1、幼儿园幼儿个性教育的培养 幼儿园幼儿个性教育的培养 幼儿园幼儿个性教育的培养 幼儿个性是指幼儿在其生活.实践活动中经常表现出来的.比较稳定的带有一定倾向性的个性心理特征的总和，是一个幼儿区别于其他幼儿的独特的精神面貌和心理特征。 幼儿的良好个性具体表现在主动.独立.合作.自信.不怕困难.勇于创新.大胆表现等方面。 江泽民总书记说创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 创造的前提是独特的个性，有了个性才有思维的发散，才有创造火花的闪耀。 而在我们有些幼儿园幼儿教学中则存在着过于强调幼儿的共性.强调整齐划一的弊端，对幼儿个性的漠视，使得创造成为循规蹈矩.亦步亦趋下的一句空话。 如果一个从
2、小就缺乏个性的人，又怎能奢望他去创新呢？ 我们要始终坚持把唯一的童年给孩子，始终关注童年的三性，即童心童趣和同权。 这其中的个性培养就是尊重同权的体现。 我尊重和发挥幼儿的主体性，始终把孩子放在第一位，尊重和发挥幼儿的主体性，以下是我的一些作法： 1. 指导家长，树立正确的育儿观 父母是孩子第一任老师，对孩子的态度在很大程度上决定着孩子个性的进一步发展，决定着它加入家庭之外的世界的特点，通常溺爱型的家庭对独生子女的教育方式常常是培养利己型孩子的 床。 由于没有兄弟姐妹，使孩子难以产生互相支持.互相帮助的感情，而这种感情又是将来形成互助.互爱和集体主义道德观念的基础，也是谦让克己美德的源泉，因此
3、必须重视密切与家庭的联系，指导家长创造良好的家庭教育环境，形成民主的家庭教育氛围，在家庭中父母要充分尊重孩子的个性，并尽量消除形成不良个性的因素，以达成良好个性培养的一致性。 为了培训家长，我园经常邀请专家学者来园授课，还让有些家长亲自上台现场说教，让家长为孩子提供一个良好的家庭教育环境，保证我们教育的延续性，又例如为了增进亲子关系，我们经常在节假日开展亲子活动让孩子享有父母充分的爱，也让家长发现自己的孩子在不断的成长，在充满爱的阳光中成长的幼儿个性发展是健全的。 正如一位儿童心理.卫生专家提出的那样，爱比维生素还重要。 2. 通过各种活动区活动，培养幼儿个性 在我们幼儿园中，各种区域活动的材
4、料是比较充足的，引用园长的话只要孩子需要的，我们就要为孩子提供。 在角色游戏中最能体现幼儿的个性倾向，有的幼儿好动，性格开朗；有的则好静沉稳，不苟言笑。 我班就有一位男孩子，看上去老老实实，从不多说话，每次自由活动时间，他都最先选择积木区，悄悄地一坐就是半个小时，不动一下，自我欣赏着他的杰作，有时还伴着自言自语，这样下去他就形成了孤僻内向的性格，我觉察到这一点，就有心地与他交谈，带他到表演去观看其他小朋友玩时装表演，慢慢地在老师引导之下，他渐渐地露出了笑脸，也加入了大家的活动中来。 我常常是这样发现孩子的兴趣.爱好和个性，也通过这种方法纠正孩子的不良的个性。 3. 自发交流，鼓励幼儿介绍我的新
5、方法 陶行知说过一句名言，处处是创造之地，天天是创造之时，开发幼儿创造潜能要立足于日常教育。 为此我们要从物.人.环境.时间的几方面着手，释放空间.时间，为幼儿创设了开放式的教学坏境，让幼儿在环境中主动联想.积极创造，求异表现，与同伴共享成功的快乐，在活动时候，当幼儿陷入困境时，如果老师不闻不问，幼儿的创意可能就此消失，所以需要教师细致观察，分析把握幼儿的游戏动向，以便采取有效措施，及时提供适合幼儿游戏的材料，排除阻碍游戏发展的干扰因素，提高幼儿游戏的兴趣，推动情节的发展，为了让孩子敢想，能够大胆表现，在小朋友之间，我会经常鼓励孩子提问题，引导幼儿勤于思考，能够清楚地了解自己，也能认真地去了解
6、别人。 4. 注重个别教育，培养孩子的特长 在许多幼儿园中，老师们都不喜欢经常表现出反抗的捣乱行为的幼儿，对于幼儿的淘气行为，相当一部分的教师往往采用制止.惩罚等方式加以限制，强迫幼儿听话.顺从。 其实教师要求幼儿听话.顺从，只注意到让幼儿适应社会化的一面，没有注意到让幼儿冲破束缚.进行创造的个性化的一面，没有将幼儿的社会化和个性化结合起来，这样一来，我们的幼儿教育就很有可能把幼儿的创造性，幼儿的创造意识.创造勇气和初步创造能力扼杀在萌发状态。 为了让孩子反抗和捣乱的能量转化为创造能力的涌动，我们都应从幼儿有追求个性的内在的角度去分析幼儿的反抗和捣乱行为，并以积极的态度承认它们.引导它们。 在
7、幼教老师们的心里是没有坏孩子之说的。 5. 户外混龄活动，个性培养的大融炉 每周两次的户外混龄活动是孩子最喜欢的，孩子们的兴奋状态你是不能预测的。 户外活动最能对幼儿产生影响的一个特点是各类环境的开放性。 幼儿的思维具有具体性和自我中心的特征。 它们必须通过实际体验，亲身去看.去听.去摸.去品尝，才能达到对事物真正的了解，才充分发挥想象，去尝试.去创造。 并在活动中学会与别人交流.沟通.合作等技巧，在户外活动中为幼儿提供交往.共享的空间，使其人格得以健康的发展，使其自信心.自尊心.独立能力等都进一步发展起来。 总之开放的时代就需要开放式的教育，让我们的幼儿天天生活在愉快的环境中，天天充满智慧与
