1、教科版小学科学上册实验操作试题2019年教科版小学科学上册实验操作试题三年级实验实验一：用量筒测量水的体积实验步骤：100ml量筒、一定量的水。实验过程：1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。实验二：材料在水中的沉浮 实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。实验步骤：1、预测三种物品的沉浮情况。2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。实验三：观察一杯水实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。实验步骤：1、用眼睛看（无颜色、透明）。2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。3、用嘴巴尝（无味道）。4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明
2、、无气味、无味道、会流动的液体）。四年级实验实验一：用过滤的方法分离混合物实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。实验步骤：1、正确折叠滤纸。2、组装实验装置：将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。5、实验结论：不能
3、溶解的物质可以用过滤的方法分离。实验二：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。实验步骤：1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。3、实验结论：搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌能够加快溶解。4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不搅拌，观察现象。5、实验结论：热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解的慢，说明用热水能加快食盐的溶解。实验三：分离食盐和水 实验材料：浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。实验步骤：1、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。 2、先在三
4、角架上放石棉网，再把蒸发皿放在上面。 3、点燃酒精灯（注意使用过程中要用酒精灯外焰，灯帽放置方法），加热至蒸发皿内的盐水基本变干。4、熄灭酒精灯（注意用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭火焰，别摸三角架）。5、实验结论：加热能分离出溶解的食盐。实验四：观察声音是怎样产生的 实验材料：钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的水槽。实验步骤：1、拨动钢尺，让钢尺发出声音。观察现象：钢尺振动并发出声音。2、拨动橡皮筋，让橡皮筋发出声音。观察现象：橡皮筋振动并发出声音。3、轻轻击打鼓或锣，让其发出声音。观察现象：鼓面振动并发出声音。4、用击打过的音叉轻轻触及水面。观察现象：音叉的振动导致水面产生波纹。5、实验结论：声
5、音是由物体振动产生的。五年级实验实验一：光是以直线的形式传播的 实验材料：激光笔（或手电筒）、中间有等高等大孔的卡纸3张、白纸屏1个、支架4个。实验步骤：1、将3张有孔卡纸和纸屏用支架固定，按顺序摆放好。间距大约15厘米左右，摆放时有孔的3张卡纸必须放在同一直线上，纸屏放在最后。2、让手电筒的光射进小孔，观察现象（手电筒的光透过3张卡纸上的小孔后射到纸屏上）。3、移动带孔卡纸的任何一个，同样用手电筒的光对准最近的一张卡纸上的小孔，观察现象（手电筒的光不能透过三张带孔纸屏照射到最后的纸屏上）。4、实验结论：实验证明光是沿着直线传播的。实验二：冷热对岩石变化的作用实验材料：小的岩石块、酒精灯、火柴
6、、镊子、绒线手套、烧杯、冷水。实验步骤：1、正确使用酒精灯给小的岩石加热。2、将烧热的岩石立即放入冷水中，反复几次（岩石放入烧杯时要注意不能砸坏烧杯底部）。3、观察并描述岩石的变化，说出结论。实验三：测量力的大小实验材料：测力计，小重物（钩码或者文具盒等）。实验步骤：1、使用前先检查测力计的指针是否指零，不指零的要调零。2、用手轻拉测力计，读出用力的大小（读数视线要与指针相平，用力要轻）。3、用测力计测量一个小物体，读出重力大小（慢慢提起物体，不要用力过猛，如指针已经达到最大数值还没提起，停止测量，或改用测量范围更大的测力计）。实验四：摩擦力大小与什么有关实验材料：钩码、小盒子、测力计、线、粗
7、砂纸、细砂纸等。实验步骤：1、预测摩擦力大小可能与什么因素有关。2、不改变物体重量，只改变接触面的光滑程度，对比观察现象。3、实验结论：摩擦力大小与接触面光滑程度有关，运动时接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。4、改变物体重量，不改变接触面的光滑程度，对比观察现象。5、实验结论：摩擦力大小与物体重量有关，运动时物体越重摩擦力越大，物体越轻摩擦力越小。六年级实验实验一：杠杆的秘密实验材料：杠杆尺、支架、钩码。实验步骤：1、组装杠杆尺，并说出三个作用点：中间支点，左边为阻力点，右边为用力点，并将杠杆尺调平衡。2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量（共做六次：小于、等于、大于各两次
