1、第七章第七章 现代幼儿教育思想现代幼儿教育思想n蒙台梭利n蔡元培n张雪门n陶行知n陈鹤琴第一节 解放儿童的伟大使者：蒙台梭利第一节 生平与教育活动n一、蒙台梭利（1870-1952）的求学之路名蒙台梭利的父母10岁的蒙台梭利：经常背着邻居的驼背女孩散步n1882年，蒙台梭利进入男生初中（boys secondary school）学校读书。16岁的她坚持要上只有男生才能上的工业技术学校20岁，决定从学生物转入学医，首位进入罗马大学医学院学习的女性n我们不是生来纯粹为自己快乐。作为人，我们必须有自己的一个使命。1896年，获得医学博士学位二、主要的教育活动n蒙台梭利（1870-1952）是继福禄
2、倍尔之后的一位著名的幼儿教育家。她毕生致力于探索“科学的教育学”，创办了“儿童之家”，创立了独特的幼儿教育方法，并通过撰写教育理论著作和开办国际训练班等方式，促进了现代幼儿教育的改革和发展。n意大利第一位获得“双料博士学位”即医学博士学位、教育学博士学位的女性。n毕生从事幼儿教育特别是特殊儿童教育的研究。创办了独特的幼儿教育机构、教育方法、教具，构建了自己的理论体系，且还致力于幼师培训。曾获得过诺贝尔和平奖提名奖。n西方教育史称她是20世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。”联合国教科文组织总干事贾米托里斯博佳曾经热烈地宣布：“玛丽亚蒙台梭利已经成为我们期望教育和世界和平的伟大象
3、征。”1、1907年创办“儿童之家”-儿童教育的一面新旗帜2、1908年总结儿童之家经验，写成蒙台梭利教学法。她的教育思想开始得到传播。蒙台梭利的儿童之家蒙台梭利方法的部分教具3、1911年出版蒙台梭利方法4、开设教师培训课程n“好的教学的秘密是把孩子的智力看作是肥沃的土地，种子播下去后，在想象力的热量中生长。我们的目的不只是让孩子去理解，尽量少地去记忆，而是触发他们的想象力以点燃内心的火焰。”n开发人的潜能第11页5、1915年，参加旧金山举办的巴拿马和平国际博览会，荣获所有教育金牌奖所到之处，都有以她的教育理念成立的蒙台梭利学校1922年5、到世界各国讲学学前教育之母n她的教育被国际n上誉
4、为“日不落”教育，n具有永恒的价值。时刻不忘学习一生著作颇丰n蒙台梭利方法n教育人类学n蒙台梭利手册n高级蒙台梭利方法n童年的秘密n新世界的教育n儿童的发现泰戈尔赠送给蒙台梭利的照片6、1929年n首届国际蒙台梭利大会（International Montessori Congress）在丹麦赫尔辛格尔（Helsingr）召开。会议期间，玛丽娅蒙台梭利在其独生子马里奥蒙台梭利的协助下在德国柏林成立国际蒙台梭利协会（Association Montessori Internationale，AMI）33，1935年总部迁往荷兰阿姆斯特丹。n迄今，国际蒙台梭利大会已成功召开26届：n2005，澳大
5、利亚：悉尼 n2001，法国：巴黎 n1999，墨西哥：坎昆 n1997，瑞典：乌普沙拉 n1991，日本：奈良 n1985，巴基斯坦：卡拉奇 n1979，荷兰：阿姆斯特丹 n1977，德国：慕尼黑 n1972，美国：帕洛阿托 n1970，美国：华盛顿 n1970，法国：巴黎联合国教科文组织 n1970，加拿大：多伦多 n1970，意大利：罗马 n1964，荷兰：阿姆斯特丹 n1960，德国：巴德戈德斯堡 n1957，意大利：罗马 n1953，法国：巴黎 n1951，英国：伦敦 n1949，意大利：塞雷莫 n1938，英国：爱丁堡 n1937，丹麦：哥本哈根 n1936，英国：牛津 n1934
6、，意大利：罗马 n1933，荷兰：阿姆斯特丹 n1931，法国：尼斯 n1929，丹麦：赫尔辛格尔 7、蒙台梭利成为时代杂志的封面人物8、蒙台梭利在伦敦举办教师培训班9、1932年，出版新著。n本年，和平与教育（Peace and Education，日内瓦）、在基督的光辉中成长（La Vita in Cristo，罗马）、蒙台梭利方法概论（Ideas Generales Sobre Mi Mtodo，马德里）及对儿童的集中解释（The Mass Explained to Children，伦敦）出版。10、1933年，因受纳粹迫害转赴西班牙11、出版西班牙语的心理算术与心理几何与爱尔兰首相在
