1、作文范文之新与旧优秀作文作文范文之新与旧优秀作文新与旧优秀作文【篇一：高考优秀作文 (138)】 2009高考作文最新热点素材例解 热点一：蹬三轮的蔡伟入复旦大学读博士 4月23日，复旦大学经过专家考试和校招生领导小组讨论，把38岁的蔡伟列入了2009年度博士生拟录取名单，导师为古文字学泰斗裘锡圭先生。38岁读博士并不稀罕，稀罕的是蔡伟只有高中学历，下岗十余年8个月前，他还在辽宁锦州蹬三轮养家糊口，从未想过，人生最大的转折即将到来。 这必然会是一则充满励志色彩的佳话，构成佳话的各种反差元素都有：比如高中学历、下岗工、蹬三轮、博士生、复旦大学、古文字学泰斗。不过，佳话的生命力不在于传诵，而在于透
2、过它，窥见这个社会的镜像。从这个意义而言，三轮车夫获读博士，更像是一张丰富的社会试纸。 首先，它检验了人心的接受度和开放度。放眼百年大学史，破格录取并不罕见，比如，连高中文凭都没有的何其芳，被北大考察后破格录取，终成一代著名诗人；历史学家吴晗，在考试中数学是零分，仍被清华破格录取。但在当下，破格却是颇为敏感的事情，公众狐疑且诟责。 其次，它检验了大学的自主权和独立性。在上世纪三四十年代，大学破格仿佛是寻常事，除了学生被破格录取，老师也被破格任教，比如，梁漱溟没考取大学，不妨碍他当上北大哲学系教师，拍板者是校长蔡元培；沈从文更是连小学都没毕业，却执掌中国公学的教席，拍板者是校长胡适。一无学位、二
3、无论著的陈寅恪名列清华四大国学导师，成为教授中的教授，也与清华破格有关。那个时代的大学之所以佳话频出，正在于大学比较具有独立性，具有自主权，不为权力所左右。或许可以说，一个不敢破格的大学不会是好大学。 再次，它检验了招录工作的公平性和透明度。没有公平、公开、公正，佳话便可能是假话，是欺世盗名。 最后，它检验了整个社会的温度和这个时代的厚度。有深入的研究并发表独立客观的观点，才是最神圣的。在这个逐利时代，还有多少人置名利如粪土？还有多少博士拒绝鬻智干禄？还有多少做学问的人在追求独立思考、观点客观？实际上，学人的浮躁、大学的功利化与整个社会的躁动息息相关、互为影响，如果一个学人汲汲于哗众取宠，如果
4、这个社会没有一些愿坐冷板凳的人，而是充满着喧哗与骚动，注定是贫血的，也是缺钙的。 积微言细，自就鸿文从细微处积累，努力奋进，最终取得大成就，这是蔡伟的自勉。但我们不止把其当作一则佳话，而应该通过这个佳话，来检验人心、检验制度，检验时代体温，从而让类似的破格多一点，让陈旧的羁绊少一点；让大学的独立自主多一点，让暗箱操作少一点；让这个社会的沉潜多一点，躁动少一点。 热点二：五四运动九十周年 一些提法也有新意，为公众理解五四提供了一些新线索。比如陈平原说五四对于我们既是历史，也是现实，谢泳的五四周期率，孙郁的合理的文化生态观，林贤治说的文学如同历史一样，是可以倒退的等，都为人们温习五四精神提供了新角
5、度。尤其许倬云访谈，在极简的篇幅里，为我们勾勒了一个反思五四的路线图。相信他们的批判性思考会像一个助产师那样，带动更多人对五四真精神、真价值的追寻。五四之新，新思潮、新文学、新科学、新教育、新国民等，这与五四除旧布新的历史目标是一脉相承的。对于新与旧，五四有过多次争论，但当年多数人是把它们看作一个相互作用的整体。不仅章士钊有新旧调和论，李大钊也提出过新旧并存同进论，认为新旧之质性本非绝异。张之洞过去有个说法，认为只要新不要旧，很容易落下旧者因噎而食废，新者歧多而羊亡的结果。中国馆建筑外观以东方之冠的构思主题，表达中国文化的精神与气质。国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕
