景色和背景色的使用。教学难点：矩形、椭圆3个先项的使用。教学课时：1课时。教学过程：一、 导入：在我们平时的生活中有许多图形是规则的，如果用铅笔，要画得很难，不用急，在要具箱中有很多好工具呢，如直线、矩形等。二、进行教学：直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观察，所以不同的工具，它的指针也不相同。在
11、具体操作时，教师可先画一个三角形，让学生进行模仿，对于好一点的同学提高要求，画一个五角星。并注意粗细。在进行矩形教学时，其鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有问题，可以让学徒选择矩形后自由发挥画各种矩形。背景色的概念及选择可以在区别三个选项时进行讲述，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。选取不同的背景色后再让学生自由描绘。矩形线条的粗细，教师可出示课前准备的图画（不同粗细的矩形），然后进行设问：不同粗细的矩形线条是怎么画出来的？用同样方法进行画粗细不同的正方形：一手按住shint键不放，另一手用鼠标照刚才画矩形的方法，这样画出来的肯定是正方形。用同
12、样方法学习椭圆的画法和正圆的画法。学生稍加练习之后布置作业：用上刚才的方法设计一个“机器人”。从本课开始要求学生给自己的作品进行保存，教师可根据实际慢慢进行讲解。注意，应取一个好记并且又能反映图画内宾的文件名。第七课：给图画涂上美丽的颜色教学目标：1、文件的打开 2、学会颜料桶的使用。 3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学难点：学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。教学课时：1课时。教学过程：一、打开。上节课我们保存了上次的作业，现在我们可以再打开来看一下，并给它涂上美丽的颜色。那上次是如何保存的呢？回忆之后，按照保存的路径去找。找
13、开自己的画。教师可先进行演示。然后先请一个同学进行演示，若没有问题可以一起打开。若有问题，教师可再示范一次。因为此时学生的抽象思维还不能达到如此境界。二、上色。上次的画只是一个黑白的，没有其它颜色，看上去不好看，怎么办呢？这节课我们就来学习如何给画涂上颜色。教学颜料桶。教师可采用对比的方法让学生体会课文例图，自己尝试对色块的更改。加深知识：如果要将图画中的某一特定的颜色A改成另一种特定的颜色B，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：1、将前景色设为颜色A。2、将背景色设为颜色B。3、选择橡皮。4、按住鼠标右键，在需要修改的寺方拖动鼠标。即可。工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰
14、到工具箱或颜料盒没有了，所以学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题自己去尝试解决这处问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。最后复习保存的方法。第八课：优美的线条教学目标：学会曲线工具的使用。教学重点：曲线工具的使用。教学难点：曲线在画的过程中对控制点的掌握。教学课时：1课时。教学过程：一、线是一个比较难懂难教的一课，所以要花一课时进行教学。二、教师可先进行预画，让学生初步有个印象。然后让学生试着画曲线，教师对有困难的学生进行个别辅导。学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单，可能是因为习惯了。因而把曲线的起点与终点确定的同一个地方，
