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    最新如何看懂布林线.docx

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    最新如何看懂布林线.docx

    1、最新如何看懂布林线如何看懂布林线 布林线是专业投资者和一些老股民经常使用的技术指标之一.此指标属于路径指标,股价通常在上限和下限的区间之内波动.动态钱龙的布林线由3根线组成,即下限为支撑线,上限为阻力线,还有一条中线为中界线.静态钱龙的布林线由4根组成.最上面的一条 线是趋势阻力线,称为bolb1,用白色实线表示;最下面一根线是趋势的支撑线,称为bolb4,用紫色实线表示;bolb1之下设有bolb2,有黄色虚线表示;紧靠bolb4之上的另一条线称为bolb3,有浅蓝色实线表示.在4根线构成上限,下限,次上限,次下限,股价通常在这个带状区间内上下波动,这条带状区的宽窄随着股价波动幅度的大小而变

    2、化,股价涨跌幅度加大时,带头区会变宽,涨跌幅度缩小时,带状区会变窄.布林线的宽度可以随着股价的变化而自动调整位置.由于这种变异使布林线具备灵活和顺应趋势的特征,它既具备了通道的性质,又克服了通道宽度不能变化的弱点. 布林线具备以下几大功能: 1,布比线可以指示支撑和压力位置;2,布林线可以显示超买,超卖;3,布林线可以指示趋势;4,布林线具备通道作用 布林线因具备多种功能,使用起来非常有效方便,一旦掌握.信号明确,使用灵活,受到了专业投资者的喜爱,同时也是国际金融市场上最常用的技术指标之一. 一,在常态范围内,布林线使用的技术和方法 常态范围通常是股价运行在一定宽度的带状范围内,它的特征是股价

    3、没有极度大涨 大跌,处在一种相对平衡的状态之中,此时使用布林线的方法非常简单. 1,当股价穿越上限压力线(动态上限压力线,静态最上压力线bolb1)时,卖点信号; 2,当股价穿越下限支撑丝(动态下限支撑线,静态最下支撑线bolb4)时,买点信号; 3,当股价由下向上穿越中界限(静态从bolb4穿越bolb3)时,为加码信号; 4,当股价由上向下穿越中界线(静态由bolb1穿越bolb2)时,为卖出信号. 二,在单边上升行情布林线的使用方法 在一个强势市场中,股价连续上升,通常股价会运行在bolb1和bolb2之间,当股价连续上升较长时间,股价上穿bolb1,次日又下穿bolb1且进一步打破bo

    4、lb2,带动bolb1曲线,出现由上升转平的明显拐点,此时为卖出信号. 三,缩口的意义: 1,股价经过数波下跌后,随后常会转为较长时间的窄幅整理,这时我们发现布林线的上限和下限空间极小,愈来愈窄,愈来愈近.盘中显示股价的最高价和最低价差价极小,短线没有获利空间,经常是连手续费都挣不出来,盘中交易不活跃,成交量稀少,投资者要密切注意此种缩口情况,因为一*行情可能正在酝酿中,一旦成交量增大,股价上升,布林线开口扩大,上升行情宣告开始. 2,如布林线在高位开口极度综小,一旦股价向下破位,布林线开口放大,一轮跌势将不可避免. 四,布林线开口的意义: 1,当股价由低位向高位经过数浪上升后,布林线最上压力

    5、线和最下支撑线开口达到 了极大程度,并开口不能继续放大转为收缩时,此时是卖出信号,通常股价紧跟着是一*幅下跌或调整行情. 2,当股价经过数浪大幅下跌,布林线上限和下限的开口不能继续放大,布林线上限压力线提前由上向下缩口,等到布林线下限支撑线随后由下向上缩口时,一轮跌势将告结束. 五,使用布林线的注意事项 1,布林线参数的设定不得小于6,静态钱龙值通常是10;动态钱龙设定时通常为20. 2,使用布林线要注意判明是在常态区还是非常态区,在非常态区不能单纯以破上限 卖,破下限买为原则. 3,动用开口缩小,在低位容易捕捉住牛股,但在高位或一旦缩口后,股价向下突破,常会有较大下跌空间. 4,可将布林线和

