1、福州大学石油化工学院化工专业毕业生就业质量调研报告学院特色版福州大学石油化工学院化工专业毕业生就业质量调研报告（学院特色版）化工专业毕业生质量调研报告（学院特色版）二O四年一 月1目录一、 调研意义和目的3（一） 调研意义3（二） 调研目的3二、 调研时间3三、 调研地点4四、 调查问卷分析5第一部分毕业生观点6（一） 调查对象基本情况分析7（二） 毕业生就业单位性质分布分析9（三） 毕业生对我院教学和培养情况评价10（四） 毕业生应具备的能力与素质12第二部分用人单位观点14（一） 用人单位对我院毕业生的评价15（二） 我院毕业生的在企角色18第三部分企业与毕业生观点对比202一、调研意义和
2、目的（一） 调研意义高校毕业生质量调研工作对高校调整专业结 构、加强学科建设、改进人才培养、提高办学水平具有积极的促 进作用。本次毕业生就业质量跟踪调研活动，旨在全面、准确地 了解福州大学石油化工学院化学工程与工艺专业毕业生的培养质 量、工作能力以及对社会需求的适应状况，引导学校不断提升办 学水平，促进人才培养模式的合理改革，培养能更好适应企业需 求的高素质人才，同时探索实现我院毕业生高质量就业的实现路 径，为学院毕业生就业工作和本科教学改革工作提供调研参考， 我院毕业生就业创业和职业发展能力，提升毕业生就业质量。（二） 调研目的（1）深入了解我院毕业生质量。通过调研 分析，全面、准确地了解福
3、州大学石油化工学院化学工程与工艺 专业毕业生的培养质量、就业基本情况、工作能力以及对社会需 求的适应状况、毕业生对学院学科建设的评价与建议。（2） 为学院专业学科建设改革提供参考。通过调研，收集我 院毕业生对学院教学和培养的评价及建议，深入分析毕业生质量 与本科教学质量的关联性。（3） 收集就业创业优秀校友典型案例。在调研毕业生质量的 同时，重点收集基层就业校友、创业校友、校友企业家等校友典 型案例。（4） 经验建议分享。通过实践队成员的调研，收集我院毕业 生就大学规划到就业面试等环节的建议及相关经验，分享给我院 在读生，为我院在读生提前了解一些相关专业方向的就业情况提 供一个平台。3二、 调
4、研时间xx年7月一8月三、 调研地点按实践队成员家乡的分布划分，每位成员负责 家乡及附近领域杰岀校友的访谈及问卷调查的填写。重点调研福 建省内各地市的我院毕业生，省外调研为辅。4、调查问卷分析 此次调研活动，共收到“福州大学石油化 工学院化学工程与工艺专业毕业生人才培养质量调查问卷” 195 份，“福州大学石油化工学院化学工程与工艺专业毕业生培养质 量调查问卷（用人单位填）” 41份。第一部分毕业生观点（一）调查对象基本情况分析1、调查对象年级分别情况毕业生年级分布年级个数频率2003 届 1 0、50%2004 届 21、03%xx届21、 03%xx届94、62%xx届52、 56%xx
5、届 168、 21%4xx 届 189、 23%XX 届 2110、77%xx 届 3015、 38%xx 届 4422、56%xx 届 4724、10%表1-1调查对象年级分布情况从上表可以看出，我 们本次调研活动的调查对象主要是近5年来我院的毕业生，其屮xx届到XX届毕业生人数占总调查人数的百分比高达90、25%,特别 的，XX届和XX届毕业生人数所占百分比达到46、 66%o xx届、xx届毕业生刚步入职场不久，对于就业应 聘经历的记忆以及近几年考官的侧重点、口味都比较记忆犹新， 以上的高百分比数据也就保证了近两年毕业生所提供的就业注意 事项等信息的可取性，特别是对于我院即将要步入职场的
