1、高中语文第6课鸿门宴学案学案 新人教版必修112014年高中语文第6课鸿门宴学案学案 新人教版必修1【学习目标】 1、了解司马迁与史记，了解鸿门宴会的时代背景 2、积累课文12段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句 3、熟读课文，讲述鸿门宴的经过【学习重点】 1、 掌握12段中古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句2、把握人物的性格特征及塑造人物的方法【学习难点】 掌握12段中的多义词和词类活用现象【知识链接】 1、作者介绍：司马迁（约前145约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家字子长，夏阳（现在陕西韩城）人继父职任太史令因替投降匈奴的李陵辩护，入狱
2、遭宫刑出狱后任中书令（掌管皇帝机要文件），发愤著书，历尽艰辛，在公元前91年前后完成史记。 2、史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史全书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”史记不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，被鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。3、故事背景简介 “鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第四年(公元前206年)陈胜起义后，各地云起响应，其中有楚国贵族出身的项梁、项羽叔侄，
3、有农民出身的刘邦陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了楚王，刘邦也投靠了项梁，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻打函谷关临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。项羽在钜鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力，同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦苛法，准备在关中称王，后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。项羽大破秦军后，听说刘邦已出咸阳，非常恼火，12月项羽破关而入，直抵新丰鸿门，这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王，项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦，刘邦
4、面临危急的情况，在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次酒宴上的斗争 。4、鸿门宴的座次知识按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北;宾主之间相对时，则为宾向东，主向西;长幼之间相对时长者向东，幼者向西。宾主之间宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向为侍从的座位。鸿门宴上，项王、项伯东向坐，亚父南向坐，沛公北向坐，张良西向侍。即项王、项伯是首席，范增是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。宴设于项羽军帐内刘邦为宾，从座位安排上即可看出，项羽目中无人、自高自大，刘邦与项羽力量悬殊，其处境已令人忧心。再看项羽集团内部，谋士范增在项羽心中的地位，尚不及告密的项伯，君臣隔阂，已初露端倪。【
5、自主梳理】一、初读课文，给下面加点的字注音飨（）士卒美姬（）卮（）酒郤（）鲰（）生玉玦（）目眦（）跽（）戮（）力参乘（）（）刀俎（）啖（）樊哙（）二、整体把握全文情节结构序幕曹无伤告密 开端范增献计 发展项伯夜访、刘项约婚、刘邦谢罪 高潮范增举玉、项庄舞剑、项伯翼蔽、樊哙闯帐 结局刘邦脱逃、张良留谢 尾声刘邦诛曹 一、研读第一自然段，完成下列问题1、指出下面加点词语的意义和用法（1）沛公军霸上（2）沛公欲王关中（3）此其志不在小2、解释下面句子中“为”字的意义和用法（1）使子婴为相（2）为击破沛公军（3）皆为龙虎3、解释下列句子中加点的词语（1）旦日飨士卒（2）财物无所取，妇女无所幸（3）范增
6、说项羽曰（4）距关，勿内诸侯（5）君安与项伯有故4、翻译下面句子(1)项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”(2)吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也5、文段分析思考。（1）这一段记叙了几件事？这些事件对情节的展开起什么作用？（2）文中写到“项羽大怒”，这个“怒”字内涵相当丰富请说说其中包含了什么？二、研读第二自然段，完成下列问题1、指出下面句子中的通假字（1）私见张良，具告以事（2）距关，毋内诸侯（3）张良出，要项伯（4）愿伯具言臣之不敢倍德也（5）旦日不可不蚤自来谢项王2、指出下面加点词语的意义和用法（1）素善留侯张良 （2）项伯乃夜驰之沛公军（3）沛公今事有急，亡去不义 （4
