1、初一年级音乐课教案湘版音乐教材第二周 第三周 预初一年级音乐课教案（湘版音乐教材）第二周 、第三周 预备课一、教学内容和目的要求：1、给学生安排座位，向新同学提出上课的教学常规，师生共同遵守。2、对学生进行音乐课的摸底调查，为今后教学工作提供依据。3、介绍有关音符的知识，认识音的高低和时值的长短，为视唱教学打好理论基础。二、教学重点和难点：由于小学阶段各学校重视音乐教育的程度不同，使学生的音乐水平差别较大，同时由于六年级的学生都不上音乐课了，很多的音乐基本知识都会忘记，因此，在第一节课让学生重温音符的知识是很有必要的。本课重点是要学生掌握音符的高低和时值，能教准确地唱准C大调音阶。三、教学方法
2、：讲解、讨论、视唱四、教学过程：（一） 组织学生进入音乐室，安排座位。（二） 教学常规讲解，向学生提出上音乐课的要求。（三） 师生互动，了解学生小学阶段的音乐学习情况。（四） 认识音符（本环节可以考虑用小组竞赛的形式进行，主要让学生积极的参与到课堂活动中。）1、音的高低： 1 2 3 4 5 6 7 I2、音 名： C D E F G A B C3、唱 名： do re mi fa sol la si do4、音符时值：1 - - - 全音符 4拍1 - 二分音符 2拍1 四分音符 1拍1 八分音符 12拍1 十六分音符 14拍5、回答问题：请说出以下音符的音高和时值，并把它唱出来。5 - -
3、 - 6 2 - 7 1 6、划拍唱出以下的音符和节奏 1 3 2 5 ， 1 6 4 3 4 ， 5 6 5 4 3 3 ， 3 45 54 3 , 1 - - 37、视唱以下旋律，要求节奏和音高都要准确。1=c 1 2 3 4 | 5 6 7 I | 7 6 5 4 | 3 2 1 3 | 5 3 1 - 1=c 1 34 | 5 - | 6 I 7 6 | 5 - | 1 3 4 | 5 - | 6 5 4 3 | 2 - | 1 34 | 5 - | 6 i 7 6 | 5 . i | 7 i 2 7 | i 6 5 6 | 3 2 | 1 - 五、小结本课。教后记：练习六没有做，因为
4、时间不够，不过这节课我给学生强调了音乐课的常规，如唱歌时要划拍、课堂上要收放自如，敢于提出不懂的地方等等，从效果来看还可以，希望学生能坚持下去。第一单元 唱出心中的歌一、 教学内容：1、用课本提供给我们的五首歌曲，组织学生欣赏，教会学生唱他们最喜欢的两首歌曲，为学生提供演唱素材，引导学生大胆、自信地去演唱和表现这些作品。2、新生刚入学，教师用表演节目的形式向学生介绍音乐课的学习内容、音乐课的要求，组织学生进行打节奏游戏，了解学生的接受能力，拉近师生之间的距离。3、了解五线谱的一些知识以及中学生嗓音保护常识。二、教学目标：1、会唱所教歌曲，并能背唱其中12首：快乐老家和啊，朋友再见2、能大胆、自
5、信地独唱或与同学一起演唱；3、能准确把握歌曲情绪，声情并茂地歌唱。 三、教学难点：教师如何引导学生大胆、自信地去演唱和表现这些作品。四、课时安排：三个课时五、课前准备：用于播放的音乐光碟或磁带、小军鼓、一束花，第三周班级音乐会的课室布置等等。第一课时、第二课时教学过程师生互动设计1、2、3、4、5、6、7、8、组织教学，引导学生用旋律互相问好。师：5 6 5 4 3 同 学 你 好介绍变声期嗓音的保护。呼吸练习唱歌中的深呼吸练习（注意姿势）送气音“ si”的练习用跟音乐模唱的方法学唱学生最喜欢的两到三首歌曲。歌曲中出现的相关音乐知识略加讲解。新世纪的新一代旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现
