1、八年级物理下粤教沪科版实验大全 八年级物理下粤教沪科版实验 大全 实验一 探究物重与物体质量的关系 命题点 1实验需要的主要器材：_、弹簧测力计； 2.设计记录表格；3.数据处理及实验猜想。 4.实验时多次测量是为了避免_的影响，得到_； 5.实验中用到的物理方法是数据归纳法和_； 6.实验结论：物体所受重力跟其质量成_，g是定值为9.8 N/kg。 比值【例】在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。 质量100 200 300 _ 500 m/g 重力1 2 3 4 5 /N G 2 (1)把表格中的
2、空格填写完整。 (2)图甲中弹簧测力计的示数为_N。 (3)根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象。 (4)由此可知物体所受的重力跟质量成_。(5)G根据表格中的数据可知的值为_。 m(6)实验中获取多组数据的目的是_。 实验二 探究杠杆的平衡条件 命题点 1实验前调节_；2.支点在杠杆中间是为了_； 3.调节杠杆在水平位置平衡，目的是_； 3 4.测量多组数据是为了 _； 5.弹簧测力计由竖直拉杠杆，变成倾斜拉杠杆，弹簧测力计示数_，因为拉力的力臂_； 6.分析数据，总结杠杆平衡条件：_。 7.应用：利用杠杆平衡条件调节杠杆平衡。 例在探究“杠杆的平衡条件”实验中 （1）将杠
3、杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，如图所示，这时应将左端的平衡螺母向_（填“左”或“右”）端调节，直到杠杆在水平位置平衡，目的是_ （2）记录实验数据的表格如下，请将表格空白处补充完整 次动力_阻力数F _ _ 臂l21 （m） ）N（0.2 0.1 1 2 1 4 （3）某同学通过以上实验操作及数据分析，得出杠杆的平衡条件是：动力动力臂=阻力阻力臂你认为他的结论_（填“可靠”或“不可靠”）， 理由是_ C处如图甲所示，实验时若用弹簧测力计在(4)竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将_(填“变大”“变小”或“不变”)，其原因_
4、； 5 (5)实验结束后，如果小王又进行了如图乙所示的探究，考虑杠杆_的影响，发现用弹簧C点竖直向上拉使杠杆仍然处于水测力计在平位置平衡时，若每个钩码重0.5 N，则弹簧测力计的示数应大于_N。 实验三 测量物体运动的平均速度 命题点 1实验原理：_； 2.实验器材：用_测量时间，用_测量路程：会正确操作和读数； 3.平均速度的计算； 4.斜面放置时应该注意：倾角_，小车速度变化慢，小车运动时间长，便于时间的测量 5.实验数据的处理。 【例】物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置：让小车从带有刻度(分度值为1 cm)
5、的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A、B、C三个位置时电子表的显示时间(圆圈里面的数字分别表示“时：分：秒”)，则： 6 (1)该实验是根据公式_进行测量的。 (2)通过分析图中所给信息可以判断，小车从斜面顶端运动到底端的过程中_(填“是”或“不是”)做匀速直线运动。 (3)小车在AB段运动的路程是_dm；在BC段运动的平均速度V是_m/s；在ACBC段运动的平均速度V是_m/s。 AC(4)在实验前必须学会熟练使用电子表，如果小车到达C点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏_。 (5)实验中斜面的倾角角度不宜太大，这样是为了便于测量_。 (6)实验中斜面的末端放有金属片的目的是
6、_。 7 (7)实验中测量时间容易产生误差，为减小实验误差的做法是_。 (8)下表是一同学按例题图所示测量后的记录表格。 路/dm0.98400.58时/s0.10.280.18 平均速VV度21V0.58 3v0.22 0.35 /(ms1) 请指出该同学记录错误的数据是_。 (9)木块沿斜面自由下滑时，它的速度会越来越_(填“快”或“慢”)；若将斜面分为两VVv全(、与全程速度)段，则这两段速度(ABBC程)的关系为_。 实验四 探究阻力对物体运动的影响 命题点 1在水平面上铺上不同材料的物体的目的是_； 8 2.让小车从斜面顶端同一高度滑下的目的是_；这里用到了_法； 3.试验中通过观察
7、小车在水平面上运动的距离就可以知道阻力对小车运动的影响，这里用到了_。 4.归纳结论是实验_方法。即_。 【例】用如图所示的装置做研究“阻力对物体运动的影响”实验。 (1)实验时，让小车从斜面_高度滑下。目的是使小车到达水平面时具有相同的初速度。 (2)如图所示的三种情况，小车在_表面滑行时运动状态最容易改变。 9 (3)结论：表面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越_，速度减小得越_。推理：如果运动的物体不受力，它将做_。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体 . 的原因实验中采用的研究方法是(4) _。个力的作小车在木板表面上运动时受到_(5) 用。实验中小车运动一段距离后