6、塑感造型主体东方之冠；地区馆水平展开，以舒展的平台基座的形态映衬国家馆，成为开放、柔性、亲民、层次丰富的城市广场；二者互为对仗、互相补充，共同组成表达盛世大国主题的统一整体。国家馆、地区馆功能上下分区、造型主从配合，空间以南北向主轴统领，形成壮观的城市空间序列，形成独一无二的标志性建筑群体。世博会期间，国家馆将在城市、让生活更美好主题下，展示城市发展中的中华智慧，展现出一幅伟大的中国城市文明图。地区馆将为全国31个省、市、自治区提供展览场所，展示中国多民族的不同风采，以及全国各地的城市建设成就。世博会后,国家馆将成为中华历史文化艺术的展示基地，地区馆将转型为标准展览场馆，和世博会主题馆一起，作
7、为举办各类展览和活动的场所，并与周边的世博建筑共同打造以会议、展览、活动等功能为主的现代化服务业聚集区。 热点五：建国60周年改革开放30周年 敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的左音右韵由远及近，穿越五千年悠悠岁月和五十三年缤纷花季，在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题:祖国母亲！ 我们以诗经关睢的歌喉；以屈原橘颂的音韵；以古风与乐府、律诗与散曲；以京剧与秦腔、梆子与鼓词唱您历史恢宏岁月的辉煌，唱响您壮丽的山河亮丽的风景。 我们以岳飞的一阕满江红，以文天祥的一腔正气歌，以鲁迅的一声呐喊，以朱自清的一道背影唱响您不屈的脊梁与骨气，唱响您不
8、屈的尊严与神圣。 我们以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清贫；以杨靖宇腹中的那些草根；以刘志丹胸前的那块补丁；以焦裕禄窗前的那盏油灯；以孔繁森雪原上留下的那串脚印，唱响您的坚韧与顽强，唱响您的灵魂与精神。 亲爱的祖国，让我们以采薇采茶采桑的手，编织彩灯云锦；让我们以喊江喊海的喉咙，在金黄季节里黄金般的早晨，唱响国歌和飘扬的五星红旗，唱响千百年来朝朝暮暮澎湃的激情。 .【篇二：2016高考语文作文独立命题选(附范文三篇)】 2016高考语文作文独立命题选（附范文三篇） 杨洋 传统与现代，经典与创新常常能够碰撞出火花，命题人针对这一现象命题也成为了高考作文的一大热点，此文为新东方在线杨洋老
9、师的内部讲稿，杨老师针对上边提到的现象，附上了详细命题背景、思考以及三篇不同文体范文，相信对大家备战2016年高考作文有帮助。 一、命题背景： . .对于现实文学、影视作品的思考： 大圣归来西游降魔三打白骨精都取自于文学名著，但并非完全原创 .对于创新精神的倡导：大众创业，万众创新； .屠呦呦和肘后备急方 二、命题思考： .认可传统文化的价值（价值观底线），倡导传统文化的创新、发展，使传统文化革故鼎新、与时俱进，表现出强大的生命力。 .尊重中国历史文化的特性，在与西方的比较中，体现出厚重积淀的优势。 .从具体的方法入手，列举实例分析创新的方式。 三、命题形式： 形式： 传统文化不仅应该继承，还
10、应该发展、创新，请谈谈对此的看法。 形式： 晋人葛洪的肘后备急方给了屠呦呦青蒿素的灵感，毕昇的印刷术启发了王选的激光照排技术，吴承恩的西游记为后世影视作品提供了丰富的素材传统与现代的交融创造了更大的价值，也给予我们对传统文化新的思考。 形式： 过去一年，我们看到了大量由传统名著所改编的动画、影视作品，这些改编作品给读者观众带来对传统经典全新的感受、认知。其实，还有很多优秀的文化著作值得我们去发掘、去创新。这样才能使传统与现代在交融中突显更大的价值，这也是我们对于传统文化产生的新思考。 要求：请根据名著改编的现象谈谈自己的看法/请以“新与旧”为题分析经典改编的现象。 （）可以议论、抒情（不可写诗
