1、最新北师大版英语三起四年级上册全册教案Unit 1 SignsLesson1GetReady1.听做游戏教师说指令，学生做动作，复习以前学过的动词。T:Walk!/Dontwalk!/Touchyournose!2.想一想，说一说（1）引导学生思考在上课时不能做哪些事情，让学生说一说。为故事的学习做铺垫。T:WhatcantwedointheEnglishclass?（2）教师结合学生所说内容，呈现相应的警示标志。T:Dontrun.Nofood.（3）教师说指令，学生指标志或说标志。ListenandRead1.导入故事呈现故事第一幅图，让学生看插图，说一说为什么Ken阻止Mocky，并猜一
2、猜他们将要去哪。T：Wherearethey?WhydoesKenstopMocky?Wherearetheygoing?2.学习故事（1）播放故事动画，让学生说一说主人公去哪里玩，以及Mocky做了哪些事。引导学生回答，并将相应的插图贴在黑板上。（2）播放故事动画，让学生对故事中Mocky的行为作出判断。例如，Mocky不正确的行为有：图1，在红灯亮时Mocky依然想要过马路；图3，Mocky乱扔垃圾；图5，Mocky想要在河中游泳。Mocky正确的行为有：图4，Mocky知错就改，就垃圾扔进垃圾桶；图6，Mocky劝阻图中男士不要抽烟等。（3）带领学生看插图3、5、6，找出Mocky及朋友
3、是如何对待错误行为进行劝阻或提示的。（4）让学生看故事内容，说一说为什么这些行为不正确，让学生模仿人物的动作和语言。（5）回顾故事主要内容。把人物面具贴到黑板上，引导学生回忆每个人物的活动，鼓励学生模仿人物的语音语调。3.模仿表演（1）让学生独立看插图、阅读故事。（2）放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。（3）呈现故事主要情节的插图，删去部分对话，让学生根据图片和语言提示，补全对话。（4）把学生分成小组或让学生独立练习朗读对话。（5）鼓励学生在小组内分角色朗读或表演故事。LearntoSay1.呈现情景（1）问学生是否参观过展览或去过博物馆，让学生说一说参观过展览或在博物馆里不能做什么。（
4、2）呈现LearntoSay的插图，让学生说一说插图中的小朋友在哪里。（3）指女孩的相机，问学生是否可以照相，为什么。呈现Nocameras.2.学习词汇（1）播放对话，让学生指人物、模仿。（2）让学生想一想博物馆还可能看到哪些警示牌或标志语，例如，Dontlitter.Nosmoking.（3）引导学生思考在博物馆外可以见到哪些标志，呈现Nobikes.Noparking.等。教师示范，学生指读跟读。（4）教师读单词，让学生指认警示标志和警示语。3.练习运用（1）教师放录音，让学生听对话，指相应的标志语。（2）学生两人一对，分角色练习对话。（3）通过插图创设情景，如呈现绿地的图片，教师模仿骑
5、车的动作，让学生指出相应的警示标志，并劝阻。（4）教师设置场景，如教室或游泳池。学生两人一组选取相应的警示语和警示标志，然后做动作、表演、模仿对话。ListenandNumber（1）教师出示ListenandNumber中的六幅图。先引导学生看插图，预测听力内容，渗透听力策略的培养。（2）放录音，让学生完整地听一遍，并用手指相应图片。（3）放录音，让学生边听边给图片排顺序。（4）再次播放录音，每次放一句。教师重复录音内容，让学生说出是哪一幅图，全班一起核对完成情况。Lesson2GetReady复习故事（1）呈现故事插图1、3、5、6，引导学生给插图中的错误的行为提出警示和提示。T:Look
6、,whatswrong?Whatcanyousay?Ss:Dontlitter./Donttouch（2）播放故事（I），删除故事中部分人物对话，让学生根据插图的对话提示，说出所缺的句子。（3）学生四人一组朗读或表演故事（I）。T:Letsactoutthestoryingroups.ListenandRead1.导入故事（1）告诉学生，这一部分故事仍然发生在公园里。故事中有人需要帮助，让学生猜一猜是谁、需要什么帮助。（2）教师完整播放故事动画，引导学生关注故事中都有谁遇到了麻烦。T:Whoisintrouble?2.学习故事（1）呈现插图7，引导学生说一说Mocky的行为是否危险。T:Wha