7、一起12、1934年蒙台梭利教育被纳粹取消13、蒙台梭利创办众多蒙台梭利学校蒙台梭利教儿童摆弄几何插件14、1936年蒙台梭利到印度讲学迎接她的是卡拉奇市长15、1946年n为了一个新世界而教育（Education for a New World）在印度出版n人应当建构他自己，然后是拥有自己、指引自己。16、1947年n“婴幼儿助手项目”（Assistants to Infancy）在罗马启动。n您在儿童身上重建了“人”（Man），您的积极贡献也为世界和平树立了一个里程碑，因此，意大利国民代表大会（Italian Constituent Assembly）特向您致敬！n 意大利国会议员 17、
8、1948年蒙台梭利重返印度18、1949年蒙台梭利被提名诺贝尔和平奖19、法国授予蒙台梭利军团荣誉骑士勋章20、蒙台梭利再次被提名诺贝尔和平奖21、1950年蒙台梭利出席联合国教科文组织组织的世界教育大会。n联合国教科文组织执行局主席托里斯波德特在全体会员代表大会上说：n“在我们中间，有一个人已成为我们对于教育和世界和平的伟大期望的象征，她就是玛丽娅蒙台梭利！”22、1950年荷兰阿姆斯特丹大学授予她荣誉博士学位23、1951年，蒙台梭利第三次被提名诺贝尔和平奖“作为一名意大利国会议员，我很荣幸地再次提名玛丽娅蒙台梭利博士，建议授予她1951年的诺贝尔和平奖。n众所周知，玛丽娅蒙台梭利博士为和
9、平事业及建设国际间的亲密友好关系而奉献了她一生最美好和最有活力的年华，她以教育改革的方式为和平奠定了一个真实的科学基础。24、1951年蒙台梭利去世前最后一次访问年蒙台梭利去世前最后一次访问英国，并最后参加世界蒙台梭利大会英国，并最后参加世界蒙台梭利大会接受英国BBC电台采访她是儿童永远的伙伴她是儿童永远的导师与丈夫在一起1952年蒙台梭利去世 碑铭n 丽娅蒙台梭利 n希亚拉瓦莱1870年8月31日 诺德维克1952年5月6日 n著名的科学家、教育家 n她为通过教育儿童 n而复兴灵性 n和促进人性的进步 n奉献了她的全部生命 n她安息在诺德维克的天主教公墓 n远离她的国家 n她所深爱的故土 n
10、远离葬在故土的她所爱的人们 n这是她的决定，这是一个宣告 n她的工作是为全人类的，她成就了一个世界公民 25、关于蒙台梭利的纪念活动1990年意大利发行了蒙台梭利人图像的一套纸币美国斯丹鼎：蒙台梭利教育的革命n他对蒙台梭利这样评价：“可以毫不夸张地说，蒙台梭利像哥伦布一样发现了新大陆，但哥伦布发现的是外在的新大陆，而蒙台梭利发现的则是内在的儿童心里的新大陆。这的确是一项伟大的发现，正像美州大陆对于哥伦布，万有引力对于牛顿一样，这是真真实实的发现。她之所以闻名于世的就正好是这个发现，而不是她的方法本身。”n我相信教育者的工作主要有两个方面：一是保护儿童权利和指导而不是打扰他们的自我伸展；二是引导
11、他们自我发现和操纵他们自己内在的精神。n蒙台梭利高级教学法第1卷第194页n教育对于儿童所能发挥的巨大影响是通过使环境成为一种工具，让儿童能够吸纳他的环境，从中获得每一件事物，并使之内化进他自己的身体中去。利用他的无限的可能性，他能很好地实现人性的转化，就好像他是他自己的创造之主。儿童带给了我们一个伟大的希望和一种新的境界。我们教师所能做的就是引领人性成为一种更为深层的洞见，一种更为高级的幸福和一种更为伟大的灵性有吸纳性的心灵第68页n儿童的父母不是他的制造者（makers），而是他的保护人（guardians）。n童年的秘密第240页教育者的最终任务是实现人性的进步和世界和平。n1949年塞
12、雷莫的演讲第40页n接下来的是，如果我们希望改变一个国家的风俗习惯，或者如果我们希望更有力地突出人的特征，那么我们就必须寄希望于儿童，因为在这方面靠那些成年人几乎是难有作为的。n为了一个新世界而教育第36-37页第二节 教育思想与情怀n发现儿童，尊重儿童，尊重儿童的需要，一切从儿童出发，“让孩子成为他自己。”为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础，培养自主、持续的学习习惯与兴趣。蒙台梭利教育法的特点 她的教育方法 以“工作”为中心，智力训练、感觉训练与运动训练并重，尊重自由与建立纪律与意志并重。关于教师教师的角色：倾听者、欣赏者、观察者、理解者、研究者、记录者、引导者讨论n教育家有哪些优秀品质？n渊博的学识；n献身教育的纯爱精神；n尊重儿童的人文精神n国内外教育融通的创新精神；n理论联系实际的实验精神；n勇于探索求真的改革精神 n对于世界，你只是一个人，而对于某个人，你也许是他/她的整个世界！n 来自教育家的启示努力开创教育的阳光地带！祝各位老师健康幸福！