11、歌），不少800字。切合题意，自选角度。 （）改编一段经典著作，可以记叙，也可写成剧本。 四、区分度： 20 背叛传统文化 30 无论无据 35 名著改编的意义 42 名著文化 47 结合现实分析，反例、正例 50 分析原因 五、利用命题思考组织写作结构： .经典著作传统文化 .常见立意：改编经典可以产生全新的感受和认识。 深刻立意：对于传统文化的发展创新是更加重要的态度、方法 .结构： 第一段：列举反例，卫道者的言论 第二段：分析得出常见立意 第三段：分析原因 ）时代：观众读者审美变化 ）文本：召唤结构 ）科技：表现形式 第四段：六小龄童的艺术人生 第五段：引出深刻立意，医典、天文 第六段：
12、议论抒情 例文议论文：“大圣”归来 传统与现代的结合 当身披金甲、头戴花翎的齐天大圣在辽宁卫视春晚上腾云驾雾而来之时，无数观众为之热泪盈眶。更令人惊喜不已的是，现场运用了全息投影技术，时而六小龄童将金箍棒舞得烈烈生风，时而齐天大圣闪转腾挪跃入天宫。现代科技与传统经典巧妙结合，焕发出全新的魅力。 写作可能：影视中出现的传统文化作品 然而，对于名著改编、传统更新的质疑批判之声不绝于耳。很多人认为，老祖宗留下的文化财产不可稍作退让改变，相声不可易一字，京剧不可少一步。甚至连孙悟空的扮演者六小龄童也说，“这完完全全就是在糟蹋、亵渎祖宗留给我们的财富”，任何对于原著形象的改变曲解都不能接受。 写作可能：
13、昆曲、套路、书法 不过，在过去一年里，依据原著西游记改编的动画、影视作品就有大圣归来三打白骨精等，使观众对于原著中鲜为人知的情节（唐僧的身世）和经典段落有了全新的感知。事实上，西游取经的故事久已有之，季羡林考证过孙悟空的原型是罗摩衍那中的印度神猴哈努曼，唐僧取经的经历正是唐玄奘大唐西域记故事的艺术加工。后经艺人、群众的加工创造，才由明人吴承恩总其大成，写就西游记一书。看来，改编经典是历史中的常态，并能够给后代读者新鲜的感受和全新的认识。写作可能：集体创作，三国、水浒、聊斋 事实上，传统经典正是由于改编创新才能葆有勃勃的生命活力。从时代的发展上看，观者读者的审美趣味不断更新变化，就要求作品的再现
14、形式、内容意味，甚至观点主题在维持原有基调的背景下发展变化。无论是西游还有红楼，是评书还是昆曲，新时代新变化才能推陈出新、永驻魅力。从作品的特性上看，文学经典往往留有想象思考的空白，根据接受美学伊瑟尔的“召唤理论”，读者会参与到作品的思考与创建中，形成二次创作。故而，原著的改编是阅读者的需要。从科技手段的更新上看，全新的技术可以满足作品更大的想象，使文字创造的世界更加生动形象，为改编创造提供了硬件条件。 其实，不仅是文学著作要改编创新，传统文化的诸多方面都应该与时俱进、推陈出新，与现代文明交融共通，才能传统化为现代、陈旧生出新鲜。中国文明源远流长，可资借鉴的宝贵财富恒河沙数，发现之、利用之，才
15、是对待传统文化科学理性的态度。王选继承和发展了毕昇的精神，突破了“铅与火”的时代，才发明了激光照排技术，汉字信息处理最终进入了“光与电”的时代。获得诺贝尔医学奖的屠呦呦，正是在晋人葛洪的肘后备急方里读到对于青蒿的描述，才放弃了高温手段，改用乙醚提取。青蒿素的发明，是现代科学与传统文化巧妙结合的典范。看来，传统固然是当时人的智慧，但要随时事变化，结合现代科学、意识，才能使其走出历史光荣而幽暗的隧道，行向今天和未来。 看完大圣归来，我的内心满是对经典著作的叹服，更加有对现代人全新解读角度、形式的钦佩。又想起辽宁卫视的“大圣归来”，伴着敢问路在何方的旋律，更抱有无数的期待，期待传统与现代更多融合借鉴
