1、教师招聘考试题库带答案解析德育考点强化练习新版考题 卷3教师招聘题库带答案德育考点强化练习word版可编辑 1.简答题。 简述德育的基本方法。 2.单选题。某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是_。 A、 说服法B、 陶冶法C、 实际锻炼法D、 品德评价法3.填空题。 广义的德育包括_、_、_和_。狭义的德育则是专指_。 4.单选题。德育过程是对学生知、情、意、行的培养过程，其实施顺序是_。 A、 以知为开端，知、情、意、行依次进行B、 以情为开端，情、知、意、行依次进行C、 以行为开端，行、知、情、意依次进行D、 视具体情况，可能有多种开
2、端顺序5.单选题。前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是_。 A、 知行统一原则B、 尊重信任与严格要求学生相结合的原则C、 教育影响的一致性与连贯性原则D、 集体教育与个别教育相结合的原则6.简答题。 有个学生，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出“哒哒”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分，可总是禁而不绝。后来，一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前，等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他，反而笑着说：“你参加乐队打鼓好吗？”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说学生乐队缺一名鼓手，我觉得你有条件当。但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律
3、，不要再敲桌子了，好吗？”学生点点头，泪水却止不住地流了下来。后来，这个学生敲鼓进步很快，上课也不再敲桌沿了。阅读上述案例材料，详细分析案例中突出运用了哪些德育原则？ 7.简答题。 发扬积极因素、克服消极因素德育原则的含义及在实践中贯彻该原则的基本要求。 8.单选题。“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是_。 A、 陶冶教育法B、 说服教育法C、 榜样示范法D、 实践锻炼法9.简答题。 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期一早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学
4、在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学列出了18条“罪状”。当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。班主任说你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤了孩子的自尊心时，老师却回答“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为这么做有什么不对
5、，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。问题：请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。 10.单选题。通过人格感化来培养学生品德的方法是_。 A、 榜样示范法B、 陶冶教育法C、 参观法D、 实际锻炼法11.单选题。“学会关心”是以下哪些德育模式所强调的_。 A、 认知模式B、 体谅模式C、 价值澄清模式D、 社会模仿模式12.单选题。为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和称为_ A、 德育原则B、 德育途径C、 德育方法D、 德育模式13.单选题。以下不属于我国学校德育基本内容的是_ A
6、、 爱国主义教育B、 劳动教育C、 集体主义教育D、 生命教育14.填空题。 “一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是_。 15.单选题。运用先进典型对学生进行思想品德教育，这体现了德育的_ A、 说理教育法B、 榜样示范法C、 陶冶教育法D、 品德修养指导法16.单选题。我国奴隶社会重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数，其中的_属于德育内容。 A、 礼B、 射C、 御D、 书17.单选题。德育过程的实质是_。 A、 将学生的思想品德认识转化为品德行为B、 提高学生自我教育、自我修养的自觉性C、 提高学生对客观世界的认识D、 教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德18.单选
7、题。学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是_。 A、 道德动机B、 道德评介C、 积极的道德情感D、 道德行为习惯19.填空题。 家庭、社会和学校相结合的教育体现的德育原则是_。 20.单选题。学校组织学生去敬老院义务劳动，培养学生关心帮助孤寡老人的品质，这类教育活动属于_ A、 民主意识教育B、 文明行为教育C、 法制观念教育D、 爱国主义教育21.单选题。在日常生活中有些人感到做出奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的_ A、 政治功能B、 生存功能C、 发展功能D、 享
8、用功能22.简答题。 简述在进行德育时贯彻导向性原则的基本要求。 23.单选题。某学生是校篮球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解篮球竞赛规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，促进该生发生了转变。这种做法体现了德育的_。 A、 理论与实践相结合原则B、 疏导原则C、 教育影响一致性原则D、 个别教育原则24.单选题。致力于发展学生道德判断能力的德育模式是_。 A、 认知模式B、 价值澄清模式C、 社会学习模式D、 体谅模式25.判断题。 在我国小学里，德育就是指道德教育。_ 26.单选题。在教育过程中教师如果用简单粗暴、
9、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了_原则。 A、 知行统一B、 发扬积极因素克服消极因素C、 积极疏导D、 尊重信任与严格要求相结合27.填空题。 我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、_、_和_。 28.判断题。 只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。_ 29.单选题。马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重个人”反映了德育的_原则。 A、 疏导B、 因材施教C、 导向性D、 尊重学生与严格要求相结合30.单选题。“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的_。 A、 导向性原则B、 疏导原则C、 教育一致性与连性原则D、 因材施教原则31.简
