1、一年级英语下册 Unit 11 Clothes教案 北师大版课时教案Unit 11 Clothes 单元计划单元教学目标： 通过本单元的学习，学生能够识别dress，shirt，pants，sweater，socks，shoes几个有关衣服的单词，还有they，umbrella，violin，watch，watermelon五个单词，同时掌握有关名词复数的回答They are单元教学重难点： 重点: 单词的掌握，名词复数的掌握。 难点: 名字复数和句型They are的掌握。单元教学内容：Function: 衣服的识别Structure: Its a （dress）. They are (pa
2、nts).Vocabulary: dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes, they, umbrella, violin, watch, watermelonPhonics: 字母u, v, w在单词中的发音.教学时间：6课时课时教案课 题Unit 11 Lesson 1 Text课 型课文新授教 学目 标1. 学习衣着方面的用语: dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes。2.重点掌握名词复数, 学习They are-句型的表示方法。教 学重 点难 点有关衣着的单词, 名词复数的变化, 有关名词复数的回
3、答.教具准备教 师 活 动学 生 活 动教学意图时间一 Warm up 二 Preview 1 Show a card say: Its a sweater. Let students repeat this word.2 Learn the other words: dress, shirt by repeating the step above .3 Hold up the pictures and give the example: They are pants. Read after me. 4 Let students read the other sentences: They a
4、re sokes./ They are shoes. 5 Review the new words.三 New language Ask students to look at pictures:1 Now point to the dress that Ann is wearing and ask: What is it? Elicit: Dress.Present the structure: Its a dress.2 Repeat the step above for shirt and sweater and present the structure : Its a shirt,
5、Its a sweater.3 Present the structure: Theyre shoes. Read after me.4 Repeat the step above for socks and pants. They are socks, They are pants. 5 Open their booksWhy Ken and Ann are smiling at Mocky and so on.四 Touch and say1 Play the tape and ask students to point to each picture as they hear the m
6、atching word.2 Read the words together.3 Practice in pairs.4 Ask: Whos this? Answer: Uncle Booky. Say: They are-. Answer: pants.5 Repeat the step above for the other picture.6 Work in pairs.Say the rhyme in a class.Repeat the word.Read the other words after the teacher.Read the sentence.Look at the
7、word cards and read them one by one.Answer the questions.Thinking and guessing.(Mocky把袜子当作了手套.)Practise. 意 图复习预习，学习新单词。呈现新知识。引出新知.复现知识.通过情景,让学生再次复习所学知识.通过学习Touch and say的内容, 既锻炼了学生的反应能力, 又复习了知识.时间51051010板书设计dress shirt pants sweater socks shoes课后反思课 题Unit 11 Lesson 2课 型新授课教 学目 标1. 复习衣着方面的用语: dress,
8、 shirt, pants, sweater, socks, shoes。2.复习句型They are(shoes). 3. 学习一首歌曲.教 学重 点难 点有关衣着的单词, 名词复数的变化, 有关名词复数的回答.本节课无难点.教具准备单词卡片 录音机教 师 活 动学 生 活 动教学意图时间一 Warm up 1.读出有关衣着的单词.2.让学生读单词.二 Review 1 让学生猜老师手中所拿的单词, 并让学生用句型Its a ./ They are回答出来.2 学生每回答出一个句子,老师就将其用有节奏的方式说出来,并让学生重复:Ita a dress. Its a dress. Yes! I
9、ts a dress. 三. 学习歌曲:1老师播放录音,先让学生听一遍歌曲. 2 播放第二遍录音，让学生轻声跟唱.3 放第三遍录音, 让学生大声唱出来.四. 复习和扩展:准备好Pencils, bags, boys, girls, chairs, balls的图片,引导学生说出They are的句型.从准备好的单词卡片中挑出老师或同学所读的单词.回答问题.重复句子.Look at the word cards and read them one by one.听录音.模仿跟唱.Try to answer. 意 图通过复习单词, 为下面的活动做铺垫, 而且也是热身运动.在游戏中复习上节课所学的单