7、）秦地可尽王也（5）君安与项伯有故 （6）项伯杀人，臣活之（7）吾得兄事之 （8）籍吏民，封府库3、指出下面“为”字的意义和用法（1）臣为韩王送沛公 （2）为之奈何（3）谁为大王为此计者 （4）君为我呼入（5）约为婚姻4、解释下面句子中“之”字的意义和用法（1）项伯乃夜驰之沛公军（2）为之奈何（3）项伯杀人，臣活之（4）备他盗之出入与非常也（5）愿伯具言臣之不敢倍德也5、翻译下面句子（1）谁为大王此计者？（2）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也（3）君为我呼入，吾得兄事之（4）吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军（5）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（6）今人有大功而击之，不义也不如因
8、善遇之6、文段分析思考(1)课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？（2）项伯为什么夜访汉营，他的初衷是什么？刘邦知道后怎么做的？三、研读第三自然段，完成下列问题。（一）找出下面句子中的通假字1、令将军与臣有郤（ ） 2、因击沛公于坐( )（二）、找出下面句中古今异义的词，并加以解释。（）、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻（）、所以遣将守关者（）、备他盗之出入与非常也（4）、今将军战河北，臣战河南。(三)、指出下列句子的类型。 1、将军战河北，臣战河南 2、籍何以至此 3、得复见将军于此 4、亚父者，范增也 5、若属皆且为所虏 （四）把下面的句子翻译成现代汉语。（1）然不自意能先入关破秦，得复
9、见将军于此。（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应（3）不者，若属皆且为所虏。（4）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，（五）文段分析思考。 1、鸿门宴中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐沛公北向坐，张良西向侍”，说明了什么问题？2、你觉得项羽在这一段的表现如何？3、“项庄舞剑”在情节开展上有什么作用？四、研读第四自然段，完成下列问题。（一）一词多义 意：（1）然不自意能先入关破秦（2）其意常在沛公也 因：（1）不如因善遇之（2）项王即日因留沛公与饮 （3）因击沛公于坐4）沛公起如厕，因招樊哙出 而： （1）哙拜谢，起，立而饮之（2）拔剑切而啖之 （3）劳苦而功高如此（4
10、）而听细说，欲诛有功之人 与： （1）臣请入，与之同命（2）则与斗卮酒 （3）备他盗出入与非常也（4）项王即日因留沛公与饮 且：（1）若属皆且为所虏（2）臣死且不避，卮酒安足辞（二）解释下面句子中加点词语的意义和用法。（1）杀人如不能举，刑人如恐不胜（2）窃为大王不取也（三）指出下面句子中加点词语的意义和用法。（1）范增数目项王 （2）常以身翼蔽沛公（3）交戟之卫士欲止不内 （4）头发上指，目眦尽裂（5）刑人如恐不胜 （6）先破秦入咸阳者王之（7）此亡秦之续耳（四）把下面的句子译成现代汉语。 （1）臣死且不避，卮酒安足辞！（2）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。（3）此
11、亡秦之续耳，窃为大王不取也！（五）文段分析思考。1、三、四两段是课文重点，情节的高潮所在，宴会上的情节可概括为“三起三落”，请指出。2、这部分共写了几件事？3、“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的？写“樊哙闯帐”的目的是什么？五、研读第五至七自然段，完成下列问题。（一）、一词多义举：（1）举所佩玉玦以示之者三（2）杀人如不能举谢：（1）旦日不可不蚤自来谢项王（2）哙拜谢 （3）乃令张良留谢（4）张良入谢辞：（1）大礼不辞小让（2）卮酒安足辞（3）我为鱼肉，何辞为（二）、指出下面加点词语的意义和用法。 1、道芷阳间行 2、沛公已去，间至军中3、拔剑撞而破之（三）、指出下列
12、句子的类型。1、大王来何操 2、我持白璧一双3、沛公安在 4、如今人为刀俎，我为鱼肉（四）解释下面句子中加点词语的意思。1、相去四十里2、沛公则置车骑 3、沛公不胜杯杓（五）下列句子中包含的成语分别是什么？（1）吾入关，秋毫不敢有所近（2）庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击（3）如今人方为刀俎，我为鱼肉（4）劳苦而功高如此，未有封侯之赏（六）把下面的句子翻译成现代汉语。1、大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？2、沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下。（七）文段分析思考 1、这部分共写了几件事？ 2、张良献礼，项羽、范增二人态度为何