8、）,观察杠杆尺的状态会有什么变化，从中能发现什么规律?3、实验结论：用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,力一样大时,杠杆尺平衡。用力点距支点的距离远, 阻力点距支点的距离近时,杠杆省力。用力点距支点的距离近, 阻力点距支点的距离远时,杠杆费力。实验二：轮轴的作用 实验材料：钩码、轮轴、支架、细线。实验步骤：1、组装轮轴，并指出哪是轮、哪是轴。2、将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，试试在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来（轮和轴上挂的钩码数使轮轴平衡）。3、改变轴上钩码的数量，再做2次。4、实验结论：在轮上用力比较省力。实验三：斜面的作用实验材料：简单机械实验盒、测力计、滚轮
9、。实验步骤：1、先用测力计直接提起滚轮，测量用的力（测力计使用前调零，读数视线与指针相平）。2、利用简单机械实验盒中的材料（支架，盒面）组装三个不同高度的斜面，用测力计拉着滚轮沿斜面向上匀速运动,观察各用多少力?并读出三种情况下力的大小。3、实验结论：斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。实验四：制作电磁铁并检验电磁铁磁力大小与什么有关 实验材料：长导线、铁芯、电池（3节）、电池盒、大头针若干。实验步骤：方法一：1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上，接通电源。接近大头针能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。2、用一节电池，在铁芯上先缠若干匝线圈，接近大头针
10、，记下被吸引的大头针的数量。3、用同一节电池，改变铁芯上线圈的数量，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。4、实验结论：改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小。方法二：1、制作一个电磁铁。接通电源，接近大头针时能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。2、在铁芯上缠若干匝线圈，用一节电池接通电源，记下被吸引的大头针数量。3、用两节、三节电池，不改变线圈数，记录被吸引的大头针数量。4、实验结论：改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的磁力大小，电池数量越多，电磁铁磁力就越大。三年级科学下册实验操作试题实验一：用温度计测量水的温度实验器材：温度计、烧杯、水。实验过程：1、将一
11、定量的水倒入（ ）。2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到（ ）的底与壁。3、视线与（ ）液面持平，在液柱不再（ ）或（ ）时准确读数，注意读数时（ ）不能拿出水面。 实验二：用什么方法辨认铁制物品 实验器材：磁铁、大头针、木块、橡皮、塑料尺、卡纸、铁钉。实验步骤： 1、预测以上物品是否能被（ ）吸引。 2、用磁铁验证，观察现象并说出结论：（ ）能被磁铁吸引。实验三：辨别没有标记磁铁的南北极实验器材：有、无标记磁铁各一块。实验步骤：1、指出有标记磁铁的（ ）极、（ ）极。2、用（ ）标记磁铁的任一端接触无标记（ ）的一端，观察现象，再检验另一端，多次验证。3、辨别出无标记
12、（ ）的南极、北极。四年级科学下册实验操作试题实验一：连接一个简单电路实验材料：小灯座、电池盒、导线、小灯泡、电池、开关。实验步骤：1、组装电路：在电池盒的两端各连接好一根导线，把（ ）正确安装在电池盒里。用连接电池的两根导线的另一端接触（ ），确定能使小灯泡（ ）。将（ ）安装在小灯座中。打开开关。用导线将灯座和（ ）连接起来组成一个简单电路。2、接通电路：闭合（ ），观察小灯泡的变化。3、拆分器材：断开开关，使小灯泡（ ）。 实验二：检测导体与绝缘体实验材料：木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片，1个电路检测器。实验步骤：1、从以上物品中选择6
13、种检测。2、检查电路检测器。3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易（ ）；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易（ ）（注意要重复检测）。 4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为（ ）和（ ）两组。实验三：选择两种连接方式点亮小灯泡实验材料：小灯泡、电池、导线。实验步骤：1、选择连接方式使小灯泡发光： 导线连接小灯泡的螺纹与（ ）底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。导线连接小灯泡的锡粒与（ ）底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与（ ）底部的锌壳接触，观察现象。2、实验结论：小灯泡亮了。实
14、验四：辨别食物的营养成分 实验材料：花生米、瓜子、馒头、面包、土豆白纸、碘酒、滴管。实验步骤： 1、辨别脂肪：去掉花生米的种皮，用它在白纸上（ ）、滑动，观察现象。去皮的瓜子在白纸上挤压、（ ），观察现象。花生米、瓜子在白纸上留下油渍说明它们含有（ ）。2、辨别淀粉：掰一小块馒头，在馒头上滴1-2滴（ ），观察现象。将（ ）滴在其他食物上，观察现象。 淀粉遇碘会变（ ），馒头、土豆等食物变成蓝色，说明这些食物中含有（ ）。五年级科学下册实验操作试题实验一：橡皮泥由沉变浮的秘密实验材料：油性橡皮泥、刻度杯、200ML水、记录表。实验步骤：1、把（ ）实心团放入200ML水中观察沉浮，并记录排开的