10、词和句型.通过歌谣的方式带领学生先将歌曲的词学熟, 便于学生学习歌曲的学习.通过反复操练和感知, 让学生对歌曲由生疏到熟练.通过本环节, 使学生对复数的理解更为加深, 应用更加熟练.时间51010510板书设计课后反思课时教案课 题Unit 11 Lesson 3课 型复习课教 学目 标1. 复习衣着方面的用语: dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes。2. 学习 Trace and match/ Read and match两个部分的内容.教 学重 点难 点有关衣着的单词, 名词复数的变化以及新单词.本节课无难点.教具准备单词卡片 录音机 投影仪
11、教 师 活 动学 生 活 动教学意图时间一 Warm up 1.读出有关衣着的单词.2.让学生读单词.二 1 做Trace and match的练习,让学生边描边说出单词.2 让学生连线.3 找学生到前面用实物投影仪来展示.三.1 让学生猜老师手中所拿的单词, 并让学生用句型Its a ./ They are回答出来.2 让学生做书上40页的连线练习.3 让一个学生到前面来和大家一起做这个练习, 并找几个学生用实物投影仪来展示. 从准备好的单词卡片中挑出老师或同学所读的单词.做练习.重复句子.Look at the word cards and read them one by one.做练习
12、. 意 图通过复习单词, 为下面的活动做铺垫, 而且也是热身运动.在练习中复习上节课所学的单词.复习句型, 为做Read and match做铺垫.通过练习来检验学生掌握知识的情况, 进一步加深学生对句型的掌握.时间10105105板书设计课后反思课时教案课 题Unit 11 Lesson 4课 型新授课教 学目 标1. 学习an umbrella, a violin, a watermelon, a watch.2. 学习 Say the rhyme两个部分的内容.教 学重 点难 点重点: 新单词, 歌谣.难点: 歌谣的熟练掌握.教具准备单词卡片 录音机教 师 活 动学 生 活 动教学意图时
13、间一 学习新词:1 拿出单词卡片, 让学生看雨伞的图片. 指着图片说: This is an umbrella.2 放录音, 让学生跟读. 3 学生单个读, 全班同学齐读, 男女生分别读, 分组读.4 用以上步骤学习a violin, a watermelon, a watch.二 1出示雨伞, 西瓜，手表的图片, 做圆形的手势,说 Its round. 并让学生重复.2 出示小提琴的图片, 边摇头, 边说Its not round. 让学生重复.三 学习歌谣1 放录音, 让学生听一遍, 不模仿.2 放录音，老师手拿卡片做动作, 让学生尽量理解歌谣的意思.3 再放两遍录音, 让学生跟读.4让学
14、生手拿卡片, 和老师边做动作边试着说歌谣. 5 反复播放录音, 让学生反复操练, 以达到较为熟练.6 可以让说的好的学生到前面来表演.读单词.重复句子.重复句子, 努力理解两句话的含义.听录音.理解歌谣意思.跟读录音.和老师一起说唱歌谣.反复说歌谣.表演. 意 图通过学习新的单词, 为下面的活动做铺垫.先解决掉歌谣中较难的句子, 分解并降低知识难度.让学生先整体感知歌谣, 然后通过理解和反复跟读来达到学习歌谣的目的.让学生体会表演的乐趣, 并激发其他学生的学习热情, 带动全体学生学好歌谣.时间1010155板书设计课后反思课时教案课 题Unit 11 Lesson 5课 型复习课教 学目 标完
15、成39页和41页Find and color的内容.教 学重 点难 点重点: 新单词的掌握: 是否能够认知单词, 是否能够听懂老师读的单词.难点: 本单元所学的单词与上学期所学的颜色的结合.教具准备实物投影仪教 师 活 动学 生 活 动教学意图时间一1 让学生打开书, 利用实物投影, 老师边说Find the socks, 边用手指着图上的袜子. 用这样的方法找到其他物品.2 带领学生再找一遍物品,并让学生连线.3 老师边念句子: They are blue. 边示范涂上颜色.4 老师将余下的表示颜色的句子念出来, 让学生把其它的物品涂上颜色.二让学生在规定时间内自由完成41页的涂色练习, 并
16、展示给同学看.仔细看老师的示范, 努力领会练习的意思.做连线练习.认真看老师的示范, 回忆上学期所学的有关颜色的单词.做涂色练习.涂色. 意 图通过老师的示范, 让学生明白练习的意图和做练习的方法.在巩固了一遍的情况下让学生完成练习.明确的示范既帮助了学生复习旧知, 又使学生理解了练习的目的.自主完成练习.通过前四节课的学习, 让学生有个缓冲, 在游戏中复习知识, 让学生得到放松.时间1051015板书设计课后反思课时教案课 题Unit 11 Lesson 6课 型复习课教 学目 标复习本单元所有的知识点:单词, 句型.教 学重 点难 点重点: 新单词的掌握: 是否能够认知单词, 是否能够听懂
17、老师读的单词以及句型的掌握.难点: 复数的表达方式和回答句.教具准备单词卡片教 师 活 动学 生 活 动教学意图时间一 复习单词1 flash card: 快速地出示单词卡片,让学生以最快的速度读出单词, 进行比赛. 2 把单词卡片贴到黑板上, 让学生结成组, 到前面来, 老师念出单词, 学生以最快的速度站到所念单词前面.3 传话: 老师准备出7个单词条分发给每个组, 看哪个组最快地把单词以说悄悄话的方式从第一个同学传到最后一个同学.4 让学生翻到学生活动手册58页, 给画着衣着的图片着色, 并做成单词卡片.二 复习句型老师抽出一张单词卡片, 请一个学生到前面来模仿穿上该衣服的动作, 让其他同学猜: Its a / They are读单词以组为单位做游戏做手工guessing以比赛的形式, 锻炼学生反应能力的同时, 巩固了单词的掌握.传词的准确度能够检验学生对单词的掌握.让学生的精神得到放松, 在做手工的过程中强化知识.趣味性较高的游戏便于调动学生学习的积极性, 让学生在活动中复现知识.时间5581210板书设计课后反思
