1、苏教版三年级下册语文复习资料三年级下册复习资料班级： 姓名： 课内阅读（一）1、剪枝的学问这一课，以“我”的心理变化:满怀好奇 _ _ _为线索,写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝的学问是：_ 。2、桃子成熟了，一个个 _ ，仿佛 _ 。“_”和“好像”的意思是一样的，这是一个打比方的句子，把 _比作_。这一课告诉我们一个道理： _ 。3、揠苗助长告诉我们：_ 。郑人买履告诉我们：_。4、明日歌：明日复明日，（ ），我生待明日，（ ）。世人若被明日累，（ ），朝看（ ），暮看（ ），百年明日能几何，请君听我明日歌。（二）1、五月，洋槐开花了。槐乡的 _， _，似 _ ，一片 _。有的
2、槐花 _ ，远看像 _ （ ）有的槐花_ 地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘 _。A 、在（）中加上正确的标点。B、从这段话中的_ 和 _可以看出槐乡的槐花真多呀。从_和_看出槐花的形态真美。2、“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了_ ，酿出了 _。“啪啪啪”孩子们跑来了，篮儿挎走_ ，心里装着_ 。中午，桌上就摆出了 _的槐花饭， _ 、醇香 、_这时候，连风打的旋儿都 _ ，整个槐乡都浸在 _。写出课外积累的ABB式的词语：_ 、_ 、_ 、 3、五月 ，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得_ ，她们的衣襟上_ ，发辫上戴着 _，她们飘到哪里，哪里就会有_ 。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐
3、花。他们 _，不时就朝嘴里_ ，甜丝丝、 _的，可真有口福呢。4、 那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在 _，只是我们听不见而已。如果你用上特制的水中听音器（）就能听到 _的声音（）有的像蜜蜂一样嗡嗡（）有的像小鸟一样啾啾（ ）有的像小狗一样汪汪（）有的像人在打呼噜（ ）它们 _ _ 的时候发出一种声音，_ 的时候发出另一种声音，_ 的时候还会发出警报。a、根据课文内容，在_上填上词语，把句子补充完整。b、在（）里家上合适的标点。c、用“”划出具体描写水下动物发出声音的句子。第_句讲有些动物在 _ 不同情况下又会发出不同的声音。5、根据谜面打一花名。 叶子像葱又像蒜，根儿像蒜
4、不分瓣。寒冬腊月花盛开，阵阵清香送人间。（三）1、保护环境，_ 。_ ，空气清新。绿了大地，_ 。 _ ，造福子孙。山上树木光，_ _ 。 治山治水不栽树，_ 。植树造林镇风沙，_ _ 。我来设计环保广告语：_ 2、孩子们入神地听着 陶行知用商量的_说 把它放了 好不好 说着 把蜻蜓还给翠贞 翠贞看看小伙伴们 孩子们 _说 放了它 放了它 让它回家去 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送 蜻蜓展开翅膀向空飞去a、根据课文内容在“ ”填上词语。并给短文加上标点。b、文中陶行知的话应用_的语气读，孩子们的话应该用_ 的一起读。c、这一段话主要写了_和_两层意思，这样写出大家_美好心灵。3、凯巴伯森林从此成了
5、鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木 小树 嫩枝 树皮 一切能吃得到的绿色植物 都被饥饿的鹿吃光了 整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。a、文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国”，用“”划出来。b、给第四句话加上标点。c、找出文中的一对反义词（ ）（ ）d、“紧接着，更大的灾难降临了”，“更大的灾难”是指 。这句话中把 _ 比作 _4、真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼
6、。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。a、那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因为 _。 b、爸爸的话语也告诉我们一个道理：_ 。（四）1、小骆驼感到很自豪，因为它知道自己的脚掌 _ ，知道自己的两层睫毛 _ ，知道自己的驼峰能 _ 。它还明白了 _的道理。2、骆驼被人们称为“ _”。沙漠的环境是恶劣的，可以用 _、_、_ 等词语来形容。假如有一天，你走进沙漠，遇到困难，你会用_ 、_ 等词语或“_ ”等诗句或名言来鼓励自己，克服困难，走出沙漠。3、水上飞机有许多兄弟，有的可以 _ _ ；有的可以 _ _ ；还有的能从海中汲水，_ _ 。4、台风暴跳如雷
7、，像 _ _ ，呼呼地向着城市扑去。这是一个 _的句子，是用 _ _ 比作_ _ 。（五）1、太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。a、照样子写词语：三三两两： 自由自在： b、找出文中的一对反义词：（ ）（ ）2、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。a、用直线画出文中写荷花的句子。b、这段话除了写荷花还写了_ ，用曲线画出句子。你知道它的特点是 _
8、_、 _ _ 。荷花的姿态有 _ _、 _ _ 、 _ _。3、绝句（两个黄鹂鸣翠柳）的作者是（ ）代大诗人（ ），他和（ ）被并称为（ ）。在这首诗中，作者写了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等景物，在我们眼前展现了一幅有声有色的画面，其中描写颜色的词有（ ）（ ）（ ）（ ）等。4、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”是_代诗人_写的_中的诗句，这首诗的三、四两句是_ _ _。这两句的意思是 _ _（六）1、“林暗草惊风，_。平明寻白羽，_ _。”这首诗是（）代诗人（）写的，诗中的“将军”是指（）代将军（）。这首诗后两句的意思是 _。其中“平明”、“白羽”的意思是（）、（）。2、
9、这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在田边轻轻地飘荡a、读着这秋景，你会想起一句诗句（ ）。少年王勃写这句诗时是（ ）、（ ）、（ ）。b、让你来表现王勃很有才气，写文章非常生动，你会用上哪些词？ （七）1、信鸽是不怕任何_，它能飞越_ ，忠实地为人们 _，所以人们称它是_ 。2、啊，我为雪儿 _ ！你看那双翅膀被春风高高地 _，在蓝天中划出 _弧线。3、雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那_ 眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你 _ 地方。”我把雪儿 _ ，_雪儿望望我，似乎在向我 _ ，然后
10、向蓝天飞去。（八）1、长城东起_，西到_，像_在大地上，_。大运河北起_ ，南到_ ，像 _在大地，_，_。a、在横线上填上合适的内容。b、作者在文中把（ ）比作（ ），突出了（ ）的特点；又把（ ）比作（ ），突出了（ ）的特点。c、写两三句话，用上“巨龙、连绵起伏、奇迹、曲折蜿蜒”这四个词。2、南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。a、在横线上填上合适的内容；并用“”画出这段话的中心句。b、为了说明南沙是巨大的蓝色宝库，作者从（ ）（ ）（ ）等三方面来说明的；