    6、其他指标配合使用,效果会更好,如成交量,kdj指标等. “布林线”是上个世纪70年代美国著名证券分析师约翰布林格发现的股票价格运行规律的量化指标,并以他的名字命名。布林线指标(Boll)是通过计算股价的“标准差”,再求股价的“信赖区间”。该指标在图形上画出三条线,其中上下两条线可以分别看成是股价的压力线和支撑线,而在两条线之间还有一条股价平均线。一般来说,股价会运行在压力线和支撑线所形成的通道中。布林线的神奇作用 布林线指标对行情的发展具有神奇的预告作用。通常在股价盘整的过程中,投资者最想知道的一定是股价要盘整到什么时候才会产生行情。因为如果太早买入股票,而股票却又迟迟不涨,资金的利用率就会降

    7、低,投资者还要承担股价下跌的风险。而布林线指标则恰恰可以在这时发挥其神奇的作用,对盘整的结束给予正确提示,使投资者避免太早买入股票。其实利用布林线指标选股主要是观察布林线指标开口的大小,对那些开口逐渐变小的股票就要多加留意了。因为布林线指标开口逐渐变小代表股价的涨跌幅度逐渐变小,多空双方力量趋于一致,股价将会选择方向突破,而且开口越小,股价突破的力度就越大。在选定布林线指标开口较小的股票后,先不要急于买进,因为布林线指标只告诉我们这些股票随时会突破,但却没有告诉我们股价突破的方向,如果符合以下几个条件的股票向上突破的可能性较大:第一,上市公司的基本面要好,这样主力在拉抬时,才能吸引大量的跟风盘

    8、。第二,在K线图上,股价最好站在250日、120日、60日、30日和10日均线上。第三,要看当前股价所处的位置,最好选择股价在相对底部的股票,对那些在高位横盘或上升和下降途中横盘的股票要加倍小心。最佳的买入时机是在股价放量向上突破,布林线指标开口扩大后。布林线指标本身没有提供明确的卖出讯号,但可以利用股价跌破布林线股价平均线作为卖出讯号。 布林线实战要点 布林线是一种路径类指标,由于兼具灵活和顺应趋势的特点,使它成为目前资本市场中被普遍使用的技术指标之一。布林线指标给出的是一个指数或股价波动的上轨和下轨的区间,同时通过一条中线来配合对趋势进行判断。虽然股价在上轨和下轨的波动带内变动,但这条波动

    9、带的宽窄却随着股价波动幅度的大小而变化。股价变动幅度加大时,波动带会变宽;股价横盘整理时,波动带保持不变或收窄。也就是说,布林线所给出的波动带的区间是随着股价的变化而不断进行相应调整的。 在应用该指标时,重点在于波动带的变动和指数或股价对波动带的穿越。一般而言,当布林线的波动带呈水平方向移动时,可以被视为目前的趋势以横盘运行为主,属于常态的范围。在这种情况下,当股价向上穿越上轨时,将会形成短期的回档,可以看作是短线的卖出信号;股价向下穿越下轨时,将会形成短期的反弹,此时则为短线的买进时机。但股指或股价经过一段时间的横盘运行后,布林线的波动带区间有收窄迹象,即上轨和下轨相互靠拢时,则表示将要开始

    10、出现变盘。此时若股价连续穿越上轨,表示股价将朝上涨方向运行;而当股价连续穿越下轨,表示股价将朝下跌方向运行。 实际上,布林线对于波段操作的指导性较强。它在常态的情况下有通过上下轨的区间指明压力支撑的功能,并在股价穿越该区域时指出是否处于超买超卖的状态。同时在趋势运行时,它的作用也较为明显。一方面,在股指或股价形成突破之前,投资者可以通过观察波动带是否有收窄迹象来提前作好准备。另一方面,在趋势将要结束时,投资者可以通过观察股价对波动带中线的穿越,并结合波动带的变动来提前把握阶段性操作机会。尤其是在暴涨或暴跌的末期,股价常常会冲出布林线的上轨或下轨。此时,若果断高抛逃顶或底吸进场,短线收益将十分可

