1、四年级上学期工作总结4篇四年级上学期工作总结 4篇一年又过去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是 让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣 而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这 项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结 如下：一、 抓好学生思想工作，促成班级精神：“做一个堂堂正正的人。”是我一直都挂在嘴边的话， 孩子们和特别熟悉，不管是考试还是平常作业学生们都能很 自觉的独立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外我还 结合语文课和思品课程加强学生的思想工作，例如语文课的 乐园中的名言和课文中思想教育的内容， “诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”，时时提醒
2、是是注意。另外我还在黑板 的左边开设了 一个专栏“诗文朗诵” ，第一句话就是“我是个好孩子”让学生每节课读每天读，在孩子们的思想中形成 一个思维定向。我一直强调“男生要像男子汉，女生要温文 尔雅。”同时我还利用班会、平时时间，尤其是利用偶发事 件进行教育。目前班级基本形成一种班级精神 “诚实、勤奋、 理想、宽容”。二、 抓好班级教学工作，促成班级氛围：一个班级是以学习为灵魂的，没有深入的班级是失败的。为了让学生们深入学习，我个人想以下几个方面是成功的。1、 充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我 便是班上的那瓶润滑剂。在日常工作中，我不断协调老师与 老师之间，协调老师与学生之间，协调学生
3、与学生之间。老 师间倒是很容易，而学生之间也能用权威和影响力来解决。 而老师和学生之间的协调是很重要的。特别是在科任老师对 学生的言行不适时，在学生心中，在学生群体中造成很大负 面影响的时候，很可能会发生矛盾，虽然是四年级，但是学 生的内心开始抗拒，就会直接影响这科学习，而且这样影响 有着很强的“传染性”。在本学期，我觉得我做的很棒，让 各科老师和学生都处于十分融洽的状态下，其中我细心观察 和即使的协调发挥了决定作用。2、 不断过问和促使各科的学习。在四年级孩子眼里，其它课程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英 语科，由于学生对英语的重视程度还不够， 上课不细心听讲，我便在课余做大量的
4、思想工作，举出自己和身边的例子，还在上课时，细心观察做好个案工作。在作业不认真不及时完 成，我便采取英语作业先交个我，审查后再交个英语老师。 再如本班的培优课程美术、书法等，经常提醒和督促学生带 齐学习用品。在书法课我甚至参与课堂的巡视和指导，和书 法老师深入沟通，促进学生的意识。3、 鼓励学生克服各种困难，来自家庭、心理、学习、 生活等方法的，鼓励、引导他们如何安排时间，如何使用方 法学好不同的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等， 虽然不如科任老师专业，但是很多程度上促进了学生学习。 另外在针对本班比较严重的来自家庭方面的困难，教会他们 如何适应和改善，如何更有利于学习。4、通过各种形式
5、与家长沟通。例如电话、上门家访、 以及放学回家路上，现在我想已经取得了绝大多数家长的信 任和支持。同时引导家长鼓励和帮助学生的学习。三、 选好班干部，促进班级体制建设：俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好 一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在 班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用 了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生 自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会 议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做 好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而 且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部 开一
6、次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既 为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。激励、 允许错误，公平公正。四、 抓好常规管理，促进班级习惯养成：学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明， 影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作 中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学 习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环 境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的 负责人，建立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面， 黑板，桌椅，扫帚等管理员。在午餐、课间餐、体操、早锻 炼时间也建立起一套相关制度，让学生有条不紊的进行，天 长日久形成
7、习惯；在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。 同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确日托班学生 应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比， 表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步 养成良好的学习、生活习惯。五、开展好活动，促进学生素质提高：本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更 具体、更全面，每次我我鼓励学生人人参与，互相合作，并 和相关活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创 建一个真正的日托班班级。在学校举行的英语朗诵比赛中， 我事先利用班队课及课余时间为他们指导，并请英语老师和 家长指导，然后进行班级竞赛，颁发奖品。然后在班级获奖 者再进行角
8、逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得 了好几个活动的好成绩。此外，我们有组织开展了讲故事、 钢笔、诗文朗诵等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示 自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。在对像王闯个 别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他 们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们 愿意以自己好的方面展示给老师和同学。当然，我在本学期的工作中还存在着一些问题，例如班 级精神的培养还不能系统化，发展还不够科学有效；班级工 作有时还呈现出“乱”、“浅”现象；对各种习惯的培养不太 在意也无方法，研究不深入。一直以来，我都想让孩子们正 确、快乐的学习和生活。“当师则师，当
9、友则友”，在下学期， 我会加倍努力，做好工作计划，在忙碌而繁琐的班主任工作 中培育出更优秀的人才来。小学四年级上学期数学教学工作 总结四年级上学期工作总结 I返回目录时间过得真快，一学期的工作行将结束， 在这一学期中， 我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了 各项教育教学任务。现简要总结如下：加强理论学习，提高思想认识新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战， 本学期我认真学习新数学课程标准 ，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时 主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基 本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课 堂教
10、学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养 的整体发展。.注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学 理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法， 对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中 能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思 路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维， 探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范 围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合， 产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过
11、程中我着力 引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们 标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达 到培养独创性思维之目的。在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实 际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线， 由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样， 学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品 质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学.让情境“活化”数学1、让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。 对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与 反思，使每个人都可以从同伴那里获得信