7、tswrong?Canwetouchit?（2）呈现插图8，让学生说一说为什么Mocky爬到树上。T:WhydoesMockyclimbupthetree?Isheafraid?（3）呈现插图9，让学生注意Ann的相机，猜一猜谁能帮助Ann。T:Lookatthecamera!WhocanhelpAnn?（4）播放插图9、10的动画，让学生一一核实预测是否正确。（5）呈现插图11，让学生说一说为什么小男孩在哭，并猜一猜谁能帮助他。T:Whyistheboycrying?Whereishiskite?Whocanhelphim?（6）播放插图11、12的动画，并引导学生评价Mocky的表现。T:
8、IsMockygreatinthestory?Why?3.模仿表演（1）回顾故事内容。把Mocky狗，Ann相机，小男孩风筝的图片贴在黑板上，引导学生回忆人物对话。（2）教师播放录音，让学生指人物对话、逐句跟读。T:Nowletsreadthestory.Pleaselistencarefullyandreadwiththetape.（3）把学生分成小组，在小组中朗读人物对话或分角色扮演。（4）请几组学生朗读人物对话或者表演故事。TalkTogether（1）呈现插图，让学生说一说小女孩遇到了什么问题，谁可以帮助她。T:Whatsherproblem?Whereisherkite?Whocan
9、helpher?（2）播放录音，让学生听对话，指插图中的人物。（3）再放一遍录音，让学生跟读、模仿。（4）呈现其余三幅插图，让学生说一说图中谁遇到了问题或困难，谁可以提供帮助。呈现相应的劝慰语句，教师示范，学生跟读。（5）每次呈现一幅图，鼓励学生模仿对话，结合插图情景练习、表演。例如，S1:Icantdoit.S2:Dontworry.Icanhelp.（6）教师呈现短语，让学生指认或认读。LetsChant（1）出示歌谣的插图，让学生说说过马路时应注意什么。教师结合学生所说内容呈现相应的词汇，如lookleft,trafficlight。（2）故事学生今天要学一首关于过马路的歌谣，让学生完整
10、听一听。（3）教师播放两遍歌谣，先鼓励学生根据节奏拍手，再鼓励学生模仿跟唱。（4）教师播放歌谣，让学生边唱边做动作。Lesson3GetReady（1）演唱、复习上一课所学的歌谣。（2）在黑板上画出红绿灯，分别画出红、绿灯亮的效果，问学生是否可以过马路、应该怎样做。T:CanIwalknow?WhatshouldIdo?ListenandNumber（1）让学生看教材上的六幅图，看一看插图表现的内容是什么，并判断这些行为是否正确。（2）告诉学生插图中这些人物的行为都不正确，接下来听录音，给插图标上序号。放录音，先让学生完整听一遍。（3）再放一遍录音，让学生边听边给插图标序号。（4）再放录音，每
11、次一句，教师重复。让学生说一说录音对应的是哪一幅图，全班一起核对。（5）放录音，让学生独立核对完成情况。GameTime（1）让学生看书上的图，告诉他们接下来玩一个贴标志的游戏。让学生看插图，说一说是哪里，图中人物行为是否合适。（2）教师指椅子上吸烟的人，问学生他的行为有什么不当之处，然后贴上禁止吸烟的标志。T:Lookatthisman.Whatswrongwithhim?（3）把学生分成小组，指一指、说一说插图中人物的不当行为，然后贴上相应的警示标志。（4）呈现插图，带领学生说一说其中人物行为的不当之处，全班一起核对完成情况。ShowTime（1）呈现故事主要插图，让学生根据故事内容给插图