6、XX届、XX届学生。同时，近5年来我院毕业生对我院的现行教学状 况还是比较了解的，他们所针对学院教学和培养方面的建议参考 性较大。2、对本专业学习培养阶段的自我整体评价图1-1对本专业 学习培养阶段的自我整体评价 从上饼图可以很明显的看出，超过 一半的毕业生对于自己在本专业学习培养阶段的整体评价为满 意，其屮很满意的有13%,而不满意自身整体表现的仅仅只有 4%,可以看出我院毕业生在校期间都能认真对待专业学习与培 养，对自5我整体评价较高。但也有相当一部分毕业生对自己在 本专业培养的整体评价表 示一般，他们表示，学习应当多增加学 生接触企业的机会，双管齐下，既可以培养专业科研型人才，也 可以培
7、养化工产品交易市场营销人才，产品营销前景广阔、待遇 也高，比如：和氏璧、PPG等大型化工产品企业的市场专员、售 后服务人员，因为需要专业知识，所以往往待遇比正常的工厂技 术人员高出很多，也不会那么苦那么累。3、在职业素养方面的自我评价指标很满意（频数）很满 意（频率）满意（频数）满意（频率）一般（频数）一般 （频率）不满意（频数）不满意（频率）（1）为人诚信540、28112 0、5729 0、15 0 0、00 （2）严谨踏实 38 0、191220、 6335 0、18 0 0、00 (3)工作勤奋 38 0、19118 0、61390、 20 0 0、00 (4)有责任感 49 0、25
8、113 0、5833 0、17 00、 00 (5)乐于助人 31 0、16125 0、6439 0、20 0 0、00（6）有团队精神 42 0、22115 0、5938 0、19 0 0、00 表 1-2 毕业生在职业素养方面的自我评价分布表 从表2可以看出，我院 毕业生对自身职业素养方面各个能力的评价都比较高，各个指标 的满意度都在80%85%这个范围Z内，可以看出我院毕业生的职 业素养较高的。其屮对自己在职业素养方面表现很满意的比例在 20%左右。但也仍有接近百分Z二的毕业生对自己在职业素养方面表示一般，建议花更多时间拓宽学生视野，多组织学生参加一 些社会实践，培养沟通能力，提升职业素
9、养。4、在专业能力培养方面的评价指标很满意（频数）很满意（频率）满意（频数）满意（频率）一般（频数）一般（频率）不满意（频数）不满意（频率）专业基础和技能180、 09930、 48750、389 0、05 英语运用能力 14 0、0758 0、3087 0、4536 0、186 动手实践能力 28 0、14103 0、5354 0、2810 0、05 开拓创新能力 6 0、03106 0、5470 0、3616 0、08解决问题能力25 0、13135 0、6930 0、155 0、03实际应用能力 17 0、09126 0、6544 0、238 0、04表13毕业生在专业能力培养方面自我评
10、价的分布表 从表3可以看出，在表中的6个专业 能力屮，满意度最高的是解决问题的能力，百分比达到82%,其 次是实际应用能力，百分比达到74%,再者是动手 实践能力，占 67%,以上说明，我院毕业生在实际应用方面的能力较高，这也 正是我们工科生所擅长之处，动手实践和解决实际问题的能力。 但我们也很清晰的看到，有18%的人对英语运用能力表示不满 意，可见，很多本科生在校期间没有对英语予以足够重视，据毕 业生表示，英语很重要，尤其是在外企中，因此，在校生在这方 面还是有待加强。学校的英文教学太少，要多开设一些英语课程， 如专业英语课。多鼓励学生学习英语、掌握基本的外语沟通能 力。另外，学院应多与相关
11、企业联系实习机会，加强学生的操作 及组织协调能力；多让学生自己组织相关活动:加强学生创新 能力。(二)毕业生就业单位性质分布分析图1-2我院毕业生就业 单位性质分布图由图2饼图分布情况来看，我院专业毕业生主要 从事民营企业单位，其次 是国有企业，在党政机关、事业单位、 外资企业、合资企业和其他企业均有涉7及，说明我院毕业生就 业范围广，可供我们专业学生选择的行业、企业都很多。(3)毕业生对我院教学和培养情况评价1、对各个专业基础课的评价分析图1-3我院毕业生对教学 和培养情况评价分布图由图3可以看出，我院毕业生绝大多数对 专业基础课的设置都表示满意，满意程度达到81%,其屮对专业 基础课表示很