6、了祖国新一代接班人的决心与信念。大海啊，故乡写于1983年，歌词质朴深情，如叙家常，旋律平缓，优美动听。快乐老家是一首流行歌曲，旋律平缓，容易上口。歌词通俗易懂，亲切自然。啊，朋友再见选自南斯拉夫影片桥的插曲，表现了游击战士对祖国的无比眷念和热爱，体现了战士们为保卫祖国随时准备牺牲的精神。雪绒花是美国音乐故事片音乐之声插曲。由于学生的跟谱视唱会有很大的难度，因此准备第一课时学唱快乐老家，第二课时学唱啊，朋友再见，学唱形式是跟录音唱，对于个别难的地方，由老师来教唱。布置下周音乐课举行第一次班级音乐会，每个同学准备一首歌曲演唱，并进行演唱评分，评分标准是：能大胆自信地独唱或与同学一起合唱，根据歌曲
7、情绪、完整地演唱歌曲。所唱歌曲可以是课本学的，也可以是课外学的，只要歌曲内容健康都行。小结本课。教师先唱右侧旋律，请全班同学对歌后再请个别同学对歌。学生的回答由学生即席创作，教师板书学生创作的旋律，不管学生做得怎样，教师都要给予充分的肯定并评讲。教师边示范边指导学生练习。教师是学生模仿的对象，教师在这一环节中应鼓励学生大胆地唱，对学生唱得不清楚的地方给予及时纠正。引导学生把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。教后记：教师的示范演唱是不可少的，虽然有磁带，但都没有教师的示范那么形象。第三课时教学过程师生互动设计1、2、（1）（2）3、（1）（2）（3）4、组织教学，师生用歌声相互问好。师：1 2 3
8、4 | 5 同 学 们 好， 呼吸练习：看指挥，进行缓吸缓呼练习。讲解急吸的要领，带领学生进行急吸缓呼的练习，配合指挥手型进行。举行班级音乐会宣布班级音乐会现在开始节目主持人隆重登场，宣布游戏规则，以游戏的形式举行音乐会。组持人小结音乐会。教师小结音乐会。（以肯定为主）教师先唱右侧旋律，请全班同学对歌后再请个别同学对歌。学生的回答由学生即席创作，教师板书学生创作的旋律，不管学生做得怎样，教师都要给予充分的肯定并评讲。学生练习体会为主，教师指导学生练习时，强调呼吸时的感受。学生组织参与为主，教师在此要做好检查登记，挖掘艺术人才。对音乐会中出现的问题进行及时调控。第二单元 零点乐队一、教材内容分析
9、：本课以台湾民歌一只鸟仔为载体，旨在建立一支起点为零的乐队，通过“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”等三个环节，让学生了解乐器演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。二、教学目标：1、了解乐器演奏过程中“加花”的含义，能与他人合作，为旋律加花，能在演奏中作“即兴创作”。2、自制打击乐器，设计简单的节奏型参与伴奏，从中体验与他人合作的愉悦感。3、变废为宝，学会制作一件打击乐器，并能参与器乐合奏。4、口风琴吹奏练习：划船歌，让学生通过作品，巩固吸气点，知道连线、同音反复的吹奏方法。三、教学设计意图：本单元分为三个层次，两个课时。（由于想让全班学生都有表演的机会，因此本单元实际授课2.5课时）第一课时
10、：重点是为旋律加花，也是难点。一是将全曲的旋律，根据需要分合演奏；二是在句逗处进行简单的填空加花，让学生进行即兴创作，教师不要讲太多理论。第二课时：“登场演练”是班级零点乐队组建后的全面展示，本课的重点是让学生发现身边的“乐器”，变废为宝，自制一件打击乐器敲打出节奏，以此检验出学生器乐演奏和创编能力，唤起学生学习乐器的欲望，培养学生之间的合作意识和互助精神，同时让学生在生活中寻找音乐、发现音乐、表现音乐，热爱生活。第三课时：继续“登场演练”，让每个同学都有表演的机会。口风琴吹奏练习：划船歌，让学生通过作品，巩固吸气点，知道连线、同音反复的吹奏方法。四、教学准备：第一课时结束时，布置学生观察身边