15、而他们还以为确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点时，是会出现一条直线，而实际上也确定了第一个控制点，当他们对曲线进行确定第二个控制点时，会出现在确定第一个控制点时，实际上是第二个控制点，确立第二个控制点时而实际上双在画第二条曲线。所以在进行教时，可先看一下试一试的内容，先学会画水珠，然后等熟悉了属性之后再试着画其它的曲线。作业：课本后的三幅简笔画任挑一幅进行画。看谁画得像？作业画完后进行保存。第9课错位的图片教学目标：1、 学会对图块的定义及对定义好的图块进行移动、裁剪、复制。2、 培养学生良好的审美情感。教学重点：图块的移动、裁剪、复制。教学难点：设置成透明，进行的移动、复制。教学时间：
16、1课时。教学准备：可供学生进行移动、裁剪、复制和粘贴的图画。教学过程：在本课中，较少涉及使用任意形状的裁剪。对图块的定义可以与画矩形比较。让学生了解，对于定义好的图块我们可以对它进行多种操作。例1让学生了解我们可以对定义好的图块进行移动。将图片错位，其实是将图片分块呈梯形分布，要注意每块图块的摆放位置。例2也是图块的移动，但此例的主要目的是让学生学会设置透明与设置不透明，如果此例不够明显，可挑选整幅图画都有颜色的图画让学生来练习。例3是图块的删除。教师除了讲解课文中使用Delete键外，还可以用菜单的剪切。例4是图块的复制和粘贴。把图块复制到剪贴板，再从剪贴板粘贴出来这一过程，学生难以理解。在
17、此课时中，教师可举例形象的说明一下，不必过分解释清楚，主要让学生学会复制、粘贴这一过程即可。第10课会变的图片教学目标： 图块的缩放、翻转、拉伸、扭曲。教学重点： 能够改变图块的大小、方向、等，使图画更具有美感。教学难点：图块的缩放。教学时间：1课时。教学准备： 教师要事先从配套光盘中的素材库中将用到的图片拷贝到学生的电脑上。教学过程：这一课中主要让学生掌握图片的处理，图块的操作学生已有基础。例1学会图块的缩放。在进行图块的缩放操作时，教师先应该对图块定义的向个控制点进行说明，移到不同的控制点鼠标的指针有不同显示方式，当出现这些不同的鼠标指针时可以进行不同的缩放操作。例2图块的翻转。打开“跳舞
18、娃娃”图，教师可作一些适当的谈话，来激发学生的学习兴趣，水平翻转、垂直翻转和按一定角度翻转主要是对翻转与旋转对话框中不同选项的选择。例3图块的扭曲。是对拉伸和扭曲对话框的操作，课文是以扭曲为例，可以让学生自己尝试拉伸及不同扭曲程度。通过实际操作，比较“不透明处理”和“透明处理”的不同。第11课文字的添加教学目标：1、 学会给图画加上文字（英文）2、 能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）教学重点： 文字工具的使用。教学难点：各种漂亮的效果字的制作。教学时间：1课时。教学过程：在这一课中，不强调键盘的指法和输入速度。在教学文字的添加时，应注意选择文字工具后，在画布拖的矩形框应稍大以防止输入过
19、小，文字输入不能完全显示。在输入文字的过程同样会碰到需要设置透明与不透明。在这个过程的引入可以在教师巡视学生输入文字时，找出一个需要设置透明的案例。教师可以设问：“怎么没有文字，会把图画遮住呢？怎么来解决”主设置透明及不透明学生已有基础，教师只需提个醒就行了。字体及字号的选择主要是让学生学会操作文字工具栏的各个选项。文字的修饰老师只需要简单演示阴影字和投影字前面向步，各种颜色及复杂程度由学生自由掌握。第12课在“画图”中写文字教学目标：1、初步了解在计算机中输入汉字的方法。2、能够进入、退出汉字输入状态。3、初步学会使用智能ABC输入法输入单个汉字。教学重点：用智能ABC输入法输入单个汉字。教
20、学难点：需要翻屏的字的查找。教学时间：1课时。教学过程：课文中使用的是智能ABC，各输入法的启用此课时只需学生学会单击EN选择需要的输入法即可。在教学智能ABC输入汉字时，可以让学生自己先说说这个汉字的拼音，然后让学生把所说的拼音在输入框中输入并单击后，由学生观察会出现什么，让学生找出在所需的汉字在选字框中的第向个，并且按数字几。在输入需要翻屏的字时，可以设置一个暗箱，与学生开开玩玩笑，“我们的电脑怎么会没有所需的汉字呢？”激发学生的求知欲，然后教给学生翻屏查找的方法。在画图软作中输入汉字经常会出现一个问题，输入的汉字却无法显示在画图软件的输入框内，原因一般出现在画图软件的文字工具栏中没有选择