13、不同？【探究提升】1、项羽、刘邦的性格特点是什么？请作以分析。2、张良、范增是两个什么样的人物？他们在“鸿门宴”处于什么地位？3、本文除了运用语言描写、动作描写、肖像描写来刻画人物形象外，还运用了什么方法来刻画人物？【巩固练习】一、基础训练题 1、下列加点词语读音不正确的一项是（ ） A 美姬（j） 鲰生（zu） 以飨士卒（xing） 按剑而跽（j） B樊哙（kui） 卮酒（zh） 瞋目视之（chn） 目眦尽裂（c） C玉玦（ju） 参乘（shng） 切而啖之（dn） 不胜桮杓（be） D刀俎(z) 彘肩(zh) 戮力攻秦(l) 从百余骑（j ）2、找出下列句中的通假字，并写出与之相通的字 例
14、：沛公不胜桮杓，不能辞（“桮”同“杯”） (1)距关，毋内诸侯 (2)张良出，要项伯 (3)愿伯具言臣之不敢倍德也 (4)旦日不可不蚤自来谢项王 (5)今者有小人之言，令将军与臣有郤 (6)沛公不胜桮杓，不能辞 3、解释下面各句中加点的字 (1)惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 (2)沛公起如厕 (3)杀人如不能举 (4)旦日不可不蚤自来谢项王 (5)然不自意， 能先入关破秦 4、下列对活用情况说明有误的一项是 ( ) A吾得兄事之： 兄，名词作状语， 像对待兄长一样 常以身翼蔽沛公： 翼，同上， 像翅膀一样 B籍吏民，封府库： 籍，名词用作动词 登记在册 沛公军霸上： 军，同上 驻扎 C先破秦入
15、咸阳者王之： 王，名词使动用法 使为王 沛公欲王关中： 王，同上 D素善留侯张良： 善，形容词用作动词 交好 拔剑撞而破之： 破，形容词用作动词 击碎、击破 5、下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是( ) A史记是我国第一部纪传体史书，作者司马迁。鲁迅称史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 B本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，因此司马迁把他列入本纪。 C“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“人为刀俎，我为鱼肉”、“项庄舞剑，意在沛公”、“游刃有余”等成语，均出自本文。 D宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿
16、门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。6、下面四副对联分别是写谁的？ 志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。 翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。 世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。 刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。 【知识网络】 无伤告密开端范增献计鸿 项伯夜访发展刘项约婚 刘邦谢罪门 范增举玦 项庄舞剑高潮项伯翼蔽 樊哙闯帐宴 刘邦逃席结局张良留谢 无伤被诛 参考答案自主梳理一、答案：飨（xing）姬（j）卮（zh）郤（x）鲰（zu）玦（ju）眦
17、（z）跽（j）戮（l）参乘（cnshng）俎（z）啖（dn）哙（kui）重点领悟一、1、答案（1）军：名词活用为动词，驻军（2）王：名词活用为动词，称王，做王（3）小：形容词活用为名词，小的方面2、答案（1）动词，做（2）介词，替（3）动词，是3、答案：（1）用酒食款待宾客，这里是犒劳的意思。（2封建君主对妻妾的宠爱叫“幸（3）说：读shu，劝说（4）接纳（5）有旧，有交情4、答案(1)项羽大怒，说：“明天早晨犒劳士兵，给我打败刘邦的军队！”(2)我(曾)派人观察他那里的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气啊！5、（1）答案：共记叙了两件事第一件事是无伤告密，这是事件的导火索，
18、矛盾挑开第二件事是范增说羽范增对形势的判断十分正确，对刘邦的用心了如指掌，劝项羽“急击勿失”，矛盾进一步激化，情节迅速发展（2）答案：就矛盾的焦点而言，天下虽大，“王”只有一个，就力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消灭的，又是楚王后裔，一个“市井小人”居然“欲王关中”，项羽岂能容忍？再说个性特征，此时此刻，项羽如若不“怒”，他也就不是历史上的那个项羽了，他本来就是一个率真、火爆的汉子！、 二、1、答案：（1）具：通“俱”（2）距：通“拒”内：通“纳”（3）要：通“邀”（4）倍：通“背”（5）蚤：通“早”2、答案：（1）善：形容词活用为动词，与交好，友善（2）夜：名词活用作状语，
19、在夜里（3）急：形容词活用为名词，危急的事情；义：名词活用为动词，合于义（4）王：名词活用为动词，称王，统治（5）故：形容词活用为名词，旧交情（6）活:使动用法，使活（7）兄：名词活用作状语，用对待兄长的礼节（8）籍：名词活用为动词，登记，编造名册3、答案：（1）介词，替（2）动词，处理，对付（3）前“为”，介词，替；后“为”，动词，献出（4）介词，替（5）动词，结成4、答案（1）动词，到，往(2)代词，这件事（3）代词，他，指项伯（4）助词，主谓之间，取消句子独立性，不译（5）助词，主谓之间，取消句子独立性，不译5、答案（1）谁替大王献出这个计策的？ （2）把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国
