1、新世纪高职高专教材编审委员会组编,大学生职业生涯与发展规划,职业生涯与发展规划概述影响职业生涯与发展规划的因素职业生涯与发展规划成功实现的关键因素职业发展决策与自我完善 职业生涯规划原理未来职业发展,大连理工大学出版社,第一章绪论,大连理工大学出版社,一、你是什么专业？,专门从事的职业,学生证上的专业,专业,行业,专业与行业的关系,雅克罗格曾是一位水上运动员罗格年轻时就表现出极高 的体育天赋，曾是比利时橄榄球队的一员，又曾夺 得帆船项目的一次世界冠军、两次世界亚军，参加 过1968年、1972年和1976年三届奥运会。,大连理工大学出版社,第一章绪论,陈安之1967年12月28日生于中国福建省
2、，12岁随亲戚 到美国读书，开始边工作边读书。他曾经做过十八 份工作，卖过菜刀，卖过汽车，卖过巧克力，当过 餐厅服务员可是他的存款还是为零。,大连理工大学出版社,第一章绪论,李阳出生年月：1969 年6月22日,大连理工大学出版社,星 学 学,座：双子座 历：大学本科 位：学士,毕业学校：兰州大学 毕业时间：1990.7 专业：工程力学,第一章绪论,第一章绪论,大连理工大学出版社,二、你想从事什么职业？,历史发展,大学扩招,企业需求,就业现状,当今社会现状,第一章绪论,大连理工大学出版社,奴隶 社会,封建 社会,原始 社会,资本 主义 社会,共产 主义 社会,按生产关系划 分社会制度,按生产力
3、划 分社会制度,大连理工大学出版社,农业社会,工业社会,信息社会,第一章绪论,大学扩招人数增多，分数降低，硬件设施跟不上，教学质量低下，放低对 学生的要求，毕业学生素质低下。专业设置不合理，急功近利，与社会脱节。学习的知识与社会应用需求的有距离。以致于有大学生回炉读技 校的情况。,大连理工大学出版社,第一章绪论,第一章绪论,大连理工大学出版社,有经验,有学历有知识学历和学位有技能,知识和技能,企业对 人才的 需求有礼貌和素养,会沟通,有教养,经济危机冲击学生对就业表现出焦虑就业问题解决办法,大连理工大学出版社,就业百态,就业现状,第一章绪论,第一章绪论,大连理工大学出版社,三、社会飞速发展和人
4、才自由竞争带来的挑战和机遇,就业者和企业都要求按照自己的需求选择，因此，一些问题也越 来越凸显出来，比如趋势性的行业发展太快，人才急缺；企业要求人 才除了要具备专业知识外，还要有良好的沟通能力、管理能力、规划 能力等；新兴产业人才缺口太大，旧的产业人才又相对过剩，人才供 需不平衡，造成人才得不到充分的发展，而企业需求空置或者引入了 一些不适合的人才，直接影响了社会经济的发展和国家的进步。另一 方面大学专业设置跟不上社会发展，缺乏对趋势性行业或朝阳行业人 才需求的估算，总是处于被动地位，社会对人才需求非常迫切了，才 慌慌忙忙地设置专业，常常显得专业本身也不够成熟。,第一章绪论,大连理工大学出版社
5、,四、自我实现和企业需求的最佳匹配策略,根据人本主义心理学大师马斯洛的需求层次论，每个人都有五个层 次的需要：生理的需要、安全的需要、社交或情感的需要、尊重的需要、自我实现的需要。自我实现是需求层次论中的最高需求层次，我们可以简单地把它表 述为“做自己想做的人”与“做自己想做的事”。“做自己想做的人”是对“自我意象”的确认，对“我的榜样”的模仿，对自我发展的认知。“做自己想做的事”是对事业的探索与追求，具体化之后便是现实的职 业。自我实现便是把这两者统一在自己身上，并且付诸行动。,第一章绪论,大连理工大学出版社,其实每个人都有其闪光的地方，正如古人所言“尺有所短，寸有所 长”，用其所长，避其所
6、短，调动和发挥每一个人的积极性，并不断为 每个人创造更富挑战的机会，促其发展，企业才能发展。另一方面大多数企业对人才的期望也越来越高，他们希望能用复合 型的人才。特别是对高级应用型人才的需求更讲究“适用”、“效率”和“效益”，要求应职人员职业能力强，上岗快。国家政府对于大学生就业和企业用人也是非常关注的，国家制定的大学生就业政策，给出了现阶段我国的就业指导方针，以指导大学 生就业，期望能实现人职的合理搭配。我国现阶段的就业指导方针是“劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业”,第二章 职业生涯与发展规划概述,大连理工大学出版社,概述,1,2,第二节 职业生涯规划的目的和意义,第一节 职业生涯