12、满意的毕业生占有14%,可见我院在本科生教学的 专业基础课这块课程上设定的很不错，获得了绝大多数同学的肯 定，但仍有2%的毕业生对学院专业基础课设置表示不满意，他们 感觉大学课程太多，实验实践部分过于简单，宽泛，实际意义不 大，教学不够与时俱进，上课内容与日后工作都不相关，希望学 院以后能够抓到问题实质并解决，强化实践环节建设，加强理论 联系实际，多与生产实践相结合，增加适应社会需要的课程，在 教学方面能够建设得更好。2、对专业培养环节的评价指标很满意（频数）很满意（频率）满意（频数）满意（频率）一般（频数）一般（频 率）不满意（频数）不满意（频率）8知识体系结构18 0、 09128 0、6
13、645 0、234 0、02 基础课程设置 25 0、13118 0、 6146 0、246 0、03 专业课程设置 36 0、18117 0、6037 0、195 0、03专业实践环节26 0、1395 0、4967 0、347 0、04毕业论 文环节21 0、11115 0、5956 0、293 0、02表1-4我院毕业生 对专业培养环节评价分布表 从上表4数据可以看出，我院毕业生 对我院专业培养环节的整体评价是不错的，不论是知识体系结 构、基础课程设置、专业课程设置还是毕业论文环节的满意度都 有达到70%及以上，专业实践环节的评价会稍微弱一些，为62%满 意。大学不断培养人才，社会越来越
14、看重毕业生的实践能力，这 也就要求我们专业设置要跟上社会需求的步伐，提升专业实践环 节的质量是必要的。毕业生认为，专业教学时要能够结合实际， 让学生了解到化工行业的真实现状，培养学生的心理承受能力， 充分认识到化工的危害性和前景。另外，要增加课外社会实践以 及创新课程，培养创造性思维；提高教研团队水平。可以考虑请 一些校友回去交流，为在校学生的就业提供一定的借鉴和参考。 加强对学生人文精神的培养，注重培养学生独立思考的能力。强 化专业知识培训，除了基本的专业知识外，还要加强培训各方面 的素质促使学生全面发展。对于专业课知识应该注重学生是否能够熟练应用。考核方式 可以多样化，避免学生岀现死记硬背
15、的现彖。应当鼓励学生多观 察、多思考、多动手。对于实对于专业知识与技能的教学要更深 入一些。可以让学生选择自己所感兴趣的某一方面深入学习下去， 不然容易出现什么都懂一点、什么都不精通的尴尬局面。验课程 应该改变考试方式、以实际操作能力喂猪、理论知识为辅进行考 查。93、就业与专业对口关系图1-4我院毕业生就业与专业对口 比例图由图4可得，我院毕业生所从事的工作与所学专业对口比 例达到67%,其+ 11%毕业生工作的专业非常对口，同时，也有 33%的毕业生选择了与专业不 对口的工作，这也表明了我们专业 学生对社会适应能力强，勇于从事与自己所学专业不同的其他工 作。随着社会市场的逐渐扩大和经济的高
16、速发展，专业与就业的 关系似乎变得越来越微弱。即使我们现在选择的是热门专业，但 可能经过四年的发展，等到我们毕业时，这部分市场已经饱和， 我们同样面对的是失业的残酷事实。所以，不要把专业看作是成 功的保证，专业只是我们在就业竞争中的一个筹码，关键是我们 自己的努力和能力，“是金子总会发光”。另外我们可以总结 得，大学学的，不只是学习，学的是学习能力，一种人格，一种 思维，一种独立的世界观。据毕业生表示，学好4年不算什么, 一辈子的学习，在社会屮能担当、有自己的见解、坚忍不拔，方 能发挥最大。104、 所学知识与胜任工作关系图1-5所学知识对胜任工作的 帮助度从毕业生反馈的数据来看，86%的毕业