21、汉字字体造成，因此，在教学智能ABC输入法时，应先让学生学会在文字工具栏中选择字体。第13课把图画保存在自己的文件夹中教学目标：1、 加强学生综合使用各种工具的能力。2、 学会创建新文件夹。 教学重点： 在默认的路径上建立学生各自的文件增夹。教学难点：文件夹的建立。教学时间：1课时。教学过程：一、 导入：师：我们已经熟悉了“画图”的各种工具，你能综合利用这些画笔工具，自己创作一幅画吗？二、 画画：课文开头部分的想象画，可由学生根据实际情况进行想象画和照例画。给学生一定的时间和自由去画。三、 新授：教学建立文件夹时，与文件的保存结合在一起。在保存的对话框中新建文件夹，相对其它方法的新建文件夹难度
22、降低很多，在教材的第二册还没有新建文件夹，所以只要点到为止就可以了。可以让学生在默认的路径上建立文件夹。给文件夹取名也可以用汉字，在取名时，学生容易在没取名时，鼠标在空白单击，这样学生就不知道怎么样给文件改名。因此教师应告诉学生重命名的方法：在新建文件夹处单击鼠标右键，在弹出快捷菜单中选择重命名。从这一课开始，将引入文件夹和目录结构的概念，所以此节课要讲得稍慢一些，给学生一点消化的时间。可以用形象的例子进行讲解。第14课图片的加工教学目标：1、 能够获取计算机屏幕上图片。2、 对图片进行深加工。3、 培养学生获取图片信息的能力。教学重点： 学会获取计算机屏幕上图片。教学难点：教学时间：1课时。
23、教学过程：一、 导入：教师可先设问：电影上的图片怎么会跑到计算机里来了呢？然后演示截取屏幕上图片的办法。那截取下来的图片先放在计算机的什么地方呢？可以让学生猜一猜，有助学生理解“剪切板”（临时存放）Print Screen 和Alt+Print Screen截取的屏幕有什么不同，可以通过两个例子让学生去区分。 一个是在窗口不在最大化的情况下按Print Screen截取的图片，粘贴到画图上保存起来。另一个同亲的情况下按Alt+Print Screen截取的图片，同样的保存下来，打开保存的图片作比较，由学生自己去发现。接下来的加工可由学生自由进行，煅练学生的综合能力，通过学生对截图的处理，进一步
24、培养学生信息加工的能力。第15课贺卡的制作教学目标：1、 检查学生综合使用各种工具的能力。2、 两个“画图”软件间的联系。3、 培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。4、 打印机的使用。教学重点： 贺卡的制作。教学难点：双任务间的切换、粘贴。教学时间：1课时。教学过程：本课时是对学生一学期学习计算机的检查，也是学生自己体会学有所成，向别人展示自己学习成果的时机，应让学生自由自主的创造，教师只需稍加点拔即可。这是一节综全训练课，主要任务是通过图片和文字的结合描绘“我的家”，通过“我的家”这样一个情境来激发学生的环保意识。所创设的情景，或结合的任务可以根据实际情况进行调整。也可以提早将任务布置给学
25、生，早作准备。保存图：这一部分早已学过，但为了养成一个经常保存的习惯，所以这里再一次提到，并有意识提醒学生思考，如果不保存可能会发生什么事情。把作好艺术字粘贴到“贺卡1”需要在两个窗口进行，涉及到双任务的切换，教师讲清楚双任务的切换方法。9在讲解双任务的复制、粘贴时，可以进一步帮助学生理解剪切板的概念。由于条件有限，打印只能由教师代劳。第16课海龟画图形教学设计 学习目标： 1、了解“海龟”画正多边形时转角的一般规律。2、了解“重复”命令的格式。3、能使用“重复”命令作图，初步认识使用“重复”命令的一般条件。教学重点：引导学生通过“探”这个过程，“悟”出重复命令REPEAT的功能和格式。教学难