11、哪些废品可制成打击乐器，每人自制一件打击乐器，第二课时时带来。五、教学过程：第一课时（一）组织教学，教师用歌声向学生问好。（二）复习唱歌的呼吸。 （三）导入新课：请学生欣赏教师用钢琴弹奏两段旋律，让学生感受乐曲旋律的不同。以此导入新课内容。（四）新授“为旋律加花”。1、欣赏乐曲一只鸟仔，听录音，再欣赏教师用口风琴演奏，思考乐曲如何分乐句。2、为旋律加花。（旋律的加花方法有三种，这里重点给学生掌握第一种）A、旋律的加花重复，如课本12页的例子。做法：围绕主旋律音加进其他音，使主旋律更为丰富多彩。B、尝试为旋律加花。（1） 教师弹奏旋律，让学生熟悉后，为旋律示范加花，再让学生尝试加花。2 3 2
12、3 2 1 2 0 5 5 2 0 0 6 2 6 1 6 5 2 0 5 6 5 0 0 1 2 1 2 1 6 1 0 5 5 1 0 0 2 2 6 1 6 5 2 5 6 5 5 （2） 教师用口风琴弹奏主旋律，学生为旋律加花，重在感受。（3） 请个别学生与老师一起合作为旋律加花。3、阅读课本12页的打击乐设计，教师给学生演示各种打击乐器，启发学生可以用生活中的废品做成各种各样的打击乐器，激发学生的学习热情。(五)小结本课，布置作业：自制打击乐器，以宿舍为单位成立乐队，自选课本的曲目进。进行练习，下周演示。教后记：为旋律加花的导入原来不是这样安排的，在三班上课时突然来的灵感，经过讲课，
13、感觉挺好的。第二课时（一）组织教学，师生用旋律对答问好。（锻炼学生的即兴编曲能力，30秒） 师： 24 5 5 3 5 6 5 | 同 学 们 好。 （二）复习旧课，为旋律加花。（5分钟）1、 师：上周我们学习了为旋律加花，让我们合作，老师弹奏一只鸟仔，同学们为旋律加花。(师生互动) 2、 请个别同学与老师合作，即兴为旋律加花，对学生的表现教师给予肯定。(彰显个性,培养创造意识和创造能力，也是本单元的学习重点难点的巩固)（三）导入新课。（6分钟）1、 师：旋律加花，使旋律更丰富，除了这些办法外，我们还可以加入其他乐器的伴奏，使旋律更丰富多彩，更饱满。2、 欣赏器乐合奏一只鸟仔、雪绒花（屏幕显示
14、并播放音响），教师作简单的介绍。(为乐队如何合作做个铺垫，2分钟)3、 师：除了这些打击乐外，我们的身边还有很多物品可以利用起来做各种各样的打击乐器，高年级同学也尝试用废品做成打击乐器与其他乐器合奏，使旋律更富层次感。下面请同学们欣赏他们演奏的片段。（播放片段，教师作简单介绍，树立学生的信心，提高学生学习的兴趣，使学生主动参与。）（2分30秒）4、 上节课我们已经布置了“发现身边的乐器，变废为宝”。不知同学们准备得怎样？（检验学生的动手能力同时也宣传环保。）（五） 新课：乐队演示。1、除了给旋律加花外，还可以用什么办法使音乐更富于层次感、更好听？2、引导学生说出用多种乐器一起演奏或用乐队演奏使
15、音乐更富于层次感、更好听。3、欣赏器乐合奏一只鸟仔（屏幕显示并播放音乐），教师作简单的介绍。(为乐队如何合作做好铺垫)4、提问学生是否渴望组建自己的乐队，演奏自己心仪的曲目？（学生回答后追问）你觉得组建乐队会遇到什么困难？（学生自由谈）。5、欣赏高年级同学音乐课上组建乐队进行演奏的三个录像片段，提问：乐队给你们带来哪些新鲜感受？（播放录像片段，教师作简单介绍，树立学生的信心，提高学生学习的兴趣，使学生主动参与。）6、欣赏后请个别学生谈谈感受。7、教师小结，鼓励学生相信自己的能力，增强学生学习的信心。 （四）新课：乐队表演。1、请学生展示自己制作的乐器，并简要说明。（检验和肯定学生的创意和动手能