15、水量，再捏成实心的其它形状，完成同样操作（再捏一种实心形状即可）。2、把橡皮泥捏成能浮在水面上的多种形状：把橡皮泥捏成碗形，并记录排开的水量。把橡皮泥捏成盘形，并记录排开的水量。把橡皮泥捏成船形，并记录排开的水量。把橡皮泥捏成盒形，并记录排开的水量。3、得出结论：橡皮泥由沉变浮的原因在于它的（ ）不变，而是排开的水量（ ）了。 实验二：验证液体、气体的热胀冷缩 实验材料：装有红色液体的平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、烧杯、冷水、热水、记号笔、锥形瓶、气球。实验步骤：1、利用所提供的实验材料验证液体是否有（ ）现象。2、利用所提供的实验材料验证气体是否有（ ）现象。3、实验结论：液体、气体都有热胀冷缩
16、的现象。（ ）的现象。 实验三：热是怎样传递的实验材料：金属棒、蜡烛、凡士林、塑料小棒或火柴棍。实验步骤：1、把热学实验盒中的（ ）支好。 2、把塑料小棒的一端用凡士林依次粘在（ ）上。3、用蜡烛给金属棒加热。从离蜡烛最近的一端塑料小棒（ ）落下。4、实验结论：热能沿着物体传递，从温度高的部分传到（ ）的部分。实验四：摆的快慢有什么有关 实验材料：秒表、不同轻重的摆锤、不同长短的摆绳、铁架台。实验步骤：1、摆锤与摆绳一端连接，摆绳另一端（ ）在支架上。2、摆绳长短不变，改变（ ）的重量，观察记录摆在15秒内摆动的次数（做三次）3、摆锤重量不变，改变（ ）的长度，观察记录摆在15秒内摆动的次数（
17、做三次）4、汇报结果：摆的快慢跟摆锤的（ ）无关，跟摆绳的（ ）有关，摆绳越长摆动越（ ），摆绳越（ ），摆动越快。六年级科学下册实验操作试题实验一：用显微镜观察洋葱表皮细胞实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞切片。实验步骤：1、（ ）手握住镜臂，（ ）手托住镜座，把显微镜向着光放在（ ）上。2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准（ ）。3、调节载物台下的（ ），从目镜往下看，能看见亮的光圈。4、观察：调节粗准焦（ ），把所要观察的洋葱表皮切片放在（ ）上，用（ ）夹住，标本要正对通光孔的（ ）。5、左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的（ ）为止。 实验二：小苏打和白醋混合的实验实验
18、材料：小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、火柴。实验步骤：1、说出小苏打和（ ）的使用比例约为13。2、把小苏打小心地倒入杯底、再把白醋沿着杯壁（ ）地倒入杯中（顺序可互换）。3、马上用毛玻璃片盖上（ ）。4、多角度地观察实验现象：有很多（ ）冒出，杯壁变凉等等。5、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，火焰（ ）。6、实验结论：小苏打和白醋混合后产生一种气体，能使燃烧的木条（ 附送：2019年教科版小学科学五年级上册第一单元检测题一、填空题。（16分）1、植物的一生是从 开始的。2、种子发芽的3个重要条件是光、温度和 。3、生物之间有一种像链环一样的食物关系，称为_ _。4、“水稻老鼠蛇”这条食物链
19、中，共有_ _种消费者,生产者是_ _。5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会努力 环境的变化。6、保护一种生物，也就是保护了 生物。7、一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看成是一个 。8、自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到 。二、判断题。（24分）（ ）1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。（ ）2、香蕉树、松树、 仙人掌它们的生活环境完全相同。（ ）3、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。（ ）4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。（ ）5、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（
20、 ）6、沙尘暴是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。（ ）7、一只百灵鸟一年可以吃掉4万只蝗虫。（ ）8、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。三、选择题。（15分）1、植物种子发芽需要的最基本条件有（ ）。A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度、空气C、一定的水分、适宜的温度、空气2、生物界中，生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。A、相互利用、相互依存的关系 B、吃与被吃的关系 C、相互竞争的关系3、苹树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起主要制约作用的因素是（ ）。A、阳光 B温度 C水 D空气4、蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在（ ）的土壤里。A、干燥、明亮 B、黑暗、潮湿 C、干燥、明亮5、每个食物链中生产者一定是（）A、植物B、动物 C、植物和动物四、连线题。（17分）1、连线。仙人掌 叶刺 热带雨林松 树 叶宽大 山 地香蕉树 针形叶 沙 漠2、看图连线。（制作生态瓶步骤）2、1、4、3、五、看图题。（12分）1、看图，请写出2条生物链。1、 2、 六、简答题。（14分）1、你知道企鹅适应生活在什么样的环境里吗？ 2、如果草原上的鹰少了，会发生什么现象？狼少了呢？
