1、一年级上册语文教案 课文14四季人教部编版【教材分析】四季一课是一首儿歌。通过草芽、荷叶、谷穗、雪人这些四季代表性事物的描述。表现了春、交、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人n加油化的手法写来。语言亲切、生动。是一篇适合一年级学生n加油学习的课文。文中配合儿歌内容还配有四幅形象优美n加油、色彩明丽的插图。便于培养学生的观察力和想象力。教学时应该引导学生通过观察n加油和朗读。感知四季的不同特征。激发对美丽大自n加油然的喜爱之情。另外。本课为学生留出了拓展和创造的n加油空间。教学时不但可以鼓励学生模仿课文的模式创编新儿歌。还可以让学生用n加油画的形式画一画自己喜欢的季节。【学情分析】学生在学n加油习本课
2、之前。已经学完了汉语拼音和识字（一）的内容。通过前面的学习。学生对学习n加油己经有了初步的认识。对汉语拼音这个识字工具也己经运用得非常熟练了。本n加油课是一篇全文注音的课文。学生在学习时自己通过借助汉语拼音。朗读好课文应该说n加油是没有什么问题的。另外。本篇课文写的都是春、夏、秋、冬中特别具有代表n加油性的事物。尤其是春天的草芽。夏天的荷叶，冬天的雪人。学生联系以往的观察应n加油该能够理解课文的内容。秋天的谷穗。【学习目标】n加油1.知识与技能（1）认识11个生字。会写“七、儿、九、无”4个生字。n加油（2）能正确、流利地朗读课文。背诵课文。n加油（3）理解课文内容。知道四季的特征。（4）能通
3、过n加油学习课文。套用课文的格式自己创编儿歌。2.过程与方法（1）利用n加油有背景的生字卡片引导学生自己通过观察发现识字的方法。3.情感态n加油度（1）师生之间平等对话。运用儿童化的语言，尊重学生的个性差异。n加油采用激励的机制。营造出平等、和谐的课堂氛围使学生乐学。n加油愿学。树立积极的学习态度。（2）通n加油过学习课文。看描绘四季的图片、记录四季美丽景色的录像，感受四季的美丽，激发对n加油大自然的喜爱之情，从而横得要保护大自然。【重点难点】1.认字和练n加油习朗读。2.要让学生通过观察和朗读。感知四季的不同特征。激n加油发对大自然的热爱。3.联系课文。根据n加油学生所见练习创编新儿歌。【教
4、学准备】教师准备：1n加油.适合本文朗读的音乐磁带。2.课件（课文的四个小n加油节和全文的幻灯片。关于四季的录像资料）。3n加油.带有背景图画的春、交、秋、冬卡片（春的n加油后而是桃花、交的后而是荷花、秋的后而是枫叶、冬的后而是雪n加油花）。【教学过程】一、谈话导入，揭示课n加油题1.教师提问：今天，我们一起来学习一首写四季的儿歌。n加油同学们知道一年有哪四个季节吗？（教学时如果学生说得不完整。可n加油以引导他：“能说得再完整些吗？”）2.教师板书课题。n加油师生齐读。二、识字（一）用图识字n加油1.现在咱们来认识一下四季的名字。（教n加油师出示带有背景图画的春、交、秋、冬卡片）问：小朋友们认
5、识吗？（学生齐读、指n加油名读。如果有的字音学生读不准。可出示本字的拼音帮助学n加油生识记。）2.识图。教师引导：你看到了吗？四季名字的后面n加油还都有一幅漂亮的图画呢。你能说出这是什么吗？学生通n加油过观察可能会说有桃花、荷花、枫叶、雪花。教师尽录引导学生说完整。比n加油如问学生：“谁的后面是桃花呀？3.n加油教师指图引导说句子。教师：春天到了。桃花开n加油了。夏天到了。（ ）（ ）（ ）（教师只说第一句。后面的可n加油以通过手势的提示引导学生自己说出：“荷花开了。秋天到了。枫叶红了n加油。冬天到了。雪花飘飘。”）（二）通过贴图，初步感知课文1.n加油出示挂图。自读课文。教师：刚才同学们认识
6、了四季的名字。老师这儿还有四幅描n加油绘四季的图画呢。请同学们帮帮忙给四季找个图画朋友。哎。找之前同学们n加油得先读一读课文。把生字画出来多读几遍。学生自己借助拼音读课文。画出本课n加油的生字。找到生字的读音。2.找朋友教师：谁愿意上来给它们找朋友？n加油学生看到美丽的图画肯定都跃跃欲试地要为四季找朋友。教师：（请四位同n加油学上来自己选图画）拿着图画站到你找到的季节前面。给大家说说图上n加油有什么？为什么站在这里？其他小朋友要认真听。听听他们n加油说得怎么样。可以给他们补充、评价。学生拿着自己选n加油的图画。站到所找的季节前而。并说明为什么要这样找。说不出来的可以请其他小朋友n加油帮忙。人家
7、都认为说得很好的教师要及时进行奖励。奖励的同时n加油学生就明白了怎样回答问题会更好。并对课文有了初步的感知。n加油三、学文（一）由“秋姑娘”引入秋。老师带领学习第三小节1.教师n加油：秋姑娘给我们送来了这么多礼物。那儿歌里是怎么写秋天的呢？快找一找。学生n加油自读课文找句子。教师：谁起来读给大家听n加油？请一名学生读自己找到的写秋天的句子。n加油如果第一个学生就能找对。那教师就可直接在大屏幕上出示本小节。如果学生找n加油错了。教师可以问：你和他找到的句子一样吗？把你找n加油到的读给大家听听（然后请大家说说自己的意见）。你认为谁找到的句子是写秋天n加油的（通过学生的比较。找到正确的句子后，用大屏