20、所有的地盘都可以由你称王了（3）你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他（4）我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏、人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）（5）派遣官兵去把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进出和意外变故（6）现在人家有大功（你）却要打人家，这是不合仁义的不如趁机好好地款待他6、 （1）答案：写了三件事第一件事是项伯夜访张良，使紧张的形势出现了转机第二件事是张良献计这是情节变化的关键，刘邦被拉过去，为下文替刘邦说情及项庄舞剑时“以身翼蔽沛公”张本，刘邦逐步由被动转为主动第三件事是项伯劝项羽勿击刘邦。（2）略三、（一）、1郤：通“隙” 2坐：通“座”（二）、
21、找出下面句中古今异义的词、婚姻：古义，指儿女亲家；今义，因结婚而产生的夫妻关系。、所以：古义，的原因；今义，表因果关系的连词。、非常：古义，意外的变故；今义，副词，很。4、河北、河南：古义，黄河以北、黄河以南地区；今义：指河北省、河南省。(三)、指出下列句子的类型 。1、将军战河北，臣战河南 （省略句，“战”后省略了“于”）2、籍何以至此（宾语前置句，“何以”为“以何”）3、得复见将军于此（介宾短语后置）4、亚父者，范增也（判断句）5、若属皆且为所虏 （被动句）（四）（1）却没有料想到自己能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。（2）范增多次给项羽使眼色，又接连三次举起（他）所佩带的玉玦向
22、项羽示意（杀死沛公），项羽（却）默默地没有反应。（3）不这么做，你们这些人都将被他俘虏！(4) 君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来娱乐，请让我舞剑助兴吧。（5）项庄拔出剑舞起来，项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体，掩护刘邦，项庄（终于）得不到（机会）刺杀（刘邦）。（五）1、按古代礼仪，帝王与臣子相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，宾东向，主西向；长幼之间相对，长东向，幼西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可以看出，双方力量悬殊与项羽的自高自大。2、略3、项羽
23、“留沛公与饮”情节已趋缓和，“舞剑”事件发生，形势再度紧张起来，从而引出了“樊哙闯帐”，将故事推向高潮。四、（一）意：（1）意：料想 （2）意：用意因：（1）因：趁着 （2）因：于是，就 （3）因：趁机 （4）因：趁机而：（1）而：连词，表修饰。 （2）而：连词，表承接 。 （3）而：连词，表并列。 （4）而：连词，表转折，却。与：（1）与：介词，同，跟。 （2）与：动词，给。 （3）与：连词，和。 （4）与：介词，同，跟。且：（1）且：副词，将，将要 （2）且：连词，表让步，尚且。（二）（1）举、胜：动词，尽，完。（2）为：动词，认为。（三）（1）目：名词活用为动词，以目示意。（2）翼：名词
24、活用为状语，像翅膀一样。（3）止、内：动词的使动用法，使停止，使进去（4）上：名词活用为状语，向上。（5）刑：名词活用为动词，处罚。（6）王：名词的使动用法：让称王。（7）续：动词活用为名词，后继者。（四）（1）我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辞！（2）秦王有象虎狼一样凶狠的心肠，杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。（3）这是灭亡的秦国的后续者啊！我私意认为大王不（应该）采取这样的做法。（五）1、三起：（1）、“范增数目项王”暗示动手。（紧张）（2）、范增以项庄舞剑为由，刺杀刘邦。（严峻）（3）、樊哙闯入帐（紧张到极点）。三落：（1）、项羽不怒樊哙，称之壮士。（2）、项羽赐樊哙酒肉，赐座。（3）、刘邦以“如厕”为名逃跑。2、共写了四件事，即刘邦谢罪，范增举玦，项庄舞剑，樊哙闯帐。这些事既反映了刘项双方的矛盾，又反映了刘邦集团能上下一心，共同应对危机。矛盾错综交织，有张有弛，波澜起伏，惊心动魄，扣人心弦。3、语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命。”语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。外貌描写：“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，极为传神。浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。1、