8、活力 芜湖县实验学校 2019-2019 学年第一学期期中测试 八年级语文试卷 芜湖县实验学校 2019-2019 学年第一学期期中测试 八年级语文试卷 一、卷面分（3 分） 二、积累运用（25 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反应。 这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。 令你无法动弹，无法躲辟。 仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。 它像枪弹穿透了伪装的
9、甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。 对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。 1、给文中加点字注音。 （2 分） 屏住（ ） 锃亮（ ） 2、找出文中两个错别字，并加以改正。 （2 分） 错别字（ ）改正（ ） 错别字（ ）改正（ ） 3、解释文中划线词语。 （1 分） 犀利 4、改病句（4 分） （1）这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。 （2）春节期间，来方特旅游的人对这座美丽的乐园高度的给予了评价。 5、默写（8 分） （1）海内存知己， 。 （2） ，病树前头万木春。 （3）念天地之悠悠， 。 （4）抽刀断水水更流
10、， 。 （5）水调歌头中表现对天下所有人的美好祝愿的句子是： ， 。 （6）古诗词中表达理想信念的诗句很多，请写出其中连续的两句： ， 。 6、名著阅读。 （4 分） （1）（ ）的名人传是为音乐家贝多芬、雕塑家米开朗琪罗、文学家托尔斯泰写的三部传记。 （2）脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。 这是对（ ）的外貌描写。 脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化。 是对（ ）的外貌描写。 矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。
11、 一张土黄色的阔脸庞额头凸起、宽大双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。 是对（ ）的外貌描写。 7、综合实践（4 分） 研究积累千古传诵的诗词佳句，可以提升我们的文化品位。 古人曾说： 腹有诗书气自华。 那么，在唐诗宋词中的 的综合性学习中,你确定的研究专题是什么?你制定了怎样的研究步骤?你收集积累了哪些感兴趣的诗词佳句呢?你的研究结果如何呢?下边请你展示一下吧! （1）你确定的研究专题是什么? 研究专题 （2）请按步骤写出你的研究方案(写出最主要的步骤,不少于三步)。 要求:步骤具体,思路清晰,具有操作的连续性和可行性,语言通顺、简明。 第一步: 第二步: 第三步: 答题卷
12、 一、卷面分（3 分） 二、积累运用（25 分） 1、给文中加点字注音。 （2 分） 屏住（ ） 锃亮（ ） 2、找出文中两个错别字，并加以改正。 （2 分） 错别字（ ）改正（ ） 错别字（ ）改正（ ） 3、解释文中划线词语。 （1 分） 犀利 4、改病句（4 分） （1） （2） 5、默写（8 分） （1） （2） （3） （4） （5） ， 。 （6） ， 。 6、名著阅读。 （4 分） （1）（ ） （2）（ ）（ ）（ ） 7、综合实践（4 分） （1）研究专题 （2）第一步: 第二步: 第三步: 试卷答案 1、bng zng2、错别字： 应，改正： 映 ；错别字： 辟， 改正：
13、避。 3、形容目光锐利。 4、（1）这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物的罪行。 （2）春节期间，来方特旅游的人对这座美丽的乐园给予了高度的评价。 5、（1）天涯若比邻（2）沉舟侧畔千帆过（3）独怆然而涕下（4）举杯消愁愁更愁（5）但愿人长久，千里共婵娟。 （6）人生自古谁无死，留取丹心照汗青；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 6、罗曼.罗兰、托尔斯泰 、米开朗琪罗、贝多芬 7、（1）例： 唐诗中的风花雪月 唐诗中的山水风光 唐诗中的离情别绪（2）例： 查阅、搜集相关古诗；编辑整理古诗；品析探究相关古诗；（步骤合理即可）8、 江南的雪和朔方的雪；江南的雪： 滋润美艳，有朝气，有生
14、机；朔方的雪： 冰冷、坚硬、灿烂；蓬勃奋飞。 （各用一个词概括即可）9、作者把雪景当作想象中的春景写，烘托出了一派勃勃的生机。 10、过渡（1 分）表达了作者对朔方的雪情有独钟（2 分 11、描写形象生动即可。 （二）12、运用形象的比喻，把母亲的怀抱比做房子，生动地表现了母爱的伟大，给人以温暖。 13、不能去掉。 这句话从侧面表现了这位母亲的崇高和对女儿的爱。 www.x kb1. om 14、一位母亲多年来克服重重困难，用全部的爱抚养患有脑瘫的女儿，最终，母爱创造了奇迹。 （意思对即可）15、有了伟大的母爱，脑瘫的孩子一样可以在生活中得到快乐和幸福。 每个孩子都是可爱的，哪怕身有残疾，只要有了爱就可以创造奇迹。 16、写出感恩、回报之情即可，注意用第一人称。 （三）略新课标第