7、规划的概念,本章将讲解与职业生涯规划相关的概念，制定职业生涯规划的目的和意义，最后简单 介绍一下制定职业生涯规划的简略过程。,大连理工大学出版社,本章要点,第一节职业生涯规划的概念,大连理工大学出版社,（一）特定的职业适合特定性格的人群成功的业务员-性格通常是比较外向，善于沟 通和交往；做基础理论研究的科学家-通常并不喜欢多讲 话，而是更喜欢沉思。,一、职业生涯规划的历史,第一节职业生涯规划的概念,大连理工大学出版社,（二）古人对人和职业进行的分类中国古代的圣人孔子就对人的个性做了分类，他把人分为“上智”和“下 愚”两类，并与社会的各个阶层匹配。他还进一步提出了“狂者”、“狷者”、“中行”的三
8、分法，并用它对自己的72位贤能弟子做了分类，并且据此预测弟 子们的职业和人生发展。中国古代一直把职业分为官及士农工商两个层次、五 个类别，并与一定的德才匹配，制定“士”与“官”的选拔标准。在古希腊的时候，柏拉图较早地提出了“理智型”、“意志型”、“情绪 型”的个性三分法，并将这三种性格类型与社会地位及社会职业进行匹配。柏 拉图认为统治者和哲学家属于“理智型”的，高居于民众之上；战士和公职人 员属于“意志型”的，为国家服务；而平民属于“情感型”的，接受统治和管 理。,第一节职业生涯规划的概念,大连理工大学出版社,（三）结论,概念,大连理工大学出版社,职业,职业生涯,职业生涯 规划,第一节职业生涯
9、规划的概念,二、职业生涯规划的概念,第一节职业生涯规划的概念,大连理工大学出版社,（一）职业从词义学的角度来讲，“职业”中的“职”字，有“社会责任”、“天 职”、“权利与义务”的含义，而“业”这个字，有以某些特殊的技能“从事 某种业务”、“完成某种事业”的含义。我们直观地经验和理解，职业就是我 们所从事的工作，这样理解起来既明确又简洁。既然从事一定的专门的工作，当然需要相应的技术和技能；另外付出了劳动，当然是要有收入的。收入的多 少也反映了社会经济的发展水平，劳动当中相应的资源使用和调配的权利也成 为一种社会地位的象征。所以准确地讲职业是指人们从事相对稳定的、有收入 的、专门类别的工作。它是对
10、人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模 式、思想情操的综合性反映，也是一个人的权利、义务、权力、职责，进而是 一个人社会地位的一般性表征。,第一节职业生涯规划的概念,大连理工大学出版社,（二）职业生涯“生涯”意思是有生之际，即人的一生。一个人一生可能在一个固定的岗 位上从事一个职业，也可能经历若干个岗位、若干个职业甚至若干个不同的行 业。其实一个人一旦通过选择或选拔进入职业组织或特定的岗位，他的职业生 涯就开始了。对于职业生涯，有的人认为是指个体在一个职业中拥有的持续地 位。这个定义强调了个体在一个职业中稳定、持续的地位，排除了各种变动的 情况；也有的人认为职业生涯是个体在一个组织中的流动
11、。这个定义肯定了个 体在职业生涯中的变动，如纵向的变动晋升，横向的变动轮岗、转岗。,第一节职业生涯规划的概念,大连理工大学出版社,员工并非终 身呆在一个 职业或组织 中,员工的职业 兴趣也并非 一成不变,定义的两个盲点：,这两种说法的问题在于他们都是站在职业组织的角度，而没有站在劳动者个体的角 度来看待职业生涯问题。随着社会的发展，个体选择机会的增加，职业生涯更多地受到 个人职业兴趣与职业动机的影响，因此，对职业生涯这个概念的定义也更趋向于个体主 观上的把握。职业生涯的主体是人，是人在一生中所经历的职业模式，包括个体经历的 职位、工作经验、权利、任务，还有个体价值、需要、性向和情感。,第一节职
