1、苏教版九年级语文上册飞红滴翠记黄山教案飞红滴翠记黄山教案知识与能力1了解解说词的一般写法。2掌握课文中使用的多种表达方式。3学习变换角度从多方面描写景物的方法。过程与方法1以课文为例熟悉解说词的一般写法，学习对景物进行解说。2从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造。3通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。情感、态度与价值观1认识大自然的伟大的创造力。2培养珍惜和保护人类生存环境的意识。 教学重、难点及教学突破重点 1掌握课文中使用的多种表达方式。 2学习变换角度从多方面描写景物的方法。难点 1体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。 2培养学生珍惜和保护人类的生存环境
2、的意识。教学突破 1通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。 2理清作者思路给课文划分层次，体会文中作者的感情脉胳。教学准备教师准备1课前查找与本课相关的资料。2布置学生预习课文，思考课后练习。学生准备1预习课文，查字典解决生词。2朗读课文，思考课后练习。教学时数 二教时第 一 课 时一、导入新课：1导人：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山，一定想知道黄山是什么样子的，下面就让我们一起来学习这篇关于黄山的课文飞红滴翠记黄山。 2字词教学（检查学生预习情况）地壳（qio） 鳌（o）鱼 苍穹（qing）：天空
3、；崛（ju）起：山峰等突起； 娇娆：娇艳妖娆；殷勤：热情而周到；旭(x)日：刚出来的太阳； 阴晦（hu）：阴暗，昏暗；仙山琼阁：比喻奇异美好的境界。心往神驰：也作心驰神往；3介绍作者：本文是一篇解说词，是为多部电视风光片话说长江中黄山部分而写的。它有别于一般的游记，因为它是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手法，所以，第一，它能自由地变换角度来表现出，或环景、全景，或中近景、特写，或俯视，或仰视，或平视；第二，它要配合画面，要着眼于解释画面，讲出画面中不为人注意或隐含的东西，不宜过分发挥；第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。本文对于这三个特点体现得比较充分。 柯蓝，
4、湖南长沙人，散文家、小说家。著作有早霞断笛果园集拾到的纪念册等散文诗集。二、认真读课文，理解结构层次讨论并归纳：全文分为三个部分。第一部分（12自然段）：写徐霞客对黄山的赞誉及黄山的地理位置、面积。第二部分（3自然段）：写地质史上，黄山的形成。第三部分（418自然段）：写黄山诸景。第一层（414自然段）：写黄山峰、石、松。第二层（15自然段）：写黄山的烟云。第三层（1617自然段）：写黄山日出。第四层（18自然段）：写黄山的温泉。从山上写到山下，为全文作结。三、设置问题，讨论探究：1给学生5分钟时间自由朗读课文，让学生边读边理清课文的线索和层次。教师提示：课文设置了三条线索时间线索、空间线索和
5、逻辑线索。等学生思考后，请学生回答。 学生朗读课文，在朗读基础上，理清课文线索和结构层次。回答后明确：时间线索是从古到今；空间线索是从上山到出山。课文分三个部分，第一部分(第13段)，总写黄山；第二部分(第417段)，分别介绍黄山的各种景观；第三部分(第18段)，介绍黄山温泉。 2教师补充：逻辑线索如体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉是逐一带出的，彼此间相互独立。课文第二部分还可以分为五层，分别写黄山奇峰、黄山松、莲花峰、黄山烟云、黄山日出，请找出它们的起始段落。学生回答：第一层（46段），第二层（78段），第三层（914段），第四层（15段），第五层（16一17段）。 四
