1、新青岛版数学小学五年级下册第七单元公开课优质课教案总第( 36 ）课时课题（内容）正方体的认识课型新授教学目标知识与能力认识正方体的特征培养学生观察能力。过程与方法观察、讨论、交流。情感态度价值观激发学生学习兴趣。教学重难点正方体的特点。课前准备正方体模型。远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案 一 ：观看正方体。 1 ：提出问题学生观看正方体老师指导教 师 活 动学 生 活 动应对预案二 、解决问题。 2正方体有那些特点？ 3学生观看、汇报。 4正方体 有6个面，12条棱，8个顶点。 5长方体正方体的区别与联系有那些？ 三、展示交流 7、做自主练习3、4、5、6、
2、7题。 四、布置作业。学生相互交流讨论后汇报。板书设计正方体的特征：有6个面，12条棱，8个顶点。教学反思在实际生活中，当我们遇到一个新问题需要解决时，需要我们调动自身的经验或选择合适的途径（如：找人请教，尝试摸索等）去探究，因此，从寻找贴近学生的“最近发展区”考虑，我设计了这一环节。总第( 37 ）课时课题（内容）认识长方体和正方体课型新授教学目标知识与能力掌握长、正方体的特征过程与方法观察、操作、讨论、交流情感态度价值观培养学生合作能力。教学重难点长方体、正方体的特征课前准备长方体正方体学具远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一 看图提问题1，观看图 学生看，
3、提问题教 师 活 动学 生 活 动应对预案 二解决问题 2长方形有那些特点？3指导 4交流长方体有6个面，相对的两个面相等。长方体有8个顶点。长方体有12条棱，相对的4条棱长相等。5长方体相交于一个顶点的三条棱长度分别叫长方体的长、宽、高。出示学具学生讨论汇报。老师参与小组讨论。教 师 活 动学 生 活 动应对预案三 ：展示交流6 做自主练习1，2题7交流四 课堂总结五 布置作用。学生独力做。板书设计长方体特点：有6个面，8个顶点，12条棱。教学反思多样化的算法可以拓宽学生思维，独特的思路可以张扬学生个性，但我们还应明确肯定思维优化的必要性，不能只停留在对不同方法数量的追求上，尽可能地通过不同
4、方法的比较，帮助学生根据不同的背景选择不同的方法，做到算法的优化。总第（ 38 ）课时课题（内容）长方体、正方体的表面积课型教学目标知识与能力1、理解长方体和正方体的表面积的意义，掌握长方体的正方体的计算方法，在合作与交流中，认识方法的多样性。过程与方法2、在自主的探究和交流中完善自我，感受倾听的效益，进而提高自己的思维水平。情感态度 价值观教学重难点掌握面积计算的多种思路分析。课前准备学生自备8个完全相同的小正方体和一个长方体纸盒远资使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案一、复习导入新课1、长方体和正方体的形体特征。2、拓展揭题。 如果让你动手做一个长方体或正方体的纸盒，那么你对这一任
5、务的第一考虑是什么？这个问题又是由什么决定的呢？生都各取一个长方体纸盒，一起用手摸一摸它的表面各部分，口报所换的是什么面？它们各由哪些面围成的？教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、 解决问题。1、 分别将长方体和正方体的6个面展开，各是什么？2、 老师演示3、 小结：长方体和正方体6个面的总面积，叫做它的表面积二、 计算电脑包装箱表面积是多少？前、后面：50302=左右面：20302上、下面：50202表面积：先求前面、上面、右面3个面的面积之和，再乘2.（5030+5020+2030）2=-=-答：-、。学生展开长方体正方体纸盒。（上面、下面、前面后面。左面、右面）教 师 活 动学 生