12、业生涯规划的概念,大连理工大学出版社,（三）职业生涯规划职业生涯规划是指根据自己的个人条件，包括兴趣、能力、特长、性向，以及外在的社会环境和职业环境，做一个综合全面的分析，在此基础上对自己 的职业生涯做一个预期设计，并为职业生涯的预期设计制定详细可行的实施步 骤和方法。,你是否开始思考自己未来的生涯计划了呢？未来你是要继续升学、直接就业还是要先就业一段时间后再 升学呢？或者还有其他的途径？如果要升学，是要读本科，还是要工作两年之后直接去考研？如果要就业，是要从事本行业，还是要从事相关工作或者改行？这一切的问题都是值得你思考的。这些都是我们制定职业生 涯与发展规划时要考虑清楚的。,大连理工大学出
13、版社,思考,职业生涯规划的目的是依据个体的客观条件把主观的目标转化成 详细的计划和实施步骤，把个体主观的需求转化成内在的动机，把个 体的特质与职业的要求相关联，为将来的就业做好充分的知识储备、技能训练和经验积累，以期达到个体主观愿景的实现。职业生涯规划 的实施过程是一个自我管理、自我提高、自我完善和自我激励的过程。作为大学生应当通过制定个人的职业生涯规划，树立正确的人生观、价值观和就业观，在大学生活中应当努力学习，刻苦钻研，拥有积极 的心态和乐观的情怀，为自己的职业规划目标即我们通常所谓的志向 而奋斗。,大连理工大学出版社,一、职业生涯规划的目的,第二节职业生涯规划的目的和意义,主要 表现,大
14、连理工大学出版社,教育功能,社会功能,二、职业生涯规划的意义,第二节职业生涯规划的目的和意义,经济功能,第二节职业生涯规划的目的和意义,大连理工大学出版社,有利于学生了解自己，正确评价自己，促进学生的身 心和谐。有利于学生树立人生目标、确立实施步骤，提升学生 的综合素养。有利于学生就业与择业，实现职业理想。教育功能有利于学生充分发挥自己的才能，增强职业决策能力，促进个人的职业成熟。,第二节职业生涯规划的目的和意义,大连理工大学出版社,有利于企业对人才的管理。,有利于企业节约人力资源的运作和维护成本。,有利于企业的发展。,经济功能,第二节职业生涯规划的目的和意义,大连理工大学出版社,有利于充分调
15、动社会人力资源。,有利于社会稳定与和谐。,有利于社会经济的发展与和谐社会的建设。,社会功能,步骤,大连理工大学出版社,收集全面 的信息,采取行动,三、如何做好职业生涯与发展规划,第二节职业生涯规划的目的和意义,探索各种 可行性,第三章 影响职业生涯与发展规划的因素,大连理工大学出版社,概述,1,第一节 了解自我,介绍制定职业生涯规划中要考虑的主要 因素，包括主观和客观的，以及这些因素的 测评、考量方法。,大连理工大学出版社,本章要点,第一节了解自我,大连理工大学出版社,一、什么是自我,人本主义者罗杰斯的“自我论”。,自我在心理学、哲学、佛学上有很多说法，常常偏执 于概括人的个体特征、抽象理念或
16、精神追求。,“自我”就是指自己的真实状况。包括外在的和潜在 的两部分，综合表现为个人的兴趣、能力、性格、气 质等。,观点一,观点二,观点三,第一节了解自我,大连理工大学出版社,二、了解自我,老子在道德经中说“知人者智,自知者明,胜人者 有力,胜己者强”,苏格拉底的名言“我知道我什么都不知道”,观点一,观点二,自我的局限和自我的作用,第一节了解自我,大连理工大学出版社,这种分法有它的深刻道理，而且一目了然，只是对于一个人而言，很难客 观地把这四种状况分开，也很难对这四种状况进行研究，从而提供参考，调整 自身。我们这里从外在和潜在两个方面来讲解个人的状况，使学生对自己的状 况有个明确的认知和正确的态度，以便有针对性地调整。,隐私我（自己知道，别人不知道）,公开我（自己知道，别人也知道）,潜在我（自己不知道，别人也不知道）,背脊我（自己不知道，别人知道）,自我的分类,第一节了解自我,大连理工大学出版社,外在的,潜在的,身体形态(体格、外貌、姿势等)生理机制(新陈代谢水平、各器官系统效能、身体素质)3.运动能力(速度、灵敏度、耐力、反应)适应能力(应变能力)感知能力(视觉、听觉、味觉、直觉),