16、力，同时也宣传环保。）2、布置本课任务：（1）请学生以宿舍为单位，成立起点为零的乐队，为乐队取一个好听的名字。（2）设计伴奏音型，可以考虑为旋律加花，考虑乐器的分合演奏，合奏自己喜欢的音乐作品。（3）聘请文娱委员当临时小记者，采访每个队的命名情况。（4）十分钟后，由同学们推荐两到三个乐队进行表演。（5）教师郑重宣布乐队成立。3、各乐队排练，教师到各队进行辅导。4、文娱委员作为小记者给同学介绍各乐队的命名情况，对一些命名有创意的宿舍给予肯定。（体现学生的集体观念）5、由学生推荐乐队进行表演，每个乐队表演结束后，师生点评。 （充分肯定，通过师生点评，全面提高学生的综合能力。教师点评和引导学生点评时
17、，可以从以下方面着手：A、旋律的流畅程度：流畅、优美动听等。B、同学之间的配合程度：配合完美、配合默契等。C、节奏、乐器的编配：旋律有分有合，节奏错落有致，富于变化。D、乐器制作：富有新意，创造力和动手能力强。E、乐器演奏能力，综合能力。F、对表现音乐的信心，合作意识和团队精神。G、所选曲目适合同学演奏，百花齐放，各有特色。H、乐队在表演时是否加花等等。6、选出一个问题比较多的乐队在老师和同学点评后现场进行修改演奏。（让学生感到学无止境，激励学生的进取心）（五）教师小结。同学们，刚才我们欣赏了各小组零点乐队的精彩表演，真可谓“此曲只应天上有，人间哪有几回闻”！美妙的旋律来自于同学们的聪明才智，
18、来自于同学们对音乐的深刻感受和无比热爱！希望同学们在今后的学习生活中，关心乐队的发展，像女子十二乐坊一样走出国门，把中国的音乐文化带向世界。教后记：虽然本课是零点乐队第二节课的表演，但学生的兴致未减，说明这样的活动学生还是比较喜欢的。第三单元 美妙的人声一、教材内容分析：本课以聆听声乐作品为中心的欣赏课，教学内容包括三个部分：第一部分欣赏曲。精选了回声、闲聊波尔卡、跳蚤之歌、春雨、清晨，我们踏上小道、游击队歌、祖国，慈祥的母亲等八首精美的声乐作品。第二部分是知识点，人声的分类，通过教师的板书让学生掌握；声乐的演唱形式通过欣赏以上八首声乐作品，通过探究、听辨等教学活动来完成。第三个知识点是作曲家
19、贺绿丁的简介，让学生阅读掌握。第三部分感受与判断实践活动，为了促进学生审美能力与人文素养的整合发展的评价活动。二、教学目标：1、对聆听和探索人声具有兴趣和愿望，在听赏声乐作品的活动中，能积极参与小组探讨，说出人声分类的基本原则，以及童声、男低音、女高音的音色特点；2、能辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式；3、在欣赏乐曲的过程中，能专注地听赏音乐，并运用各种形式（如面部表情、身体律动等），能对所听的音乐作出反应，并从中体验到欣赏声乐作品的愉快。三、课型：欣赏课，课时安排：二课时。四、重点和难点：引导学生通过听赏声乐作品，感受各种不同体裁与形式的声乐作品所表现的情绪、意境，品味人声之美妙，进而激
20、发学生探索人声分类和常见声乐演唱形式的兴趣。难点是如何引导学生进行探究活动。五、教学过程：（一）组织教学。（二）导入新课（三）与学生一起探讨人声的分类。根据人声的特点和音域，可以分为：童声 女声：可分为女高音、女中音、女低音 男声：可分为男高音、男中音、男低音（四）通过欣赏声乐作品，让学生小组讨论各种声乐的演唱形式。1、听赏回声和闲聊波尔卡。（1）屏幕显示歌曲的文字资料，学生快速阅读。（2）欣赏歌曲，学生欣赏后小组讨论合唱的特点，请小组同学发言。（3）教师小结：合唱是多声部歌曲演唱形式之一。各声部少则数人多则数十人，演唱同一首歌。包括二部合唱、三部合唱、四部合唱。又分为男生合唱、女生合唱混声合
21、唱、童声合唱等。合唱音响丰厚，音色多样，表现力丰富。2、听赏跳蚤之歌和春雨、当兵的人歌曲片段。（1）屏幕显示歌曲的文字资料，学生快速阅读。（2）欣赏歌曲，学生欣赏后，小组讨论演唱的特点（可从音色上讨论），请学生代表发言。（3）教师总结学生的发言，得出结论：女高音音色柔美、明亮、清丽，男中音厚实、洪亮、豪放，男高音优美、高亢、明亮。3、听赏女声二重唱清晨，我们踏上小道和男声四重唱游击队歌。（1）屏幕显示歌曲的文字资料，学生快速阅读，尤其了解作曲家贺绿丁的生平。（2）欣赏歌曲的片段，欣赏后，小组讨论重唱的特点，请学生发言。（3）教师根据学生的发言补充：重唱是多声部歌曲演唱形式之一，一般由一人担任一