8、幕出示出来）？2.用自己喜欢的n加油方式读一读。3.请几个学生读给大家听。（二）请学生说说喜n加油欢的季节。根据学生的回答，再学习一小节1.学生选择学习内容。n加油教师：我们知道秋天是什么样了。你还喜欢哪个季节？n加油学生说出自己喜欢的季节。教师：那我们就去看看。找到写天的那一小节n加油用喜欢的方式多读几遍（大屏幕出示学生选择的小节）。2.请觉得自己读得n加油很好的学生读给大家听。3.同位互读。（n加油三）分组学习另外两小节1.总结刚才的学习方法。教师：刚才。n加油我们是怎样学习秋天和天的？学生回想。可能会说：。用n加油自己喜欢的方式读一读。”、。找句子。”、“加表演读。”、“配音乐n加油朗读
9、。”、“说说读得怎么样。”（学生说n加油的可能不按顺序。教师可以根据学生说的加以概括，并用课件点出。n加油最后，大屏幕出示学习步骤：找句子一自己读一n加油指名读一表演读一评一评一配乐读）2.布w任n加油务：刚才老师和大家一起学习了两个季节了。还有n加油两个季节请同学们以小组为单位。选择一个季节学一学。学好以后教n加油给班里的其他小朋友。学习的时候。小组长就是小老师了。由你来安排大家n加油学习。成员们如果有自己的想法可以给组长提出来。好n加油了。开始学吧。看看哪一组的小老师教得好。3.学生开始小组合n加油作，教师走到组内进行指导。如果学生在小组内出现意见不和。有n加油的想学夏天，有的想学春天。教
10、师可以帮助小组长进行调节n加油。如果小组长的安排不是很合理。教师随时可以加以引导。4n加油.汇报交流。教师：哪组的小老师们来把自己学n加油的教给大家（指名上台）？其他同学认真学。肴看谁n加油是你最喜欢的小老师（学生讲哪一节，教师就在大屏幕上出示那一节n加油）。请几组小老师上台带领人家学习在小组内学习的小节，其他也n加油学习本小节的小组可以进行补充。5.评选n加油。教师：说说你最喜欢哪个小老师。为什么n加油喜欢他？请学生说说自己喜欢的小老师和喜欢他的理由。教师根据学生说的n加油及时进行奖励。（四）朗读全文（大屏幕出示0篇n加油课文）教师：看着大屏幕，用你喜欢的方式把课文读一遍n加油。学生选择自己
11、喜欢的方式齐读课文。四、扩展、n加油延伸（一）放关于四季的录像教师：刚才我们学习了写春夏n加油秋冬的儿歌。我们去春夏秋冬看一看？教师提要求：小朋友们认真看。看谁观察n加油得最仔细。播放录像。（二）根据录像n加油编儿歌教师：你看到了什么。能不能也像课文那样说几n加油句儿歌？（引导学生根据录像中观察到的，创编新n加油句子。学生可能会说：“荷花开了。她对青蛙说：我是夏n加油天。”，、。苹果红了，她红着脸说：我是秋天。”，、n加油枫叶红了。她对小河说：我是秋天。”、“雪花飘飘。她对小朋n加油友说：我是冬天。”）如果学生说得很好。那就及时n加油予以鼓励、表扬。如果学生说得格式不是很标准。可以请其他小朋友
12、帮n加油助修改。如果其他学生也修改不好。那教师首先要给学生以肯定。n加油然后帮助学生修改。修改时可以说：“如果这样n加油说是不是更好一些？”、“加上这个词读起来是不n加油是更好听？一定要注意保护学生的自尊心n加油。（三）根据头饰、图片编儿歌教师：拿出课前收集的图片n加油、制作的头饰。根据上面的事物和小组里的伙伴商录商最，看看可n加油以怎样编儿歌（教师要随时指导）。学n加油生以小组为单位拿出课前收集的图片、制作的头饰合作创编新儿歌。n加油创编完成后派代表全班交流。（教师可选择说得特别精彩的儿歌在屏幕上n加油打出来。比如：桃花开了。她对小蜜蜂说：“我是春天。”电风扇转了。他n加油对大家说：“我是夏
13、天。”黄叶飘飘。他对大地说：n加油“我是秋天。”圣诞老人出来了。他对小朋友说：“我是冬天。”n加油）教师：（激励学生）小朋友们说得太好了，下课后。老师一定把咱们自n加油己编的儿歌编成小册子。让其他班的小朋友都看一看n加油。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技n加油巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次n加油进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写n加油作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的n加油,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句n加油,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、n加油空间里给学