12、排序。（2）呈现故事人物的对话文本，让学生根据插图选择人物对话，组织图文匹配活动。（3）教师借助人物面具和插图，根据故事情节发展带领学生一起回忆主要人物对话。（4）学生分成小组，根据教材提供的插图尝试表演故事主要内容。（5）鼓励学生自己选择、表演。请几组学生展示。UncleBookysBlackboard（1）引导学生找出故事中出现的警示标志和用语，贴在黑板上。（2）引导学生观察，将结构相似的排列在一起。（3）教师领读警示、劝慰用语，学生跟读。（4）呈现听力活动的插图或其他显示不当行为的照片，让学生进行警示或劝阻。Lesson4GetReady（1）师生分角色表演故事。逐一出示故事（I）和故事
13、（II）的主要插图，教师扮演Mocky,学生扮演其他角色，复习故事情节和人物对话。T:Letsactoutthestory.IamMocky.Youaremyfriends.Lookatthispicture（2）让学生两人一组，看故事主要插图，练习对话。（3）把学生分成小组，教师呈现故事插图，学生可以选择表演部分或全部内容。ActOut（1）组织TPR游戏。教师说指令、示范动作，让学生一起做动作。（2）教师说指令，学生听指令做动作。（3）告诉学生接下来增加游戏的挑战性，只有听到教师说“Simonsays”时才能听指令做动作。T:WhenIsay“Standup”,donotstandup.W
14、henIsay“Simonsaysstandup”,pleasestandup.（4）说指令，让学生一起听指令做动作。（5）把学生分成小组，在小组内玩“Simonsays”游戏。（6）教师把指令写在黑板上，带领学生指读指令。LetsSing（1）告诉学生接下来学习一首关于“Simonsays”的歌曲。先让学生看插图，说一说谁在玩游戏，猜一猜谁在说指令。T:Lookatthispicture.Whoareplayingthegame?（2）教师播放歌曲，结合插图说一说歌曲大意。（3）教师播放歌曲，让学生听歌曲，鼓励学生用动作配合歌曲。（4）学生分成小组练习，学唱歌曲。鼓励学生随着音乐边唱边做动作
15、。TraceandSay（1）让学生看教材上的标志。教师指标志，让学生说出相应的警示语。（2）让学生看每个标志下的虚线语句，告诉学生需要他们完成描写。（3）让学生观察、说一说在书写过程中的注意事项，教师归纳总结。例如，句首大写第一个单词的首字母，句尾有标点等。（4）让学生看最后三个标志，先让学生说一说，然后补全相应的警示语。对于最后一个空白的标志，可以把学生分成小组，在小组中设计完成。（5）让学生展示各自小组设计的标志。CultureCorner（1）故事学生接下来了解一些交通方面的知识。展示教材图片，教师给学生介绍英国、澳大利亚和新加坡的照片。（2）让学生看照片，说一说与中国有哪些异同，比如
16、驾驶员的座位位置、靠左或靠右行驶和过马路时朝左或朝右看，呈现ontheleft,driveontheleft,lookleft等。Lesson5GetReady（1）播放课件，学生一起演唱本单元歌曲。T:Letssingandacttogether.（2）让学生说一说，在教室和楼道都可以设置哪些警示标志。教师呈现照片，引导学生说一说。T:Lookatthepicture.Whatsignscanweputhere?LookandWrite（1）呈现教材中的六幅图，让学生观察并说一说都是哪里，能看见什么标志。T:Whatisthisplace?Whatsigncanyousee?（2）让学生根据
17、插图选择正确的警示语写在文本框里。给学生时间让学生选择、书写警示语。（3）让学生说一说自己的答案。ListenandRepeat（1）呈现apple,bag,cat的三张卡片，先让学生读一读，然后说一说阴影部分的字母a发什么音。（2）呈现name,snake,cage,gate，让学生尝试读一读。播放录音，让学生跟读。（3）让学生说一说这几个单词中阴影部分字母发音与apple,bag,cat是否相同。（4）放录音，让学生听录音，跟读单词。再放录音，学生边听边指相应的图片。（5）教师任意读两个词，让学生判断其中阴影部分字母的发音是否相同，例如cat,gate。ListenforSounds（1）