22、个声部，同时演唱不同的旋律，重唱可分为男声重唱、女声重唱、混声重唱、童声重唱等。4、教师举例说明其他的声乐演唱形式的特点：轮唱、对唱、领唱、表演唱、齐唱。（五）以小组为单位，听录音，说出下列歌曲的演唱形式：1、中华人民共和国国歌（ ） 2、洪湖水，浪打浪（ ） 3、我的祖国（ ）（六）分小组，组织学生把同一首歌用不同的演唱形式来进行表现。（七）小结本课。教后记：教材所选欣赏曲目非常好，既有代表性，又符合中学生的欣赏水平，学生欣赏时的兴致比较高，不象以前的教材，选的歌曲不符合学生的年龄特点。第四单元 流动的音符一、教学内容：本单元属音乐创造的教学领域，分为三个层次：1、七个基本音级的随意组合。2
23、、认识和体验基本音级组合的一般规律：这些基本规律潜存于朴素的民歌之中。3、通过遵循音乐材料组合的基本规则和模仿民歌实例，尝试进行两到四小节的曲调创作。二、教学目标：1、能大胆地参与音乐“组合游戏”，体验音乐创造的乐趣；2、进一步了解、喜爱中国民歌，能用探究的方式从熟悉的音乐材料中发现曲调组合的一般规律；3、体验流畅曲调的美感，发展音乐想象力和表达能力。三、课时安排：一课时。四、课型：综合课。五、教学过程：（一）组织教学，导入课题。1、播放美国音乐故事片音乐之声的插曲Do RE Mi2、出示课题：流动的音符。（二）新课教学：1、出示七个音符的小卡片，告诉学生色彩斑斓的音乐世界是由这七个音符组成的
24、。这七个音符就象童话中的七个神秘小矮人。他们可以有千变万化的组合。（出示乐谱），我们一起来哼哼。1=C 241 2 3 4 | 5 6 5 | 6 7 1 6 | 5 | 5 6 i 6 | 5 6 3 | 2 1 2 3 | 2 | 1 2 3 4 | 5 6 5 | 6 7 i 5 | 6 | 5 6 i 6 | 5 6 3 | 2 1 2 3 | 1 2、七个小矮人生来就是我们的好朋友，每一个人都可以任意调遣他们。让我们来用这些小矮人，根据老师写给同学们的节奏，组合成小旋律。（学生独立完成，教师请个别学生唱出作品后，记在黑板上，然后进行点评。）24 | 24 |3、音符组合不好，音乐就难
25、听。怎样才能使音乐好听？其中有没有规则？平时我们常说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。今天我们就从学唱民歌开始。(1)出示歌谱西藏民歌我的家乡日喀则A、学生跟琴视唱歌谱。B、分析歌曲的分句。（2）出示歌谱小白菜A、教师范唱，学生将歌曲进行分句。B、分析两个乐句之间的关系。（节奏相同，音高不一样）（4） 出示歌谱嘎达梅林A、欣赏旋律一次，然后学生跟旋律视唱歌谱。B、引导学生找出两个乐句之间的特点。（5）出示歌谱信天游A、教师唱民歌，引导学生分析歌曲结构。B、给这首民歌的创作手法取“名字”。（5） 听旋律，抢答哪些歌曲采用“同头换尾”的写作手法？如欢乐颂、小白船等。4、“同头换尾”的创作。（1）以
26、小组为单位，完成课后的练习，教师先作示范后指导学生完成。（2）请学生出示他们的作品，全班同学一起点评。（三）教师小结。 教后记：本课需要学生掌握的是同头换尾的民歌创作手法，学生分析民歌作品都很好，只是后一部分，创作两到四小节的旋律时出现较大的困难，实际操作欠缺。第五单元 班级演唱组合一、教学内容本单元包括两大块：一是学唱青春舞曲、踏浪、世界需要热心肠、同一首歌四首歌；二是进行班级演唱组合展示活动。（由于教学进度比较紧，因此班级演唱组合展示作为期末考试的内容之一。）二、教学目标1、能熟练地演唱课本的4首歌曲。2、能根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的音乐情绪和意境，并能自信