8、，最终停下来是(6) 。因为_由这个实验可以推理得出的物理学基本定律(7)。内容为是_ _。 探究二力平衡的条件实验五 命题点实验中，选用较轻卡片的目的是忽略卡片的1 _对实验的影响；静实验中，选取卡片受平衡力时所处的状态(2. 止状态)； 10 3.实验中定滑轮的作用是_； 4.实验时，将卡片扭动一个角度后释放的目的是研究二力是否作用在_； 5.实验中，用剪刀剪开卡片的目的是研究二力是否作用在_。 实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。 【例】在探究二力平衡条件的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。 (1)如
9、图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的_来探究二力大小的关系；通过扭转小车松 11 手后观察小车的状态，来探究二力是否 。_小明发现用图甲装置无法完成全部探究过(2)在卡片平又设计了图乙所示的装置。程，并观察衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，由此可以得到二力平衡随之发生的现象，把硬纸板支撑_。的又一个条件起来，不再与桌面接触的目的是 _。实验中改变钩码的个数，观察小卡片在什(3) 是为了研究么情况下可以保持静止状态，对物体平衡的影_响。把小卡片旋转一个角度是为了探究对物体平_将小卡片从中间剪开是为了探衡的影响。对_究 物体平衡的影响。实验中选择小卡片的目的是 （ 4） （填
10、“考虑”或“不考虑”） 小卡片的重力. 实验六 研究影响滑动摩擦力大小的因素 命题点 12 实验中要水平匀速拉动物体，此时物体所受1弹簧测力计显示的拉力与摩擦力是一对平衡力， 摩擦力；的拉力大小就_实验时3.2.会正确使用弹簧测力计，并会读数； _用到的物理方法：；根据实验数据描绘摩擦力随压力变化的图象4. 关系；观察图象得出以下关系：控制接触面的粗糙程5.度不变，得出摩擦力的大小与压力的大小成得出接触面越；控制压力的大小不变，_ 粗糙，摩擦力小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素.例，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素有关” 可能有：接触面的 接触面所受的压力大小； 粗糙程度；速度的快 接触面积
11、的大小； . 慢所示实验操作验证他2接下来小伟通过图 的猜想：）实验中小伟应该用弹簧测力计水平 1（ 拉动木块在长木板上滑动，这样做是根 13 的知识得出拉力等于滑动 据 摩擦力，从而测出木块所受滑动摩擦力实验中运用到的实验研究方法.的大小 是 . 所(2)某次实验中弹簧测力计的指针位置如图3在四次实 N. 它的示数是示， （选填验中，滑动摩擦力最小的是 “甲”、“乙” 、“丙”或“丁”）中甲、乙可知，在接触面粗糙程度2(3)分析图滑动摩 越大， 相同时， 擦力越大. 4（）如果小伟要探究猜想，他应该选择 根据图中弹两幅图所示的实验步骤来操作，在压力相同的簧测力计的示数可得出结论：，滑动 情况
12、下， . 摩擦力越大 14 滑动摩擦力的大(5)通过上述实验得到的结论： 小跟 的大小和接触面 的 有关. （6）小伟要探究猜想，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图2丁所示.他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论可靠吗？答： . 小伟在实验中存在的问题是 . （7）小伟要探究猜想，重复甲、乙操作过程，小伟分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现FF，他认为滑动21摩擦力大小与速度大小有关.他的结论 是 （填“正确”或“错误”）的，理由是 . （8）小伟对实验装置进行改动，如图11所示， 重复实验，发现效果更好。实验中，小伟 （选填
13、“一定”或“不 一定”）要匀速拉动长木板。 15 探究影响压力作用效果的因素实验七 命题点_通过观察海绵的1转换法的应用： 判断压力的作用效果。 控制变量法的应用2控探究压力作用效果与压力大小的关系时，(1) 。不变，改变_制控探究压力作用效果与受力面积的关系时，(2)，改变_制 。_选用海绵而不用纸板的原因：更有利于观察3 实验现象。实验结论：当物体的受力面积一定时，当压力，作用效果越明显；_作_，一定时，物体的 用效果越明显。在茫茫雪原上，步行者常会陷入雪中，例. 针对，如图1）脚踩滑雪板者却不会陷下去( 此现象）你能提出值得探究的科学问题1（是 . 16 两个相同的2是小萌利用海绵、（2