17、生认为本专业所传 授的知识基础对自己胜任所承担的工作有帮助，其屮13%的毕业 生认为所学基础知识非常有帮助，而14%的认为帮助不大，这之 间的区别我们可以就图4结合分析，图4反 映出33%毕业生的工 作与自己所学专业不对口，这种择业取向的不同，必然存 在所学 基础知识对于所从事工作的帮助程度差异，就比如说，你学的工 科专业，而从事的是文科或者金融行业，很明显，工科所学的专 业基础知识对于你所从事的金融行业的帮助是微乎其微，从而导 致了基础知识对工作帮助程度的差异。事实上，不是所学的知识没有价值，而是对于自己所从事的 工作无用武之地。115、 大学社会工作对求职和工作后获得晋升的关系图1-6大
18、学社会工作与获得晋升的关系从图6饼图分布情况可以得到： 87%的毕业生认为大学社会工作对于求职和工作后获得晋升有一 定的帮助，其中17%认为非常有帮助，同时也有13%的毕业生认 为帮助不大。这种看法差异存在的原因在于，大学社会工作与其 所从事工作间的关系，也就是说取决于大家工作的性质与内容。 举个例子，如果你从事的是纯理论研究的工作或是需要钻研精神 工作的，那么大学社会工作对于求职和工作后的晋升帮助就不 大，如果从事的工作需要你有良好的交际和相关能力，那么大学 社会工作会让你的简历增添几笔色彩，对于你的求职是非常有帮 助的，没有机会担任学生会干部的学生，往往没有组织协调能力 的锻炼机会。此外，
19、工作后的晋升关系看得更多的是你在工作岗位的表现 情况，大学社会工作对工作后期的晋升关系的影响力相对就会减 弱很多。(4)毕业生应具备的能力与素质1、本专业毕业生最需要的三项能力能力人数/个频率(1 )专业基础78 0、40 (2 )外语能力79 0、41 (3)动手实践能力121 0、62 (4)人际沟通能力123 0、6312 (5)团队协作能力59 0、30 (6) 口头表达能力58 0、30 (7)组织协调能力46 0、24 (8)学习创新能力65 0、33 (9 )执行能力00、00 (10)其他(请补充)0 0、00表1-5本专业毕业生最需 要的三项能力分布表图1-7毕业生最需要的三
20、项能力分布图从 上表频率及条形图可以直观地看出，毕业生认为本专业毕业生最 需要的三项能力依次为：人际沟通能力(占63%)、动手实践能 力(占62%)和外语能力(占41%) o人际沟通能力是与他人进 行准确、及时的有效沟通，有助于扩展自己的人脉，使自己在事 业上左右逢源，获得成功的关键，动手实践能力则是我们工科生 从事相关行业工作所要求的要用到的能力，是一个优秀工作者所 必备的能力，而外语能力则是有助于自身能力提升，也助于自身 工作拓展的一个，为自己的争取更多机会的一个途径。另外，专 业知识扎实、能够独当一面的人是企业最喜欢的，所以专业知识 的储备、解决问题的能力、表达能力都应加强培养锻炼，而优
21、秀 的英语沟通能力，则是跨入外企、大型企业的必备条件。2、本专业毕业生最需要具备的三项素养能力人数/个频 率(1 )为人诚信94 0、4813 (2)有责任感157 0、81 (3)工作勤奋102 0、52 (4 )乐于助人26 0、13 (5)积极进取121 0、62 (6)能承受压力96 0、49 (7)其他(请补充)0、 00表1-6本专业毕业生最需要具备的素养分布表图1-8本专业 毕业生最需要具备的素养分布图从上图8可以直观地看出，我院 毕业生认为本专业毕业生最需要具备的素养主要是：责任感(百 分比率为81%)、积极进取(62%),而工作勤奋、能承受压力、 为人诚信这三项素养不相上下，
22、均在50%左右；相对其他而言，乐 于助人这项素养则不是很受关注，仅有13%的毕业生认为乐于助人 是最需要具备的素养之一，总体上，乐于助人这一素养不是说不 重要，而是相对于其他的素养而言。从以上数据可以分析得到， 当今社会上，责任感越来越受关注，从企业的角度来看，一个有 责任感的员工能够踏实工作，为企业创造财富，而没有责任感的 员工，是不会有什么业绩可言的，没有责任感的人得不到人们的 欣赏。疯狂跳槽，对于企业来说，至少是损失了员工培训这一块 的时间、精力与金钱等的消耗。因此，在校生应当注意自身素养 的提高，勤能补拙，积极进取，努力向品德兼优的方向发展。14第二部分用人单位观点(1)用人单位对我院