26、点：引导学生“悟”出简单对称图形的基本部件与重复命令中的重复内容，以及重复命令的重复次数和重复内容之间的关系。教学过程：一、任务驱动,导入新课首先提出问题：（课件展示） FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 上节课我们已经学习了上面这组命令，请同学们回忆一下，这组命令画出的是什么图形？引导学生观察上面每行命令有什么相同的地方？通过观察发现，上面命令每行都相同，也就是说每行相同的命令重复四次就完成了画正方形的操作。教师:如果一个图形是靠一部分命令重复几次、几十次、上百次、甚至上千次画成的，我们有没有更好更方便的命令一次完成这些操作呢？请学
27、生自学教材。二、探索，获取新知1.在学生自学完教材并回答出用重复命令（REPEAT）解决上面问题后，教师揭示本节课的课题并板书课题： 海龟画图形教师：请同学们在自己的计算机上输入REPEAT 4FD 80 RT 90命令并运行：（学生动手验证 REPEAT 4FD 80 RT 90这条命令具有上面命令组同样功能。）2.出示问题：（课件展示）（1） FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 80 RT 90（2）REPEAT 4FD 80 RT 90教师：请同学们将（1）组命令和（2）条命令进行比较，说一说它们之间的共同点和不同点。学生概括：FD 80 RT
28、90 表示（重复的内容） 4 表示（重复的次数）重复命令的格式：REPEAT 重复的次数重复内容3.试一试：请同学们在自己的计算机上输入下面命令并运行：REPEAT4FD 80 RT 90说一说自己计算机屏幕上的结果。让学生悟出下面结论：输入重复命令时REPEAT与重复次数之间必须要空一格。三、尝试，巩固新知1. 尝试练习出示：（课件展示） REPEAT 2FD 100 RT 90 FD 100 RT 90回答下面问题：（1）上面命令画出的是一个 形。（2）重复的内容是 。（3）重复的次数是 。引导学生小结出：使用重复命令时，首先确定重复的内容，再确定重复的次数。2巩固练习（1）用重复命令画出
29、右面梯形。回答下面问题：重复的内容是 。重复的次数是 。重复的内容 操作命令是 。学生上机操作。（2）用重复命令画出右面图形。先独立练习，然后针对学生出现的问题讲评。四、拓展，深化新知让学生发现和掌握画正多边形的方法。1.提出问题：（课件展示） REPEAT 4FD 50 RT 90 形 REPEAT 5FD 50 RT 72 形 REPEAT 6FD 50 RT 60 形教师：请同学们将上面命令分别输入计算机并运行，根据结果，找规律。 2.探索规律学生分组讨论议一议重复的次数与正多边形边数之间的关系。当重复的次数是4时，画出的图形是正四边形当重复的次数是5时，画出的图形是正五边形当重复的次数
30、是6时，画出的图形是正六边形让学生悟出：当重复的次数是几时，画出的图形就是正几边形。议一议小海龟每次向右转的角度与正多边形边数之间的关系。小海龟每次向右转90度时，画出的是正四边形小海龟每次向右转72度时，画出的是正五边形小海龟每次向右转60度时，画出的是正六边形让学生悟出：小海龟每次向右转的角度=360正多边形的边数。3.动手尝试根据上面的规律，将下面命令行填写完整，并上机验证。 REPEAT FD 50 RT 正七边形 REPEAT FD 50 RT 正八边形 REPEAT FD 50 RT 正九边形 REPEAT FD 50 RT 正十边形 当学生在第一条命令“RT”后面填上 “3607”时，教师即时给同学们说明在计算机中的“”用“/”表示。五 总结，活化新知最后让学生回答出下面问题即悟出画正N边形的方法。 要画正N边形，就要重复 次。画正N边形的关键是要确定小海龟每次转动多少度。一般来说用360除以正多形的 。 教师总结这一节课的学习情况，表扬同学们在这一节课中积极探索获取知识的精神。