14、）如图 铁块来探究这一问题的实验装置. 实验中小萌是通过比较 这种研究来反映压力作用效果的大小，. 方法叫分析比较图乙、图丙的实验现象，图丙中把铁块竖放在海绵上的目的，由现象可得结 是论 是 . 下列实例中，直接应用该结论的是_(填 字母)。 交通管理部门规定，货车每一车轴A.小；B.10 t的平均承载质量不得超过小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤 刺破；书包要用宽的背带。C. 17 两个图的实(3)分析比较 当受力面积相同验现象，可得出结论：时，压力越大，压力的作用效果越显著这里应用的科学方法 . 是 丙和丁的实验乙、(4)进一步综合分析甲、 现象，并归纳得出结论： . 小邹将海绵沿竖直方向切
15、成大小不同的(5)两块，发现无论是大块海绵还是小块海绵，对海绵的作用效果都与之前一他经过分析得到的结论是：压力的.样你认为小.作用效果与受力面积无关填“正确”或( 邹的方法是 的，理由)“错误” 是： . (6)小邹同学又将两块规格相同的长方体砖块分别平放与竖放在桌面上，观察到桌面都不发生形变，他经过分析得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无 18 填( 关， 你认为小邹的方法是 “正确”或“错误”)的，理由是： . 实验时，如果旁边没有海绵，还可以选(7)择 . (8)在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了_来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是_来增加压力
16、作用的效果。 实验八 探究液体内部的压强 命题点 1转换法的应用：根据U形压强计中两管水面的_来判断液体压强的大小； 2实验前要检查装置的气密性：用手轻压金属盒上的橡皮膜，观察U形管中的液柱是否变化； 3实验前检查，若U形管中的液面不平，调节方法是拆除橡皮管，再重新安装； 4控制变量法的应用 19 a研究液体内部压强与方向的关系：让金属盒在同种液体，相同的深度，_进行实验。 b研究液体内部压强与深度的关系：让金属盒在同种液体，相同的方向，_进行实验。 c研究液体内部压强与液体密度的关系：让金属盒在_，_，不同种液体中进行实验。 实验结论：1.在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等； 例
17、在做“探究影响液体压强大小因素”的实验时，同学们设计了如图3所示的实验探究方案，图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同.实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是hhh412h. 3 20 ）如图甲所示，该实验装置的名称是 （1 。实验中液体压强的大小变化_ 是通过比较 . 这种方法通常称为来判断的， 方）使用压强计前应检查装置是否漏气，（2U法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果 形管中的液体能灵活升降，则说明装置 （填“漏气”或“不漏气”）. 如果U形管两边液面的高度几乎不变，则说明装置_(填“漏气”或“不漏气”)。 若在使用压强计前发现U形管内水面有高度差，应通过方
18、法 进行调节.从U形管内倒出适量的水；拆除软管重新安装；向U形管内加适量的水. 21 两次实 ）和图 （3）比较图（a 验数据可以得出：液体的压强随深度. 的增加而增大）两次实验数据ba）和图（4）比较图（可以得 出： . ）两次的实）和图（d（5）小明通过图（c）烧杯中盛的是浓盐水，验认为图（d他的结论是不可靠的，因 为 . 实验十 浮力大小与哪些因素有关 命题点 1会使用弹簧测力计并正确读数； 2.利用称重法计算浮力_； 3.控制变量法：用弹簧测力计提着同一物体，让不同体积浸入同种液体，研究浮力与_的关系；用弹簧测力计提着同一物体，让它分别浸没在不同的液体中研究浮力与_的关系；用弹簧测力计
19、提着 22 同一物体，让它分别浸没在相同液体的不同深度研究浮力与_的关系； 4.多次测量的目的是_；5.实验结论：浮力的大小与排开液体的重力有关。 【例1】 “探究浮力的大小跟哪些因素有关”实验的部分操作、装置静止时测力计指针的位置如图所示。 （1）b图中测力计的示数为_N。由a、b、c所示实验可得出的结论是：在液体密度相同时，物体所受浮力的大小跟_有关。 (2)由c、d所示实验得出的结论是_。 23 (3)由图中提供的数据，可以求出盐水的密度3。_kg/ m 为 (4)在图c中，若物体A完全浸没到水中后，继续向下移动(没触底)，则弹簧测力计示数仍为3 N，说明物体浸没后，所受浮力大小与_无关