23、毕业生的评价1、 用人单位对我院毕业生的整体评价 图2-1用人单位对我 院毕业生整体评价情况从上图可以看出，用人单位对我院毕业生 整体评价很高，达到满意以上的有87%,其屮很满意我院毕业生 状况的企业占有20%,而不满意我院毕业生整体状况的用人单位 则是没有的，由此可见，我院毕业生的整体素质状况很高，并获 得企业的高度肯定。我们应当保持，并且再接再厉，努力做到更 好，让用人单位对我院毕业生的肯定不减。2、 用人单位对我院毕业生的主要专业能力特点评价(1)专业基础扎实27 0、60 (2)外语水平高6 0、13 (3)动手实践能力强29 0、64 (4) 口头表达能力好7 0、16 (5)创新能
24、力强9 0、20 (6)解决问题能力强20 0、44表2-1用人单位对我 院毕业生的主要专业能力特点评价15图2-2用人单位对我院毕 业生的主要专业能力特点评价 从上表可以看出，用人单位对我院 毕业生的动手实践能力和专业基础掌握程度大为赞可。动手能力 的培养是要日积月累，不可能一蹴而就，因此要注重 大学生平时 系统化的动手实践能力的训练，鼓励学生参加不同阶段的科技竞 赛，安排专门的老师指导，并着重于培养基本功和创新思维能 力。其次在用人单位看来，我院毕业生解决问题的能力也是不错 的，其占百分比为44%,但是我院毕业生在外语水平、口头表达 能力方面较为欠缺，由此可知，毕业生在校期间并没有对英语予
25、 以足够的重视，虽然我们是工科生，但是口头表达能力是人际交 往过程屮所必不可少的，尤其是在合资企业或者外企，学院在教 学改革时，侧重实践能力培养的同时不能忽视口头表达能力、外 语水平方面的培养，应该要多开展发散性思维的活动，辩论也 好、场景模拟也好，来激发学生的思维以及他们的语言组织、语 言表达能力。3、用人单位对我院毕业生职业素养方面的评价指标很满意（频数）很满意（频率）满意（频数）满意（频率）一般（频数）一般（频率）不满意（频数）不满意（频率）（1）为人诚信 12 0、2730 0、673 0、07 0 0、00 （2）严谨踏实 200、4422 0、493 0、07 0 0、00 （3）
26、工作勤奋 13 0、2929 0、643 0、07 0 0、00 （4）有责任感 22 0、4920 0、443 0、07 0 0、00 (5)乐于助人 21 0、4719 0、425 0、11 0 0、00 (6)有团队精神15 0、3325 0、565 0、11 0 0、0016表2-2用人单 位对我院毕业生职业素养方面的评价从上表可以看出，用人单位 对我院毕业生在为人诚信、严谨踏实、工作勤奋、有责任感这三 个职业素养方面的评价都很满意，满意度高达93%,而且百分之 四几的用人单位对我院毕业生在责任感、乐于助人和严谨踏实的 素养方面的表现感到很满意。可见我院毕业生的职业素养整体上 都是很高
27、的，并且获得了绝大多数企业的肯定，同时也反应出我 院对学生教学和培养取得了良好的成效。4、我院毕业生较其他院校的主要优点8、本专业毕业的学生与其他院校毕业学生相比主要的优点 是优点单位/个频率(1)专业基础扎实29 0、64 (2)勤奋 踏实28 0、62 (3)外语水平好5 0、11 (4)有创新精神6 0、13 (5)为人诚信18 0、40 (6)对单位忠诚5 0、11 (7)团队意识强7 0、16 (8)人际交往能力强5 0、11表2-3我院毕 业生较其他院校的主要优点17图2-3我院毕业生较其他院校的 主要优点从上条形图可以很清楚地看出，在用人单位看来，我院 毕业生相对于其他 院校毕业