6、、本文写作角度变化很多，有悬想历史的，有从空中俯视山景的，有让你身临山中边攀登、边观赏的，也有如听导游解说的。请你说说文章写作角度是怎样转换的。讨论并归纳：第3自然段说形成种种奇特的造型：“奇峰怪石林立，真是峰峰有奇观，处处是仙境”。这句应该是下面写景的总起句，这句角度是从高空俯视。通过“游人们来到黄山，自然要浮想联翩，寻根问底”过渡到第4自然段“巍峨黄山，群峰挺拔。天都峰使游人望而生畏。”第5自然段过渡到让你身临山中从下而上攀，第6段写“登上”天都峰绝顶，第7段“穿过”一线天，“再过”蓬莱三岛，“直上”玉屏楼文殊洞顶上看到“驰名中外的黄山迎客松”。 第8段自然而然对黄山松进行了一番介绍。第9
7、段继续登上最高峰，再沿“百步云梯”而下，第9、10、11、12自然段写了黄山3个巧石。“螺蛳”、“飞来峰”、“猴子观海”。第13段对黄山石进行归类。第14自然段是写黄山的峰石的美是经过人类智慧的点化。第15段由前面写黄山的静态美过渡到黄山动态美“黄山烟云”的描写。转换的句子是“特别是云雾的飘舞，使黄山呈现出静中有动的美感。”第16、17段用“然而”转折过渡到对黄山日出的描写。第18自然段用“游艺机人下山后”转换到对黄山温泉的介绍。总之全文角度变化多端，但转换过渡自然，使全文浑然一体。最后明确：“从高空俯视神游天外了。”是俯视；“巍峨黄山取名天都峰。”是仰望；“当你踏在这光滑潮湿的台阶上登山的集
8、体。”先是在攀登的旅人中边攀登边观赏，然后改从远处遥望；“当我们登上 真是无限风光在险峰啊!”是从峰顶俯视。五、朗读，请同学起来朗读自己喜欢的片断。六、小结 本文描写了黄山的自然风光，赞颂了祖国山川的神奇、美丽。七、布置作业 选用课时作业设计板书设计 总写分写(山上)奇峰，怪石，古松，云烟，日出温泉(山下)第 二 课 时一、朗读全文导入二、品味赏析A你认为描写的最精彩的地方在哪里？有什么特点？讨论并归纳：1、“万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴萃”。总写黄山的美景，四字词排列整齐，读起来朗朗上口，语言简洁而景象万千。2、“两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁登山的男女老少，一个接着一个，如同一
9、条悬空的彩带，飘动在万绿丝中。”“斧劈刀削”形象地表现了石阶的陡，几乎是垂直的了，“如同飘动的彩带”虽然给人美感，但也给人摇摇欲坠的感觉。这两句很准确地表达出黄山石阶又陡又险的特点，看后有使人身临其境的感觉。3、“放眼望去，群峰起伏，云海翻涌，山峰若隐若现，就像航船、岛屿飘浮在汪洋大海上。”作者把静态的山峰写动起来了。起伏的群峰，就像汪洋大海中的航船和岛屿。表现了作者丰富的想象力。4、“破石而出，寿逾千年，一根长枝低垂伸展，仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意。”这段文字把黄山松描写得神形兼备，“殷勤”，“招手致意”拟人手法运用得很贴切。使人看后对千年老松顿生亲切之感。5、“不少
10、就长在峭壁岩缝之中，针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特，形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，有侧挂。显示万古长青的生命力，不怕风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。”寥寥数语把黄山松的形态、气质全都展示了出来，令人顿生敬佩之情，好一个黄山松！6、“猴子观海是一只石猴蹲在狮子峰顶，也真难为它有这么好的耐心，千万年来一动不动地观望着眼前飘逝的烟云。”“真难为它”“一动不动”写出了作者的怜爱之心，写出了石的巧、趣。7、第15自然段写了黄山烟云的柔美：“轻盈”、“皎洁”、“飘舞”写出了烟云与山峰的关系，“恋人”“难舍难分”，写出了烟云使黄山成了梦幼的艺术之宫，成了人间仙
11、境。8、“啊，太阳！人们对它的情感，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。”这段作者的情感达到了高潮，高声赞美这“给万物以无限生机和柔美的太阳”，即使是落日也“给人们留下新的启示”。黄山观日给出了作者无穷无尽的遐想。如果把整篇课文比作一首乐曲的话，黄山日出应该是最高亢、最辉煌的乐章。三、放声朗读课文，沉浸在文章所描绘的黄山仙境之中。四、思索：本文着力赞颂大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力。请说说作者是怎样奖两者结合起来通过景物描写来表现。 讨论并归纳：文中写黄山巧石的部分：“螺蛳”“飞来峰”“猴子观海”等景物的描写，令人感叹大自然的鬼斧神工，而更伟大的是人类非凡的审美能力。先听巧石的