    11、观。 不过对于经历了波动带持久收缩后刚刚在形态上有突破的个股,在股价变动的初期应用布林线时要尽量避免短线操作。在上涨初期,由于在开始突破的前几个交易日内股价一般走势较强,在触及布林线的上轨后,常常是以横盘强势整理来消化技术上的压力,或改为贴近布林线上轨运行,而不出现回调,此时若在上轨附近卖出后,却不一定能够再有较好的价位回补,此时很容易错过中线收益的机会。在下跌趋势刚开始时亦然,股价短时间经历急速跌穿下轨后,可能改为缓跌或横盘修正,此时进场抢反弹却可能陷入被套的困境。不过上述两种情况下,布林线可与SAR停损指标配合使用,以达到取长补短,增加胜算的投资效果。 布林线揭示股价运动轨迹 BOLL指标

    12、称为布林线,它属于路径指标,该指标是股价运动过程中的轨迹指标。布林线在计算时是利用一定时间内价值的波动率转化而来,其参数通常按20取值。1)布林线由上限、中线、下限组成带状通道,上限和中线之间为强势区,中线和下限之间为弱势区,观察布林线中股价的经常运行位置将有助于揭示市场的强弱。股价多数时间在上限与中线之间运行,表示股价处于强势区运行,市场有参与价值,股价有望不断走高;股价多数时间在下限与中线之间运行,表示股价处于弱势区运行,市场缺乏参与价值,股价有不断走低可能。2)带状通道揭示了未来股价的波动范围。该带状通道具有变异性,带状通道的宽窄随股价波动幅度的大小而变化和调节。3)布林线具有压力和支撑

    13、的作用。布林线的上限构成对股价的压力,布林线的下限构成对股价的支撑,布林线的中线是压力和支撑转换的敏感位置。看布林线可以帮助投资者形成逢低买入、逢高卖出的投资习惯。4)布林线的收口和张口非常关键。当多空双方达到暂时平衡时,布林线的上限和下限靠近,术语称为布林线收口,一旦布林线的上限和下限靠得非常近,往往预示着股价的运行将变盘。而一旦市场上的多方(空方)力量聚集到一定程度后,多方(空方)将占据绝对优势时,多方(空方)把股价拉高(打低),布林线的上限和下限会被强行分开,这一过程就表现为布林线在上升(下降)过程中的布林线放大张口。在上述位置投资者将面临买入、持有、卖出的重大决策。 布林线(BOLL)

    14、通道之旋风运用 BOLL通道是由三条线确定的,中间是一条普通的移动平均线.BOLL通道的上下缘分别叫做上边线和下边线. BOLL通道是股价变化性的度量.BOLL通道实质上是由标准的偏离水平来确定的一个区域,而标准偏离是变化性的度量.其意义在于以中间线为偏离中心度量股价变化.值得注意的是BOLL的上下边线并不代表股价的上下限. BOLL属于统计学指标. 为什么说BOLL通道股价变化性的度量,从应用上讲:采集一定的股价数据,然后根据所得股价变化性的度量,去估测股价未来变化,这样的度量工具.从这点上说它的应用属于统计学的方法.谁有不同意见? 从数学计算上看,BOLL指标的所有数据都是把统计到的数据(

    15、加权值和加权数)经过加权计算得到的,然后在处理成图象-即-我们看到的BOLL通道.从数学上讲BOLL是属于统计学计算方法的一个具体应用 综上所述,BOLL通道应该属于统计学指标. BOLL通道的运用: 数学统计意义上的应用;对于BOLL通道的运用,次指标的发明人John Bollinger先生建议使用的加权数是20,即使用20天的移动平均权.使用20个未知量的标准离散值. 对于这个,有人不禁要问:为什么不使用更长的天数和更短的天数呢? 当然,使用更长的天数就可以统计到更多点的数据.然而这样会让标准离散值与股价不够贴切了,其后果可想而知-会导致很多错误判断. 而使用更短的天数,固然与股价变化更贴

