1、小学教师资格考试教育知识与能力章节练习7 教学评价（小学）教师资格考试-教育知识与能力章节练习第七章 教学评价1.教师成长公式“经验+反思=成长”是()提出的。A.加涅B.布卢姆C.波斯纳D.罗森塔尔答案： C解析： 略。2.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种()A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价答案： A解析： 相对评价有利于在群体内做出横向比较，常作为选拔和甄别的依据。3.“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是()A.评价是促进学生发展的“泵”B.评价应该多关注过程C.学生是评价的主体D.评价标准应该多元化答案： D解析： “尺子”在教学评价中相当于标准，题干的描述
2、说明了评价标准应该多元化。4.根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、()和总结性评价。A.相对评价B.一元评价C.形成性评价D.绝对评价答案： C解析： 根据教学评价的作用，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。5.教学评价是指以()为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。A.教学目标B.教学活动C.教学内容D.教学材料答案： A解析： 题干描述的是教学评价的内涵。6.根据反思的时间，教学反思可以分为()A.教学前反思和教学后反思B.纵向反思和横向反思C.个体反思和群体反思D.教学前反思、教学中反思
3、和教学后反思答案： D解析： 略。7.()更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。A.自我评价B.相对评价C.他人评价D.绝对评价答案： C解析： 与自我评价相比，他人评价更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。8.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()A.做出分析B.做出判断C.进行评估D.做出决策答案： D解析： 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。9.现代教育评价理念提倡的是()A.发展性评价B.形成性评价C.终结性评价D.自我评价答案： A解析： 现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价。10.教学反思的特点有()A.实践性、批判性、创造性B.创造
4、性、目的性、实践性C.形成性、实践性、批判性D.批判性、形成性、创新性答案： A解析： 略。11.建立评价学生全面发展的评价指标的体系必须包括()A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标答案： C解析： 国家基础教育课程标准要求对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。基于这一考虑，小学课程与教学的评价内容包括对学生学习的一般性发展表现和学科学习的表现。12.所谓“自我反思”是指()A.教师作为专业人员之间的交往、互助与合作B.研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释C.教师把自己日常所从事
5、的教育教学活动作为思考和研究对象D.教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价答案： C解析： 略。13.基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是()A.形成性评价B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价答案： D解析： 绝对性评价又称标准参照评价，主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。14.以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是()A.形成性评价B.诊断性评价C.总
6、结性评价D.绝对性评价答案： B解析： 题干描述的是诊断性评价的内涵。15.课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有_特点，重视教学前的反思，可以提高教师的_能力。()A.监控性分析设计B.前瞻性分析设计C.批判性监控课堂.D.前瞻性总结评价答案： B解析： 课前反思（教学前反思）具有前瞻性，能使教学称为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。16.如果将在教学过程中实施测验的解释视为形成性评价，那么对期末考试结果的解释就是()A.定性评价B.考查性评价C.定量评价D.总结性评价答案： D
7、解析： 略。17.下面是上海实验小学一名教师对学生的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了()A.结果性评价B.过程性评价C.定量评价D.定性评价答案： D解析： 定性评价是不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断，如评出等级、写出评语等。18.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教学内容
8、和测验目的，自己编制的测验，是为()服务的。A.教育目的B.教师和学生C.特定的教学D.当前工作答案： C解析： 题干描述的是教师自编测验的内涵。19.对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较的教学评价是()A.诊断性评价B.相对性评价C.个体内差异评价D.绝对性评价答案： C解析： 题干描述的是个体内差异评价的内涵。20.标准化成就测验是指由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。A.能力水平B.成就水平C.智力水平D.知识水平答案： B解析： 题干描述的是标准化成就测验的内涵。21.某教师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种
9、评价类型属于()评价。A.诊断性B.描述性C.形成性D.总结性答案： C解析： 形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。22.()是把特定的教学作为对象放在自己的教学生涯中进行反思，比较历年教与学的情况，通过整体思考、类别、归纳、总结、改进，达到温故知新的目的的反思。A.个体反思B.群体反思C.纵向反思D.横向反思答案： C解析： 按照反思的对象，可分为纵向反思和横向反思。题干描述的是纵向反思的内涵。23.()是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，
10、自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。A.教学评价B.教学反思C.教学总结D.教学过程答案： B解析： 题干描述的是教学反恩的内涵。简答题(每题10分)24. 简述教学反思的阶段。答案： (1)具体经验阶段；(2)观察与分析阶段；(3)抽象的重新概括阶段；(4)积极的验证阶段。解析： 25. 教学反思的主要方法有哪些？答案： (1)行动研究法；(2)自我提问法；(3)教学诊断法；(4)比较法；(5)阅读新知法。此外，还有模拟与游戏、成长史与自传、反思日记等方法。解析： 26. 教学反思对教师专业发展有哪些作用？答案： (1)反思使经验（和教训）变成教学智慧，从发生
11、的事件中得到启发；(2)反思能帮助自己找到问题的解决方法；(3)反思使自己学会教学；(4)反思促进教师成长。解析： 27. 简述教学反思的内容。答案： (1)反思自己的教学是否真正达到了教学目标（反思教学目标）；(2)总结精彩片段，思考失败之处，反思教学技能（反思教学得失）；(3)反思自己的教育教学行为是否对学生造成伤害；(4)反思教育教学是否让不同的学生在学习上得到了不同的发展；(5)反思是否侵犯了学生的权利；(6)反思自己的教育教学观念（反思教学理念）；(7)反思自己的专业知识。解析： 28. 教学评价的功能是什么？答案： (1)导向功能；(2)诊断功能；(3)激励功能；(4)调节功能；(5)教学功能；(6)发展功能；(7)管理功能。解析： 29. 小学课堂教学评价的基本内容有哪些？答案： (1)关注学生学习的情感态度的变化过程；(2)关注知识技能的形成过程；(3)关注集体与个体学习的区别；(4)关注课程资源的合理利用。解析： 30. 简述小学教学评价的方法。答案： (1)标准化成就测验；(2)教师自编测验；(3)非测验的评价技术。解析：