6、活 动应对预案三、 展示交流，内化提升1. 做自主练习12题2. 交流汇报四、 课题总结五、 布置作业同桌合作做老师指导板书设计长方体、正方体长方体、正方体6个面 的总面积，叫做它表面积。教学反思 生活是现实的、丰富的，把抽象的数学与丰富的现实问题结合起来，可以使数学变的生动有趣。因此，我创造条件让学生把课堂上所学的知识和生活密切结合在一起，让学生充分感受到数学就在我们身边，生活中处处有数学。总第( 39 ）课时课题（内容）长方体、正方体的表面积的应用课型新授教学目标知识与能力掌握长方体、正方体出积的计算方法，并会计算表面积。过程与方法观察、思考、交流、讨论。情感态度价值观体验数学学习的乐趣。
7、教学重难点长方体、正方体表面积的计算。课前准备长方体、正方体纸盒远资使用光盘资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、 回顾上节学习内容。1、 什么是长方体、正方体的表面积？2、 长方体、正方体表面积计算公式学生讨论回答教 师 活 动学 生 活 动应对预案二、 提出学习任务1、做一个化装盒子至少需要多少平方厘米纸板 ？出示化装盒长10厘米，宽8厘米，高5厘米3、 学生做题4、 、交流、汇报三、 指导学生做练习题四、 、课堂总结五、 布置作业。学生讨论后做题学生独立完成练习。关注学生做题情况及时指导板书设计（上面+前面+右面）2表面积。教学反思让学生以认知主体的身份参加丰富生
8、动的活动，完完全全的参与学习过程，在实践活动中深化感悟，掌握必要的基础知识和基本技能，从而在体验和创造中学会数学。总第( 40 ）课时课题（内容）认识物体的体积课型新授教学目标知识与能力通过观察、示验、思考，初步建立体积、容积的概念，知道常见的体积单位。 过程与方法观察、实验思考等方法。情感态度价值观；培养学生、主动参与和探究活动的态度。教学重难点认识体积课前准备长方体、圆柱、远资使用光盘资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、 观看信息窗二、 认识体积学生观看信息图指导学生看图。教 师 活 动学 生 活 动应对预案三、 合作探究解决问题1做实验将石块放入有水的玻璃杯中，
9、观察水面的变化。2把一只装满沙的杯子，倒出杀后再往杯里放一木块原来的沙还能放下吗结： 物体所占空间的大小叫物体的体积四、 认识物体的常用体积单位看课本结；立方分米、立方米、。立方厘米。五、认识1立方米、1立方分米、1立方厘的大小。学生讨论1、 水位上升了。2、 原来的沙不能装下3、 看课本4、 5、 6、 7、 8、 。教 师 活 动学 生 活 动应对预案结：立方米1000立方分米1立方分米1000立方厘米。五、 展示交流，内化提升六、 拓展延伸七、 、布置作业学生做练习1.2题集体纠正板书设计1立方米1000立方分米1立方分米1000立方厘米常见体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。教学反思
10、在教学组织形式上，以小组合作学习为主，与个人独立思考、全班集体学习有机结合。学生在合作探究中，交流自己的想法，倾听他人的意见，思维在交流中碰撞，问题在交流中得到解决。总第( 41 ）课时课题（内容）容积及容积单位课型新授教学目标知识与能力认识常用的容积件单位知道它们之间的进率。过程与方法演示、讨论、交流情感态度价值观在探究过程中体验学生的乐趣。教学重难点容积单位及进率课前准备带刻度的杯子远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、 复习常用体积单位有那些？学生回答教师活动学生活动应对预案二、 合作探究，解决问题1、 哪个奶盒装的奶多一些2、 学生动手做一下3、 结：容积所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。4、 容积单位升。毫升5容积换算1升1立方分米1毫升1立方厘米1升1000毫升三、展示交流，内化提升？同桌演示学生做练习3、45678.题板书设计常用容积单位：升、毫升1升1000毫升教学反思本节练习课，坚持 “以人为本，以学生的发展为本”的方向。积极创新，改变过去按部就班的练习。