27、地、有表情地当众演唱所学歌曲。3、了解演唱组合中的特点，并能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱做简单的评价。三、教学课时安排：三课时。第一课时，学唱歌曲青春舞曲、踏浪。第二课时，学唱歌曲世界需要热心肠、同一首歌，第三课时：演唱组合展示（后两周举行，也作为期末考试的一个项目）四、教学方法：视唱法、听唱法、讲解、示范、讨论等五、教学过程： 第一课时（一）组织教学。（二）发声练习：24 1 2 3 0 | 3 4 5 0 | 5 6 5 4 | 3 2 1 0 mi i yo mi i yo mi i yo o mi i yo（三）激情导入1、引入演唱组合欣赏今天，老师给你们带来了一组充满现代气息
28、的动感组合，请同学们欣赏。2、播放组合演唱片断，自由欣赏。学生可以随意讲出所熟悉的演唱组合的名称，也可跟唱熟悉的歌曲，师生共同营造热烈、民主的学习气氛。3、指名答问，组织交流（1） 形式自由，可集体回答，也可单独发言，由教师补充、完善。（2） 要求回答的内容。（演唱组合有动力火车、美少女、神秘男孩、风组合；组合演唱的特点是几个人一组演唱，一般采用边歌边舞的形式，应充满青春活力）。（3） 简评，激发学生学习欲望。同学们都喜欢这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过？想不想试一试呢？（4） 明确学习任务与目标，保持学生饱满的学习热情：今天就让同学们过把“歌
29、星瘾”，我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台表演？同学们都知道，演唱组合的第一大特点是几个人同时上台来演唱，那我们先得准备能共同演唱的歌曲。下面我们就来学唱一首节奏感强、充满青春活力的歌曲青春舞曲。（四）新课部分，一学唱歌曲青春舞曲1、介绍歌曲和作者（1）范唱歌曲，整体感受。（这首歌曲可能有同学听过，歌曲比较简短，老师唱唱，看你们能否说出这是哪里的歌曲？）（2）由歌曲引出作者介绍。（同学们对中国民歌的风格把握得较好，一听就知道这是一首具有新疆风格的歌曲，它是由我国著名的音乐家王骆宾先生记谱译配的。大家知道王洛宾先生吗？但同学们一定听过他谱写的其他歌曲，我来唱，你们来说出歌名。
30、）（教师演唱掀起你的盖头来、在那遥远的地方，让学生说出歌名）。（3）介绍作者及其作品风格。（有人称他为西部歌王，王老先生是北京人，曾在法国留学学习音乐，但他为了民族的音乐，一生扎根在新疆，他的作品大部分吸取了新疆民族音乐的素材，他一生整理创作、收集了七百多首作品，他把新疆的民歌介绍给全国、全世界，国内外很多歌唱家都喜欢演唱他的作品。）2、随乐学唱（1）欣赏全曲，按照自己的创意拍击节奏。（让我们来感受一下青春舞曲的活力，请同学们跟随音乐拍击节奏，看看谁拍得最有创意。）播放乐曲，学生边听边拍，老师记节奏。（3）边拍节奏边唱歌曲。（有的同学拍击的节奏很有创意，老师已记在黑板上了，我们一起来拍一拍，唱一唱。）师生边拍边唱，老师再加一些简单的身势节奏，学生模仿。3、随乐舞蹈。（1）尝试背诵歌词。（同学们学得很快，歌曲已经唱会了，歌词能背下来吗？一定要记熟歌词，这是我们上台演唱的最基本要求。（2）激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。（组合演唱的第二大特点是边歌边舞，充满活力。平常同学们都很活泼好动，还有些同学会跳现代舞，现在请大家跟着老师一起随音乐跳舞。二学唱踏浪1、播放歌曲，学生聆听，讲出歌曲的意境。2、用视谱法跟琴学