18、告诉学生接下来听两组单词的录音，每组中有一个单词阴影部分的字母发音与其他的不同。放录音，让学生听录音，指每个单词中阴影部分的字母。（2）放录音，让学生听录音找出阴影部分的字母发音与其他三个单词不同的那个。（3）再放一遍录音，每次一个单词，让学生说一说该词阴影部分字母的发音，找出发音不同的那一个，全班核对完成情况。ReadwithUncleBooky（1）告诉学生接下来根据字母a在单词中的发音规律尝试跟读两组单词。（2）在学习第一组时，播放前三个单词的录音。让学生说一说字母a在这三个单词中的发音，然后尝试读出这一组其余的单词。（3）播放录音，让学生跟读。（4）用同样的方法学习第二组词。Lesso
19、n6GetReady（1）让学生演唱本单元歌曲。（2）组织学生玩“Simonsays”游戏，教师说指令，学生做动作。（3）组织学生在小组中复习、表演故事。可以叫几组学生展示。Saythefollowingsigns（1）让学生两人一组，指一指、说一说教材上这些警示语标志的名称或意思。（2）教师呈现不同场景的照片，比如游泳馆和学校操场，让学生说一说在这些场所可以见到哪些标志。（3）可以让学生找一找、说一说书中还有哪些警示标志。Matchthesentenceswiththepicture（1）让学生独立看插图、阅读警示语，告诉学生需要他们把图片和相应的语句连起来。（2）给学生时间独立完成。（3）
20、利用教学卡片核对完成情况。Groupthewords（1）让学生看本题列出的单词，试着读一读。（2）让学生看阴影部分的字母，根据字母的发音把单词写到相应的方框里。（3）给学生时间独立读一读、抄一抄。（4）让学生读出每个方框中的单词，全班一起核对答案。Self-assessment（1）引导学生一起回忆、说一说本单元学习的主要内容。（2）让学生根据自评表，判断是否能达到评价表上的要求。（3）让学生说一说自己在哪些方面需要努力，教师进行方法的指导。UncleBookysStorytime（1）呈现猪八戒和唐僧的图片，让学生说一说是否认识他们，是哪个文学作品中的人物。（2）告诉学生，接下来将阅读一个
21、小故事，看一看故事中猪八戒和唐僧在哪里，可以引导学生观察插图1远景中的建筑，判断故事发生在哪里。（3）让学生阅读故事，说一说猪八戒的行为有哪些不当之处。（4）再次阅读，让学生说一说唐僧每次是怎样提醒八戒的。（5）让学生说一说他们从故事中得到了怎样的启示，例如国内外文化的差异等内容.Unit 2 ShoppingLesson1GetReady（1）让学生说一说有什么玩具、喜欢什么玩具。T:Doyouhaveanytoys?Whattoysdoyouhave/like?（2）拿出一张玩具的卡片或照片，遮住一部分，让学生猜一猜是什么玩具。学生猜中之后，换其他的卡片继续游戏。T:Ihavesometo
22、ys.Whatsthis?Guess.ListenandRead1.导入故事呈现故事第一幅图，让学生说一说Ken,Ann和Mocky在哪儿，并猜一猜他们想买什么玩具。T:Look,thisisamarket.Ken,AnnandMockyareinthemarket.Whatdotheywanttobuy?2.学习故事（1）让学生预测Ken,Ann和Mocky想买什么玩具。然后播放故事动画，让学生完整看一遍动画。（2）逐一呈现插图2、3、4，让学生说一说Ken和Ann想购买什么玩具，教师呈现玩具名称，让学生在插图中指认。教师把相应的玩具卡片train,plane和kite贴在黑板上。（3）问学
23、生是否记得故事中这些玩具的价格。播放动画，让学生完整看一遍。T:Howmuchisthetoytrain/kite/plane?Doyouremember?（4）呈现数字12，18，20，教师示范朗读。然后播放插图2、3、4的动画，让学生说一说这些玩具的价格。教师可以把相应的数字卡片贴在玩具卡片旁边。（5）问学生最后Ken,Ann和Mocky选择了什么玩具。让学生看连环画，并猜一猜他们最后选择风筝的原因，渗透不乱花钱、理性购物的意识。3.模仿表演（1）让学生独立看连环画，阅读故事。（2）把人物面具贴在黑板上，利用玩具和数字卡片，带领学生回顾故事主要情节，回忆每个玩具的价格。（3）放录音，让学生