14、生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少n加油成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。五、拓n加油展练习回家后，把自己编的儿歌说给爸爸妈妈听。并且给自己的儿歌配_n加油L一幅插图。拿到班里交流。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及n加油远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察n加油也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩n加油子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适n加油中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清n加油才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观
15、察方法，即按n加油顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中n加油积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天n加油空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大n加油海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当n加油幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷n加油声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起n加油了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往n加油下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观n加油察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿
16、歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿n加油摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后n加油气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基n加油础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语n加油、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬n加油硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观n加油察对象。【设计意图】：开阔学生的思维。加大语文学科与其n加油他学科的综合。培养学生语言表达能力与动手操作能力的结合。让课堂教学与家庭n加油、社会紧密联系起来。【教学反思】要练说，得练看。看与说是统一n加油的，看
17、不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，n加油让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，n加油积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的n加油选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言n加油表达能力的提高。四季是一篇图文并茂的课文。有色彩明丽的图画。语n加油言优美的文字。学生很喜欢这一课。课文为教师和学生留出拓展和创造的空间n加油，教学时，教师可以充分利用起来。在让学生学n加油好基本知识的同时发挥他们的想象力和创造力。当然n加油。学生的许多行为和想法是教师不能预测和控制的。所以n加油。教师在课堂上一定要注意保护学生的自尊心。同时。教师的思维要活。n加油要根据学生的情况活用教学方法。不能为了完成自己设n加油计的方案硬把学生拉过来。如果学生的表现不像自己设想n加油的那么好。教师一定要注意引导。尊重学生的个性。不断地鼓励学生做得更好！