11、c、南沙享有“第二波斯湾”的美誉是为了说明（ ）。3、庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（ ）的一缕轻烟，转眼间就变成了（ ）九天银河；明明是一匹（ ）的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在（ ）a、画出这段话的中心句，这句话是围绕 这个词来写的。b、这段话中多处运用了（ ）的修辞方法，将庐山云雾比作（ ）（ ）（ ）（ ）。c、这段话的结构方式是（ ）；用“”给这段话分层。（九）1、我知道朱德同志是 _ ；李广是 _时期一位 _ ；少年王勃是 _ ；萧伯纳是 _ ；杜甫是_ 。2、清明作者 _ ，全诗如下：_ 。3、夏日田园杂：_ 4、滁州西涧：_ 5、赞美母亲的诗句： _6
12、、珍惜时间的诗句或格言：_ （十）一、造句谈笑风生 流连忘返 究竟 二、学做小诗人、当你看到了远处天连着水，水连着天，水天一色。一群野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞的天边轻轻地飘荡，你就会吟诵：“_孤骛 _，_。”、看到庐山瀑布这美景，我就想到了“_，_”、每当清明时节，你就会用“ _，_。”来表达你对已故亲人或朋友的思念。、窗含西岭千秋雪，_。、世人若被明日累，_。、请你写一句和时间有关系的名言：_ 三、按课文内容填空1、通过这一学期的学习，我们从课文中学到了许许多多的道理，比如：狼和鹿告诫人们_；“你必须把这条鱼放掉！”教育我们_。还知道了我国许多传统的节日,如：_、_ 。2、荷
13、花已经开了不少了。荷叶_的，像一个个 _ 。白荷花在这些大圆盘之间_ 。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都开了，露出_。有的还是 _ ，看起来 _得马上要破裂似的。3、小骆驼感到自豪的原因是 _、_ 、 _ 。骆驼在沙漠中起着很大的作用，人们称它为“ _”。请你写出四个赞美骆驼顽强精神的成语 _ 、_、 _、_ 。5、被誉为“第二波斯湾”的是_，被称为“蓝天信使”的是 _ ，红军队伍被藏胞们成为“ _ ”，李广被称为“ _ ”。4、“京沪铁路”中“京”是_ 的简称，“沪”是_ 的简称；“苏北地区”的“苏”是_省的简称。 “黔驴技穷”中“黔”是_省的简称。“青藏公路”中“藏”是_的简称。四、
14、成语填空1、风华正茂 文思如泉 手不停挥 后生可畏 王勃从小就饱读诗书，14岁时就很有名气了，算得上_。他应邀参加滕王阁宴会，只是凝望了一会江边，便 _ 、_，写下了千古传诵的滕王阁序。都督听了赞不绝口：“想不到王勃小小年纪，能写出如此文章，真是 _。”2、喜出（ ）外 胸有成（ ） 风华正（ ） 雷（ ）风行 振振有（ ）（ ）无反顾 谈笑风（ ） 望而生（ ） 精（ ）绝伦 百步穿（ ）五、修改病句1经过努力拼搏，夺得了拔河比赛的第一名。2校园里五颜六色的花儿。3过去许多美好的往事一直留存在我的心中。六、阅读短文，完成练习事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大（成就 成绩），都不能
15、自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教（jio jio）育。她是我的老师。”1、在文中的括号内选择正确的读音和词语。2、在文中用“ ”划出“这”所指的内容。3、萧伯纳把小姑娘当作老师的原因是： （十一）1、通过三四单元的学习，我们认识了（ ）的朱德司令， （）的李广将军，（ ）的王勃，（ ）的萧伯纳；欣赏了（ ）的庐山瀑布、（ ）的荷花；也从赶海中了解了（ 、 、 ）等趣事。2、荷花一文中， （“_” ）这句话把（ ）比作（ ）。从这句可以看出荷叶有（ _、_、_）等特点， 荷花一文描写了荷花的（ ）种形状，分别是：（_、_ 、 _ 。）如果把眼前的这（ ）看作（