16、，期待大圣的火眼金睛、金箍棒变成科技的杰作，期待带着古人美好想象的齐天大圣，再次归来。 例文剧本： 剧本创作： 场景（scene）：时间、地点、布景、道具 人物（character）：介绍人物身份、关系 对话（dialogue）：剧本的主体内容，表现人物内心活动，与主题思想暗合； 动作（action）：可用（）标注在旁，指导表演； 主题（theme）：巧妙表现命题主旨，以人物台词、画外音、剧外剧的形式总结、表现主题。 主题：传统经典要有改编才能有生命力，被现代人所接受、喜爱。其中改编剧要体现现代人观察的角度、思考的立场、评价的标准。 场景：摊位前，梨树旁，摊位前 人物：卖梨人、道士、小贩们、市
17、民们、捕头 种梨改编始末 聊斋改编翻新意 传统再创获好评 第一幕 场景：摊位前 城门附近，集市之中，摊位前几个小贩在聊天。 人物：卖梨人、糕点小贩、茶汤小贩等 卖梨人：看看今年年景不佳，昨日选出园子里最好的梨子若干，希望能够卖个好价。 糕点小贩：卖个好价还要捐上杂税，又能所剩几何。 茶汤小贩：还不如丢了这摊子，去做那云游的道士更加自在。 卖梨人：凭着良心做买卖，用自个劳动干营生，倒也自在踏实。 众小贩（齐声答应） 第二幕 场景：梨树坑前 道具：烟雾、光影效果（变梨树时用） 一阵吵闹之声，大家挤在一处。 道士：那卖梨人太小气，都不愿赊我一个梨吃，今天我请大家吃梨。 卖梨人（奋力地喊道）：为何要赊
18、你梨吃，我的梨子个个精选细选，是汗水砸出的果子，先尝后买倒也罢了，怎能白白给你！ 众小贩（先是点头，再听道人蛊惑） 道人：小气便是小气，大家只须看我表演就有梨吃。 （道人种梨核在地，生出一梨树，梨子大而饱满。）道士：来来，一人一个拿去吃。 众市民（分梨后，纷纷称赞梨子美味） 卖梨人（发现自己梨摊的梨子和推车全部不见，道人也无处可寻） 演员们发现戏剧社指导老师，也是大家敬爱的语文老师眉头紧锁，似乎对表演并不满意。社长赶忙上前停下正要开演的第三幕，向老师询问意见。老师亲切地说道：“同学们的表演认真而专业，但蒲松龄的种梨有那个时代的特色和作者的趣味，已经在时代变迁中悄然变化。若不加创新改编，恐怕很难
19、被今天的观众接受、喜爱。试问大家，卖梨人真的应该因为没有赊一个梨子而被道士用法术戏弄吗？”大家陷入深思。 一个月后的全校公演。 第三幕 场景：摊位前 道具：推车、枷锁 人物：卖梨人、道士、同伙、捕头、众小贩、众市民 捕头：各位商贩、乡亲父老，这两个戴枷的犯人，正是近日在集市上用魔术伎俩骗人钱物的罪犯。 众人（大惊失色、恍然大悟） 捕头：这个道士模样的，先用魔术吸引众人注意，这个卖糕的小贩趁机偷走其他商贩的钱物。 卖梨人：看来，踏实的种梨、诚实的买卖才是经营之道啊。 众人（齐声）：法网恢恢，疏而不漏，诚实买卖，善果得报。 落幕，全剧终，演员谢幕。【篇三：新材料作文之辨】 XX .cn 新材料作文
20、之辨 作者：沈中尧 自话题作文淡出语文高考试卷，“阅读材料并根据要求作文”的考查方式闪亮登场，至2013年，此种作文考查的方式已在分省命题中一统天下，即所谓的新材料作文。 命题、写作、评阅，是语文高考作文必然要经历的三个阶段，而命题对于写作和评阅的规范和规定，既显主导地位，更具指导作用。讲求作文命题的科学性、公正性、可测性就愈发重要。基于此，很有必要思辨一下语文高考的新材料作文。 依照命题的呈现，新材料作文的总体要求是：自主选择角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。从中不难看出，单就作文评价第一要旨的审题立意而言，新材料作文只是笼统的规定“不要脱离材料内容及含意的范围”。言下之意就是，只要立意确实来自材料就可算作符合题意，无须考虑角度或层次的当否。由此，是凡与材料中的任一方面能有所瓜葛的说法，不管是一个简单的提法或概念，还是一句明确的判断或论断，都可视之没有脱离材料的内容及含意的范围，余下就基本上是看行文的语言表达了。