    16、切,但是又失去了统计学意义- 为了平衡这两个矛盾,我是同意发明人的建议方案的.即-使用20天移动平均权. 实战上的应用: 作为趋势线应用:BOLL通道的宽度变化对于趋势变化有超前提示意义.此点领悟于东南论坛朋友阿土伯兄弟. 目前旋风对BOLL通道的运用: 当发现个股的5日MA,10日MA,20日MA,都互相非常接近之际,而又迷茫与其后市变化趋势的时候,BOLL通道可以帮帮忙的. 捕捉趋势; 1,BOLL通道突然收口,预示目前趋势将会反转. 2,BOLL通道突然开口,同样于是目前趋势将会反转. 3,BOLL通道收窄时间越长,收口越小,后市变化就越明显和剧烈!捕捉价格;1,剧烈的价格变动多在BOL

    17、L通道紧缩后发生! 2,当价格移出BOLL上下边线时,预示目前价格变化可能持续! 从具体运用上看,BOLL指标还身兼趋势与反趋势指标的职能,这个是我杀进股市以来最满意的知识领悟,妙用BOLL通道不但可以抓住股价变化更可以扼住个股股性! 更丰富更精彩的内容欢迎登陆中国上市公司资讯网理财学校 高升专学前儿童社会教育(大专本通用)第 一 章 学前儿童社会性发展概述所 需 学 时:讲授学时数: 4 实践环节学时数:教 学 目 的与 要 求:1、了解社会性及对学前儿童发展的意义2、初步掌握学前儿童社会性发展的特点,家庭教养方式对儿童社会性发展影响。3、掌握师幼互动对幼儿社会性发展的影响。4、了解影响儿童

    18、社会性发展的因素。教 学 重 点:学前儿童社会性发展的特点及师幼互动对幼儿社会性发展的影响教 学 难 点:学前儿童社会性发展的特点及师幼互动对幼儿社会性发展的影响教 学 方 法与 手 段:讲授法、谈话法、讨论法教 学 内 容时 间 分 配:1、提出学习本学科的要求2、明确学习方法3、介绍本学科的历史作业及思考题:详见各节教 学 的 基 本 内 容注重幼儿园社会教育是20世纪我国幼儿教育的新特点,也将成为21世纪我国幼儿教育的一项重要目标。翻开我国幼教史,一条幼儿社会教育的发展线索依稀可见。萌芽阶段:(零星的,不系统的主张) 早在上世纪1904年,清政府颁布的奏定蒙养院章程和家庭教育法章程就强调

    19、使蒙童远离恶习,习善良之规范。而且湖北武昌幼儿园就强调幼儿教育的开导事理,涵养德行的功能,在确定的7门课中,“行仪力、“训话”直接与社会教育有关。陶行之的思想,认为必须唤醒国人明白,幼年的生活是重要的生活,幼年的教育是重要的教育。独立阶段:(陈鹤琴 张宗麟)陈鹤琴提倡的“活教育五指活动”社会教育是重要内容,他非常重视幼儿园的课程研究。他认为儿童的生活是完整的,教材也必须是完整的。完整的、有系统的课程应该有中心一一儿童生活的环境,即自然环境和社会环境。张宗麟与陈合作,有许多共同的研究成果。他对幼儿社会领域的研究较为系统、深入。30年代初出版了幼稚园的社会,是我国幼教史上最早、最全面,深入地论述幼儿社会领域课程及实施的著作,包括儿童之社会的特征,儿童的社会适应性等,还讨论了社会领域的课程目标,他认为;教育的灵魂不在乎罗列许多科目,也不在乎养成良好公民,而是在乎养成适合于某种社会生活的人民。这个阶段,社会教育,社会课程作为幼儿园课程的有机组成部分得以确认你在结构上、体系上及实践上都有了较大的发展,主要标志是张宗麟的幼儿园的社会。此后社会教育在幼儿园课程结构中消失。1952年我国颁布的幼儿园暂行规程和1979年教育部颁布的幼儿园工作条例中有社会教育的因素,但有时以儿童环境的形式出现,有时又以常识的形式出现,有时以品德教育酌形式出现。直到1996年幼儿园工作规程发展阶段:


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