10、答题。 为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程？ 32.简答题。 何谓品德评价法？运用该方法要注意哪些要求？ 33.单选题。德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。这种德育原则是指_ A、 集体教育和个别教育相结合的原则B、 正面教育与纪律约束相结合的原则C、 疏导原则D、 导向性原则34.简答题。 最近一段时间，学生小伟总是精神不振。一上课就睡觉，老师多次想把他叫醒，却无济于事。课后经班主任了解，该生自从买了电脑之后，经常独自躲在房间内上网直到深夜。为此，班主任多次与其父母沟通、联系，但都效果不佳。如
11、果你是小伟的班主任，你会采取怎样的措施来处理小伟这种上网成瘾的毛病？请依据相关德育理论加以分析。 35.单选题。衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是_。 A、 道德认识B、 道德意志C、 道德情感D、 道德行为36.填空题。 语言说服和_是说服教育法的主要方式。 37.填空题。 “润物细无声”这句话所体现的德育方法是_。 38.单选题。思想教育目标可以分为三个层次，它们分别是_。 A、 世界观人生观道德教育B、 人生观世界观爱国主义C、 世界观人生观理想教育D、 世界观人生观心理教育39.简答题。 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个
12、星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选出3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”;而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤孩子
13、的自尊心时，老师却回答“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为这么做有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。问题：请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。 40.单选题。德育的永恒主题是_ A、 爱国主义教育来源:91 考试网B、 集体主义教育C、 理想教育D、 劳动教育41.多选题。 以下属于德育的途径有_。 A、 参观军事博物馆B、 学习模范事迹C、 教学活动D、 共青团工作E、 进行公益劳动42.简答题。 有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能不犯错误，而是
14、在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可能避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。那，学生犯了错误应怎样对待呢?请结合材料谈谈你的看法。 43.单选题。在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了_原则。 A、 统一要求与从实际出发相结合B、 尊重信任学生与严格要求学生相结合C、 正面教育与纪律约束相结合D、 依靠积极因素，克服消极因素44.简答题。 最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个
15、主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”(1)思想品德教育过程有哪些基本规律？(2)联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。 45.单选题。抵抗外界诱惑的能力属于_。 A、 道德认知B、 道德情感C、 道德意志D、 道德行为46.单选题。在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。这体现了德育原则的_。 A、
16、 导向性原则B、 疏导原则C、 尊重学生与严格要求相结合原则D、 知行统一原则47.填空题。 _是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求。 48.单选题。德育过程的基本矛盾是_ A、 教育者与德育内容的矛盾B、 教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾C、 受教育者与教育者的矛盾D、 受教育者与德育方法的矛盾49.简答题。 育才小学校长陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，当即斥责了他，并令他放学时到校长室里去。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出了一块糖果送给他，并说这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王
17、友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道陶陶校长，你你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说因为你正确地认识了错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了，我的糖完了，我看我们的谈话也
18、该完了吧！”说完，就走出了校长室。陶行知先生的做法符合哪些德育原则？请具体分析。 50.单选题。_是指学校教育者对学生实施德育的渠道或形式。 A、 德育过程B、 德育模式C、 德育途径D、 德育方法.简答题。 简述德育的基本方法。 【参考答案】 【答案要点】（1）说服教育法（说理教育法）；（2）榜样示范法；（3）陶冶教育法；（4）实际锻炼法；（5）品德修养指导法；（6）品德评价法；（7）角色扮演法；（8）合作学习法。2.单选题。某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是_。 A、 说服法B、 陶冶法C、 实际锻炼法D、 品德评价法【参考答案】
19、D 【解析】:参考答案：D3.填空题。 广义的德育包括_、_、_和_。狭义的德育则是专指_。 【参考答案】 社会德育 社区德育 学校德育 家庭德育 学校德育 4.单选题。德育过程是对学生知、情、意、行的培养过程，其实施顺序是_。 A、 以知为开端，知、情、意、行依次进行B、 以情为开端，情、知、意、行依次进行C、 以行为开端，行、知、情、意依次进行D、 视具体情况，可能有多种开端顺序【参考答案】 D 【解析】:【出题思路】本题考查考生对德育过程中学生品德知、情、意、行培养顺序的了解。【参考答案】D【名师点睛】在德育具体实施过程中，有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而是根
20、据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。5.单选题。前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是_。 A、 知行统一原则B、 尊重信任与严格要求学生相结合的原则C、 教育影响的一致性与连贯性原则D、 集体教育与个别教育相结合的原则【参考答案】 D 【解析】:参考答案：D【解析】马卡连柯除了提出尊重学生与严格要求相结合的原则以外，还提出了“平行教育”原则。即把集体教育和个别教育有机地结合起来。6.简答题。 有个学生，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出“哒哒”的响声。虽然有老师警告说查