12、名字就给我以丰富的想像力，有拟人的，有喻物的，所以在黄山你可以结识许多“天国仙友”，又可参加一个奇特的“动物世界”。总之黄山的自然景物在经过人们智慧的精心点化后达到了外在美与内在美的高度结合。其实作者把自然美的黄山通过文字描写出来的时候，从中已经渗透了作者的审美情趣了。五、学写解说词根据归纳出来的景物及特点，适当参考文中写景角度的变化，用连贯的语句向同学们简要介绍一下黄山的美丽。【现场组织学生朗读、展示、相互评价】相信同学们经过精心阅读，已经完成了学习任务，请几位同学讲讲对黄山美在何处？【师生总结】奇峰高耸入云 盘空千仞 （望而生畏、仰天长叹、） 古松苍翠奇特 万古长青 （傲视风雪、昂首苍穹）
13、怪石巧石林立 千姿百态 （妙趣横生、神游仙境）云海澜翻絮涌 皎洁柔美 （梦幻之宫、人间仙境）日出瑰丽辉煌 变幻列穷 （令人神往、仙山琼阁）温泉温度适宜 温馨解乏要介绍一下黄山的美丽。用这种句式：黄山的美，美在；黄山的美，美在【师生共同交流】总结修改：从高空看黄山，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。黄山之美，美在奇峰：“天都绝峰”高耸入云，险峻万分；“莲花峰”鹤立群峰，含苞跃放。黄山之美，美在古松：“迎客松”破石而出，怀抱八方来客；傲雪凌霜，昂首苍穹。黄山之美，美在怪石：“猴子观海”阴观云海，晴眺太平。黄山之美，美在云海：澜翻絮涌；轻盈柔美，静中有动。黄山之美，美在日出：瑰丽辉煌，令人神往
14、。黄山之美，美在温泉：冷热适宜，温馨解乏。正是：今生不作黄山客，枉来世上走一遭。六、随堂演练阅读理解说起黄山，人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山是长江与钱塘江的分水岭，位于安徽省南部，南北长约40公里，东西宽约30公里，全山面积大约1200平方公里。号称方圆500里的黄山，是祖国大地上的一块瑰宝。从高空俯视，在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。可谁能想到，眼前这座黄山，竟是亿万年前地壳中的帆布背包凝固后形成的花岗石群；这大大小小、不计其数的群峰，竟是日晒雨淋、水流侵蚀这些大自然的能工巧匠“雕刻”“装饰”的结果！地质学家告诉我
15、们，两亿多年前，黄山这一带是一片汪洋大海，过了一亿多年，海水退去，留下了一片丘陵。以后在猛烈的地壳运动中，地层断裂，岩浆活动，形成了黄山的基础。到了距今7000万年到6500万年前，地质学上称为新生代第三纪的地质时期，我国大陆上发生了“喜马拉雅造山运动”，黄山大约是这个时期形成的。在距今二三百万年时，地球进入了第四纪冰川时代。由于长期受寒冷气候影响，黄山山体受到了较大侵蚀，地形变化很大，形成种种奇特的造型；奇峰怪石林立。真是峰峰有奇观，处处是仙境。游人们来到黄山，自然要浮想联翩，寻根问底，神游天外了。1、“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”中的“五岳”指 、 、 、 、。徐霞客是 （朝代）地理
16、学家、旅行家。2、“瑰宝”的意思是 。3、第段从地质上介绍了黄山的形成，黄山是如何形成的？大约形成于什么时期？答： 。4、本文写作角度变化很多，有悬想历史的，有从空中俯视山景的，有让你身临山中边攀登，边观赏的，也有如听导游解说的，请说说第段是从什么角度写景的？写出了黄山什么样的景色？试用文中的句子回答。答： 。5、请写出一句含“山”字的名句。答： 。七、小结本课我们欣赏了黄山的美，品味了文章语言的美，并探讨了黄山的外在美与内在美。本文是一篇解说词，通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山独特的美。学生通过本文的学习，激发起对祖国山河的热爱，认识到大自然的伟大创造力，懂得珍惜和爱护我们的生存环境。八、作业 1：联合国教科文组织将黄山列入受世界保护的人类自然遗产，你能用精炼的语言为黄山这座自然文化遗产写一段颁奖词吗？ 2课后将课文反复读上几遍，感受黄山的壮丽神奇。