28、生而言最突出的优点就是专业基础扎 实，这也是我院重点学科建设和精辟课程的实施所带给学生的收 益，夯实了我院学生专业知识基础。其次我院毕业生主要的优点 就是勤奋踏实，这是做研究工作和工程工作所离不开的一种稳 重，涉及工程问题，小小的疏忽都会导致大的灾难，化工厂里设 备塔、釜等装置内的反应都离不开严苛的反应条件，这也就要求 我们的工作人员要分的踏实严谨。从图表屮，我们也可以看出， 相对其他院校，我院毕业生的诚信也是做得比较好的。总体上而 言，我院毕业生的专业实力够强，为人又勤奋踏实，而且在诚信 上的素养又有较高的评价，不论在理论上、实际工作中，还是道 德素质上，都获得了好评，相信我院毕业生在巨大的
29、竞争压力 下，最终是能够脱 颖而出，成为行业屮的佼佼者的。(2)我院毕业生的在企角色1、 我院毕业生在企合适的工作岗位 工作岗位 单位/个 频率(1)行政主管6 0、10 (2)技术主管25 0、40 (3)生产主管8 0、13 (4)生产装置技术人员11 0、18 (5)技术开发110、18 (6)其他1 0、01表2-4我院毕业生在企合适的工作岗 位18图2-4我院毕业生在企合适的工作岗位从上图表可以看 出，在企业看来，我院毕业生在企业单位比较合适的工作岗位主 要是技术主管岗位，占了 40%,其次是生产装置技术人员和技术开 发岗位，这些岗位都是和技术离不开的岗位，也是与我们所学专 业紧密联
30、系的工作岗位，这也说明我们所学专业的技术性较强， 能够有针对性地在企业屮迅速找 准自己的定位。同时，出来与自 己专业相关的技术岗位之外，也有10%的企业认为我院毕业生适 合在其单位从事行政主管工作，这在一定程度上说明了我院毕业 生的能力，不仅仅只是被限制在专业岗位，也有足够的能力去从 事行政等其他行政的岗位。2、 我院毕业生在企形象评价图2-5我院毕业生在企形象评 价19在企业看来，我院毕业生在其单位的整体形象主要是工作能 力强，极具进 取心，并且能够胜任工作，积极进取。其中有49% 的企业认为我院毕业生在其单位表现情况是工作能力强，极具进 取心:47%的企业认为我院毕业生在其单位表现情况是能
31、够胜任 工作，积极进取；同时我院毕业生在企业也存在表现不好的例 子，有4%的企业反应我院毕业生在企工作状况是随遇而安，动力 不足。总体上而言，我院毕业生在企工作状况的整体评价是挺高 的，获得了 96%企业的认同与肯定，这正是我院毕业生专业基础 扎实、勤奋踏实的一大表现。但我们仍应进一步对4%的原因进行 分析，从而发现本专业培养的一些不足之处，使得我本专业培养 的毕业生质量更高3、企业对我院毕业生的欢迎程度图2-6企业对我院毕业生 的欢迎程度 从上饼图可以明显地看岀，在接受调查问卷填写的企 业屮，有51%的企业非常欢迎我院毕业生到其单位应聘就职，有 40%的企业较为欢迎我院毕业生的就职。我院毕业
32、生受欢迎度达 到91%,这就保证了我院毕业生的高就业率，另一方面也是对学 院专业培养的一种肯定。表中显示有5%的企业对本专业毕业生 表 示并无特别之处，因此，我们应当进行反思，做好总结，不断地 向减少该项百分点的方向努力。20第三部分企业与毕业生观点对比1、大学参与社会工作与工作晋升间的关系图3-1企业就晋 升关系观点图3-2毕业生就晋升关系观点从图3-1可以看出， 在96%的企业看来，大学参与社会工作的经历对日后 工作的晋升 是有帮助的，其屮20%的企业认为大学社会工作对日后工作晋升是 非常有帮助的。然而从图3-2看出，认为大学参与社会工作的经 历对日后工作 的晋升有帮助的毕业生仅占63%,与企业的96%相 差较大，可以看出企业对毕业生在校期间社会工作的看重，也在 一定程度上给我们仍在校就读学生一个信息，那就是在校期间要 多争取学生工作的机会，多参与到社会工作中去，去丰富自己的 经验，为自己的简历增添色彩的同时也为自己日