16、），那画家的本领（ ）。你认为这画家是：（ ）。3、“要让红军播下的种子在这里（ _、_ 、 _、_）”从字面上看是写植物生长的过程，这里的“种子”也可以理解为：（_。） “菩萨兵”是藏民们称呼（ ）带领的（ ）战士，之所以这样称呼是因为（ ）。词语成语 1、描写庐山云雾的词语： 2、形容事物不断变化的词语： 3、“有”格式的成语： 4、形容才华出众、文采好的词语： 5、反映李白诗歌的艺术成就的词语： 6、描绘“沙漠之舟”（骆驼）的精神的成语： 7、与打仗有关的成语： 8、含有“动”字的成语： 9、描写海边景色的成语： 10、表示色彩非常多的成语： 11、形容心情愉快的词语： 12、ABB形容
17、的词语： （1）表示颜色的： （2）表示味道、气味的： （3）表神态、心情的： （4）表声音的： 13、“又又”格式词语: 14、“飘飘悠悠”格式的词语: 15、“气势汹汹”格式词语: 16、表示“看”的词语: 17、表示时间极短的词语: 18、“伸缩”（两个字意思相反）格式的词语: 19、“咔嚓”（拟声词）: 20、“汪汪”（拟声词）: 句型训练一、按要求写句子。1、用打比方的方法把下列句子补充完整。瀑布就像_小妹妹张开双臂在花园中奔跑，真像_夜晚，一盏盏灯倒映在水中，宛如_夜风吹来，落叶在林间飞舞，像_天冷极了，寒风吹到脸上像_ 4、造句。（1）用“究竟“造句放在句中： 放在末尾： 5、请
18、你把下列句子改成拟人句：（1）水蜜桃挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。 （2）万张红霞照红了大地。 （3）槐花挂满了枝头，真美啊！ 6、将下列句子改成陈述句。（1）你难道不应该把这条鱼放掉吗？ （2）这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了了？ （3）难道五月不是槐乡孩子的季节吗？ （4）你对我们的觉悟，我们怎么忘记？ （5）教书育人不是人民老师的神圣使命吗？ 7、将下列句子改成反问句。（1）王大伯去年说的那番话，还真有道理呢！ （2）你必须遵守学校的规定！ 8、扩句（至少扩两处）（1）风在森林中舞蹈。 （2）花骨朵要破裂了。 （3）小草在摇头。 9、“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被
19、剪了下来。写一句话，也用上像“咔嚓”一样表声音的词。 10、将下面的句子用关联词语连起来。（1）他们笨。他们没有抓住时机。 （2）小华是校“三好生”。小华是区“三好生”。 （3）小明近来表现好。小明近来被老师表扬了。 二、在下列关联词中选择适当的填在句子的括号里。宁可也不 只有才 因为所以不仅还 尽管但是 不管都1、我们（ ）到哪里，（ ）要遵守规定。2、（ ）到过海边的人，（ ）能真正感受到大海的魅力。3、“非典”时期，医护人员（ ）自己冒着被感染的危险，（ ）放弃对每一个病人的治疗。4、这些被破坏的小树苗（ ）外表不好看，（ ）不能成材。5、这个水池（ ）比较深，（ ）依然清澈见底。6、（
20、 ）南沙群岛中部的水下地形十分复杂，（ ）被成为“危险地带”。 按课文内容填空（一）人物特点、道理寓意1、人物特点：本学期我们认识了许多人物：_的刘翔、_的朱德总司令（红军）、_的李广、_的王勃、_的萧伯纳、_的娜塔莎、_的小骆驼、_的小红马、_的汤姆（汤姆爸爸）、_的陶行知、_的槐乡孩子、_的大尖哥和水社姐。花瓣飘香中的小姑娘是一个_的人、 还了解了_的海底世界、_的庐山云雾、_的长城和运河。2、道理、寓意你必须把这条鱼放掉教育我们_ 。我应该感到自豪才对告诉我们_ 。狼和鹿告诫人们_ 。揠苗助长这则寓言告诉我们_ 鹬蚌相争这则寓言告诉人们_ 。争论的故事教育人们_ 剪枝的学问一文中剪枝的学问究竟是什么？_ 明日歌告诫我们_ （二）古诗文名言警句1、夏日田园杂兴（其七）作者是_代诗人_。诗_，_，_，_ _。2、清明_，_。_，_。这首诗的题目是_，是_代_写的。3、塞下曲：_，_。_，_。这首诗的作者是_代诗人_。请再写一首描写边塞生活的古诗：_，_。_，_。4、当你看到云遮雾罩的庐山上有一道飞瀑从天而降时，你会不由想起代大诗人写的诗句“_，_。”这首诗的题目是。诗人运用了_的手法，写出了庐山瀑布的壮美。表达了诗人对_的热爱。5、当你看到桃红柳绿、鸟语花香的时，就会想起唐代大诗人杜甫的诗