24、指文本，跟读人物对话。（4）把学生分成四人一组，在小组中练习分角色朗读人物对话。（5）鼓励学生展示分角色朗读或表演故事。ListentoSay1.呈现情景可以给学生解释，Ken,Ann和Mocky想买一个玩具。让学生看一看这个摊位上有哪些玩具，并猜一猜分别是多少钱。T:Theywanttobuyanothertoy.Look,whattoysarethere?T:Howmuchisthecar/doll/boat/ball?2.学习词汇（1）告诉学生，这些玩具没有价格，需要他们来确定。（2）呈现11，12，13三个数字，播放录音或教师示范，让学生跟读。（3）让学生试着读一读14-20，然后播放
25、录音或教师示范，让学生跟读。让学生说一说其中有什么规律，引导学生注意构词方式。3.练习运用（1）让学生扮演摊主，教师询问，学生说玩具的价格。T:Nowyouaretheman.ImKen.Howmuchisthedoll?（2）把学生分成小组，分别扮演摊主和Ken，询问和说明玩具的价格。（3）把学生分成小组，每组两人。教师说数字，让学生合作伸出相应数量的手指。ListenandMatch（1）让学生看插图，看一看有哪些玩具以及标签上的价格是多少。（2）告诉学生接下来听录音，将物品与相应的价格连起来。（3）教师播放录音，让学生完整地听一遍，指听到的物品与价格。（4）教师再次播放录音，学生听，并将
26、插图与价格连起来。（5）教师提问，让学生说出相应物品的价格。Lesson2GetReady1.数字游戏告诉学生做一个数字游戏。教师说数字，学生用手势来表示相应的数字；然后教师用手势表达数字，让学生说出相应的数字。做手势时可以一只手表示个位数，另一只手表示十位数。2.猜价格1）拿出玩具卡片，让学生说一说名称。（2）教师用PPT呈现一个玩具小汽车，让学生猜价格。可以给定一个范围，如1-20元，学生没有猜中的时候，教师可以说明学生的答案过高还是过低，然后再让学生猜。ListenandRead1.导入故事（1）利用插图复习故事（I）的主要内容。问学生是否还记得Ken,Ann和Mocky在市场看了哪些玩
27、具，价格分别是多少。（2）出示故事（I）中第一幅图，引导学生注意服装摊旁边的小偷，让学生猜一猜小偷偷了谁的东西，谁能抓住小偷等。T:Whoisthisman?T:Heisathief.Cantheycatchhim?2.学习故事（1）教师播放故事（II）动画，让学生说说谁抓了小偷。T:Whocatcheshim?（2）播放动画，在图7暂停。让学生看动画，指一指图中的墨镜，并说一说价格。教师呈现数字30，示范朗读。（3）呈现插图8，让学生先看Mocky，说一说对Mocky这样装扮的感觉。然后让学生注意小偷在偷什么。T:LookatMocky.Howdoeshelook?Ishecool/funn
28、y?T:Lookatthethief.Heisstealingmoney.（4）播放图9、图10的动画，让学生模仿Mocky是怎样抓住小偷的。（5）教师播放故事动画，让学生认真看，并说一说Mocky有哪些值得学习的地方，通过讨论渗透机智、勇敢品质的培养。（6）与学生一起回顾故事主要内容。将主要情节的插图贴在黑板上，带领学生回顾墨镜的价格，并模仿表演Mocky抓小偷的情节。3.模仿表演（1）让学生看连环画，独立阅读故事内容。（2）播放录音，让学生跟读人物对话。（3）放录音，让学生模仿喜欢的角色，为人物配音。（4）把学生分成小组，让学生在小组中选择喜欢的角色朗读或表演。TalkTogether1.呈现情节呈现TalkTogether的插图，问学生这两个男孩在哪里，猜一猜他们想买什么玩具。T:Wherearetheboys?Whattoysdotheywanttobuy?2.学习对话（1）让学生看男孩手里的玩具，说一说玩具价格是多少。（2）播放对话录音或动画，让学生听对话。教师呈现数字50，示范朗读。（3）让学生看一看柜台里还有什么玩具，猜一猜每个玩具的价格。教师呈现其他数字，示范朗读，让学生跟读。3.练习运用（1）呈现数字和相应的单词，教师指单词让学生朗读。（2）把学生分成小组，分