20、； (5)由图中提供的数据，可以求出物体A的密3；_kg/ m 度为(6)实验时若先将物体放入水中测浮力，再测物体的重力，则会使浮力的测量结果偏_(填“大”或“小”)； (7)下图中能正确反映浮力F和物体下表面在水中的深度h关系的图象是_。(物体未接触容器底) 24 实验十一 探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 命题点 1弹簧测力计的读数；2用称重法计算浮力：FGF； 浮3测量排开的液体重力的方法：先测出空桶的重力G，再测出桶和溢出水的总重力G，则12排开的液体所受到的重力为G排_； 4实验步骤补充、排序、纠错；5利用阿基米德原理计算密度； 6多次测量的目的：使实验结论具有普遍性。 实验结
21、论：浸在液体中的物体所受的浮力大小等_。 【例】小鹭做“验证阿基米德原理”实验的步骤如图所示。 25 (1)小鹭处理数据时，发现实验步骤有所遗漏。遗漏的步骤为_。若将遗漏的步骤标注为d，则最合理的实验步骤顺序为_(用实验步骤对应的字母表示)。 (2)实验步骤a、b、c、d中，弹簧测力计的示数依次为Fa、Fb、Fc、Fd。若这些示数之间的关系满足_(用式子表示)，则可证明，浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受重力的大小。 (3)为了使实验结论更具有普遍性，该同学还可_(填“A”或“B”)。 A多次测量取平均值 B换用其他液体多次实验 26 中浸没在水中的物体匀速向下运动的过(4)
22、图b填“变程中，物体受到的浮力_( )。大”“不变”或“变小” 探究物体的浮沉条件：实验十二 所示器材探究物体的小明和小华利用如图9例. 浮沉条件： ）探究石块下沉的条件测量石块的重力：1（. G用弹簧测力计测出石块的重力测量石块受到的浮 力小明利用量筒测出石块浸没水中方法一： 排开水的体积，他可用公式 求得浮力；小华采用另一种方法也测出了石方法二：块受到的浮力，其方法是 . 27 通过比较石块的重力和石块受到的浮力， 可知物体下沉的条件. ）探究蜡块上浮的条件2（测量蜡块的重力：小明的方案：用弹簧. 测力计测出蜡块的重力小华的方案：用天平测出蜡块的质量，. 求出重力的方案，理由 你支持 .
23、是 测量蜡块受到的浮力小明在量筒中放入适量的水，把蜡块放入水中，待静止时测出蜡块排开水的体你认为上述操作中存在的.积，求得浮力 ， 正确的 问题是 方法是 . 实验一 探究物重与物体质量的关系 1.天平 4.偶然性 普遍性的结论 5.图象法 6正比 【例】【答案】 (1)400 (2)2 (3)如图所示 (4)正比 28 10N/kg 避免偶然性的影响，得到普遍性的结论 实验二 探究杠杆的平衡条件 1.平衡螺母 2.消除杠杆自身重力对实验的影响 3.便于测量力臂 4.避免偶然性的影响，得到普遍性的结论 5.变大 变小 6.动力动力臂阻力阻力臂 例（1） 右 ， 消除杠杆自身重力对实验的 影响，
24、且便于测量力臂 （2）记录实验数据的表格如下，请将表格空白处补充完整 次动力F动力臂l阻力F阻力臂211数 （N） （m） （N） l（m） 21 2 0.1 0.2 1 29 （3） 不可靠 ， 根据一组实验数据得出结 论，实验结论不具有普遍性 (4) 变大 拉力的力臂变小 (5) 自身重力 3 实验三 测量物体运动的平均速度 1. vs/t 2.秒表 刻度尺 4. 小 s【答案】(1)v (2)不是 (3)4.00 0.5 0.3 【例】 t(4)大。(5) 时间 (6) 确保小车终点始终在同一位置 (7) 多次测量取平均值 VVV 40 (9) 快 (8) ABBC全程实验四 探究阻力对
25、物体运动的影响 1.改变小车受到的阻力 2.使小车到达水平面的速度相同 控制变量 3.转换法 4.推理 理想实验法 【例】【答案】 (1)同一 (2)毛巾 (3)小 慢 匀速直线运动 运动状态 (4) 控制变量法 (5) 3 (6) 受摩擦阻力 30 (7) 牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 实验五探究二力平衡的条件 13. 4. 5. 同一重力 同一条直线上 改变力的方向 物体上 【例】 (1)质量 作用在同一条直线上 (2)作用在同一物体上 减小摩擦(力)对实验的影响 (3)力的大小 两个力不在同一条直线上时 不作用在同一物体上的两个力 （4）不考虑 实验六 研究影响滑动摩擦力大小的因素 等于 控制变量法 正比 越大 例. （1）匀速直线 二力平衡 控制 1.6 (2)丁 变量法和转换法 压力 （4）甲和丙 (3) 接触面越粗 压力 粗糙程度 (5)糙 （6）不可靠 没有控制压力大小不变 （7）错误 没有控制压力大小保持不变 （8）不一定 实验七 探究影响压力作用效果的因素 31 凹陷程度