21、出来要处分，可总是禁而不绝。后来，一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前，等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他，反而笑着说：“你参加乐队打鼓好吗？”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说学生乐队缺一名鼓手，我觉得你有条件当。但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗？”学生点点头，泪水却止不住地流了下来。后来，这个学生敲鼓进步很快，上课也不再敲桌沿了。阅读上述案例材料，详细分析案例中突出运用了哪些德育原则？ 【参考答案】 【答案要点】（1）疏导原则。疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上
22、。案例中的音乐老师针对学生用食指敲桌沿这一行为并没有像其他老师那样警告，而是循循善诱，引导他加人乐队打鼓。（2）依靠积极因素，克服消极因素原则。音乐老师的做法也体现了这一原则。老师能够从学生用食指敲桌沿这一行为中看到学生有打鼓的潜质，说明音乐老师能够做到一分为二地客观评价学生，能够最大化学生的优点，缩小学生的缺点。（3）正面教育与纪律约束相结合原则。音乐老师提出让学生到乐队当鼓手，同时提出要学生上课认真听讲、遵守课堂纪律的要求，这体现了正面教育与纪律约束相结合的原则。能够调动学生的内在动力，启发自觉，使其得到良好的发展。7.简答题。 发扬积极因素、克服消极因素德育原则的含义及在实践中贯彻该原则
23、的基本要求。 【参考答案】 【出题思路】本题考查考生对德育原则中发扬积极因素克服消极因素、含义与具体要求的掌握。【参考答案】（1）发杨积极因素、克服消极因素原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。（2）贯彻发扬积极因素、克服消极因素原则的基本要求如下：“一分为二”地看待学生。正确了解和评价学生是正确教育学生的前提。有的教师不能有效地教育学生，往往是因为不能以“一分为二”和发展的观点看待学生。长善救失，通过发扬优点来克服缺点。全面而深入地了解学生，为教育学生打下良好的基础，但要促进他们品德的发展，根本的一点在
24、于调动其积极性，引导他们自觉地巩固发杨自身的优点来抑制和克服自身的缺点，才能养成良好的品德，获得长足的进步。引导学生自觉评价自己、进行自我修养。学生的进步，固然需要教师起主导作用引导他们长善救失，但主要靠他们自我教育、自觉发扬优点来克服缺点。8.单选题。“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是_。 A、 陶冶教育法B、 说服教育法C、 榜样示范法D、 实践锻炼法【参考答案】 C 【解析】:参考答案：C9.简答题。 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期一早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3
25、名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学列出了18条“罪状”。当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。班主任说你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤了孩子的自尊心时，老师却回答“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说
26、他们不认为这么做有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。问题：请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。 【参考答案】 【出题思路】本题考查考生对德育原则的掌握。【参考答案】（1）从案例中我们可以明显地看出班主任通过无记名投票选出的所谓“坏学生”对这位9岁的孩子所造成的心理阴影。班主任的做法违背了尊重学生与严格要求相结合的德育原则。（2）尊重学生与严格要求相结合的原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。班主任通过无记名投票的方式
27、希望他们可以改变之前的不良行为，但是对学生进行道德教育还要注意尊重学生，班主任所认为的“自尊心是自己树立的，不是别人给的”这样的观点用到一个9岁的小学生身上是错误的。学生是需要受到尊重的，对9岁的小学生来说，他们的心理还不成熟，他们的学习需要大部分依赖于外部动机，他们希望得到别人的鼓励和认可。（3）另外，班主任同样违背了发扬积极因素、克服消极因素的德育原则。该原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。当班主任看到学生的不良行为时，应该运用这一原则，去控掘学生其他方面的闪光点，并不断放大，鼓励学生通过发扬积极因素去克服消
28、极因素，而不应该对学生的不良行为进行打击。这样更加挫伤了学生的自信，不利于学生不良行为的改正。10.单选题。通过人格感化来培养学生品德的方法是_。 A、 榜样示范法B、 陶冶教育法C、 参观法D、 实际锻炼法【参考答案】 B 【解析】:参考答案：B11.单选题。“学会关心”是以下哪些德育模式所强调的_。 A、 认知模式B、 体谅模式C、 价值澄清模式D、 社会模仿模式【参考答案】 B 【解析】:参考答案：B【解析】体谅模式道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。12.单选题。为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和称为_ A、 德
29、育原则B、 德育途径C、 德育方法D、 德育模式【参考答案】 C 【解析】:答案：C【解析】题干是对“德育方法”的概念的阐述。13.单选题。以下不属于我国学校德育基本内容的是_ A、 爱国主义教育B、 劳动教育C、 集体主义教育D、 生命教育【参考答案】 D 【解析】:答案：D【解析】略。14.填空题。 “一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是_。 【参考答案】 因材施教原则 15.单选题。运用先进典型对学生进行思想品德教育，这体现了德育的_ A、 说理教育法B、 榜样示范法C、 陶冶教育法D、 品德修养指导法【参考答案】 B 【解析】:答案：B【解析】榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的
30、思想、情感和行为的德育方法。16.单选题。我国奴隶社会重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数，其中的_属于德育内容。 A、 礼B、 射C、 御D、 书【参考答案】 A 【解析】:答案：A【解析】“六艺”教育中的“礼”指的是包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育，属于德育的内容。17.单选题。德育过程的实质是_。 A、 将学生的思想品德认识转化为品德行为B、 提高学生自我教育、自我修养的自觉性C、 提高学生对客观世界的认识D、 教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德【参考答案】 D 【解析】:参考答案：D【解析】德育过程的实质是教育者将一定的社会思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程。18.单选题。学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是_。 A、 道德动机B、 道德评介C、 积极的道德情感D、 道德行为习惯【参考答案】 C 【解析】:【出题思路】本