12、息和启示，进而丰 富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造 知识。2、 让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内 容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与 现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学 的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化 的课程。3、 情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命 力。我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为 生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴 趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态 度、价值观的全面发展。改变教学评价，注重评价实效改变以
13、往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评 价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的 主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在 学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意 识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我， 建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各 种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面 鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身 学习和发展。注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注 重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他 们自学的方法，引导他们怎样进行课前
14、预习，把遇到的疑难 问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高 学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信 息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣 有了一定的提高。积极开展教研活动，不断反思提高我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教 研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活 动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论 摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在 不断反思中提高。-学年小学四年级上学期数学教学工作总 结四年级上学期工作总结 I返回目录XX年-学年小学四年级上学期数学教学工作总结本学期即将结束，现将本学期工
15、作总结如下：1加强业务学习，提高自身素质认真贯彻党的教育方针，充分认识农村教育在全面小康 建设中的重要地位，大力推进农村教育的发展和改革。同时 继续以中小学教师“十要十不要”、中小学教师职业首先规 范等教育法律法规为标准严格要求自己，依法执教、严谨 治学、热爱学生、为人师表。认真学习新数学课程标准，钻研业务，探索教育教 学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动 的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理 念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教 学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进 学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整 体发展。
16、2.注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学 理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法， 对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中 能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思 路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维， 探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范 围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合， 产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力 引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们 标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙
17、法，达 到培养独创性思维之目的。在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实 际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线， 由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样， 学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品 质得到更好地培养和提高。3.让情境“活化”数学让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导学生在合作、 交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通 过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴 那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学 生顺利地自我构建知识和创造知识。让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学 才是有意义的
18、数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的 生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价 值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学 的热情，让课堂真正成为生活化的课程。情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。 我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣， 积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、 价值观的全面发展。4.改变教学评价，注重评价实效改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评 价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的 主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在
19、 学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意 识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我， 建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各 种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面 鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身 学习和发展。发展。总之，在本学期的工作中，我虽取得了一些成绩，但仍 有许多不尽如人竟意之处，我交在今后的工作中，不断加强 学习提高业务水平，争取更好成绩。 小学四年级上学期英语教学工作总结四年级上学期工作总结 |返回目录这学期担任小学四年级两个班的英语教学工作。现将本 学期的教学工作总结如下：一、英语学习的情况分析1、由于我是
20、四年级才接教这些学生，所以学生们未能习惯我的教学方法和教学制度、措施。但总体的学习基础和 学习习惯养成都比三年级好。不过原有不及格的学困生成绩 依然不好，两极分化严重，情况不容乐观。2、教学上的一些的困难跟三年级相比，四年级的教材在难度上加大了，并且增 加了四会母和单词。教学内容也增加了， 教学任务十分繁重，教师教学，以及学生接受都比较困难，再加上每周的课 时也不多，上课节奏十分紧凑，学生复习的时间相对减少。二、教学工作1、 我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养 和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能 力，创造说英语的一切机会。有时候在学习某个句型或某些 词的用法时，像做
21、游戏一样利用实物寓玩于教。比如在学习第二单元a部分的let s do时，需要掌握介词in ,on ,under , near时，我把钢笔、书等与学生的学习有关的学习文具藏在 某个地方，让学生闭上眼睛来猜。让学生猜“ is it in/on/under/near” ?回答对了，就会得到奖励。这样既让学 生喜欢学，又便于掌握。2、 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节， 必须备教材、备学生、备教法。备课不充分或者备得不好， 会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性。备课时教师需掌 握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生 的实际情况，采用不同的教学方法。此外老师每天上课都要 有充足的
22、精神，这样比较容易带动学生的积极性。3、及时培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂 上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。在书写 作业中，教师应严格要求学生的书写格式。 所以我在教学时， 我先让学生正确书写 26个母的大小写，然后让他们抄写单 词及句子。对学生的作业或练习出现的书写错误及时当面纠 正。并让该学生正确补写。使其懂得知错必改。样成良好的 学习习惯。三、不足之处1、 英语学习注重读写结合。但对于学生的课外学习管 理不到位，学生在家极少读书，大部分学生每天只是利用上 英语课的40分钟学习英语。抄写练习时也很少读英语，导 致很多学生的成绩不好。2、 因为英语的特殊情况，没有正常的学习语境。学生 只能在老师上课时教什么就学什么，平时和同学更不会用英 语说话。所以有些成绩差的学生在厌学中成绩就更差了。而 作为老师，只希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进 行课后复习和检查。因此，在以后的教学中，应制定具体的 计划和目标，对个别同学进行有计划的辅导。迪家原创14/14
