1、人教版语文六年级上册14单元试题人教版六上语文第一单元基础题一、看拼音 写词语qng shung yn sng p b du qio tng b shn q （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yn hn o m xi k zhu su yn zu qn min （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）mn yu qn wn tn su yn yn jng zh hng ko（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、写多音字。树冠（ ）唱和（ ）旋转（ ）血液（ ）呼应（ ）挣扎（ ）三、根据意思写词语。（1）水波忽明忽暗的样子。 （ ）（2）品德高尚,名望很大。 （
2、）（3）停下脚步痴痴地看着。 （ ）（4）含义深远,耐人寻味。 （ ）（5）不局限于一种规格和标准。 （ ）（6）形容大而笨重的东西。 （ ）四、给加点的字选择合适的意思。1爽：（1）清亮,明亮；（2）开朗,直爽；（3）舒适；（4）违背,差失。 清爽（ ）屡试不爽（ ）身体不爽（ ）豪爽（ ）2望：（1）向远处看；（2）探望；（3）名望,也指有名的人；（4）盼望,希望（5）（年龄）接近。遥望（ ）丰收有望（ ）喜出望外（ ）探望（ ）五、按课文内容填空：1走进这片树林,鸟儿呼唤 ,露珠 。2我想它一定是（ ）吧！你看它虽然迷了路,仍（ ）地前进着。它不断地（ ）,终于走出一条路。这真是一只 的
3、小甲虫,具有游侠 的品质。3大街小巷里,（ ）的小圆虫,披着（ ）的衣服,在这些（ ）的黑甲虫中间,它们好象（ ）,逗得多少虫子（ ）。这些句子用了 和 的修辞方法,不仅写出了小圆虫的 ,也写出了观看者的 。4空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了（ ）。 之所以会这样,是因为作者把自己当作了 5它们（ ）地对视良久,然后一齐（ ）地走回洞穴里去。 从这句话中,能体会到 六、照样子,改句子。1这山中的一切,哪个不是我的朋友？ 这山中的一切,都是我的朋友。这山中的一切,难道不都是我的朋友吗？2谁能说这不是天地给我的恩泽？ 鼎湖山听泉江轮夹着细雨,送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩,走得匆匆,看得蒙蒙。
4、赶到鼎湖山时,已近黄昏。雨倒是歇住了,雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚,齐腰以上,宛如轻纱遮面,看不真切。眼不见,耳则愈灵。过了寒翠桥,还没踏上进山的石径,泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗,闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影,引人顿生雀跃之心,身不由己,循声而去,不觉渐高渐幽,已入山中。进山方知泉水非止一脉,前后左右,草丛石缝,几乎无处不涌,无处不鸣。山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。好
5、一个调皮的孩子！山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染,鼎湖山年轻了许多,山径之幽曲,竹木之青翠,都透着一股童稚的生气,使进山之人如入清澈透明的境界,身心了无杂尘,陡觉轻快。行至半山,有一补山亭。亭已破旧,无可驻目之处,惟亭内一副楹联“到此已无尘半点,上来更有碧千寻”,深得此中精神,令人点头会意。站在亭前望去,满眼确是一片浓碧。远近高低,树木枝缠藤绕,密不分株,沉甸甸的湿绿,犹如大海的波浪,一层一层,直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径,也印满苔痕,点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶,小心翼翼,拾级而上。越向高处,树越密,绿意越浓,泉影越不可寻,而泉声越发悦耳。怅惘间,忽闻云中传来钟声
6、,顿时,山鸣谷应,悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,像是老人扶杖立于门前,召唤着嬉戏忘返的孩子。1联系上下文解释词语。（14分）怅惘：万籁俱寂：2 课文共有四个自然段,每一个自然段讲了什么？ 3作者把泉水比作什么？二者有哪些相似之处？在文中找出相关的句子抄在下面。 4“孕育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂。”谈谈你对这句话的理解。 人教版小学六年级语文上册习素养发展性评价六年（ ）班 姓名（ ）一、看拼音,写词语。（8分）ji ch xi zh kng zh jin j ( ) ( ) ( ) ( ) min l mng lng q ling k j
7、in y bn( ) ( ) ( ) ( )二、比一比组词。（12分）奖（ ） 肌（ ） 领（ ） 篇（ ）浆（ ） 饥（ ） 频（ ） 偏（ ）桨（ ） 讥（ ） 顺（ ） 骗（ ）三、请将“施、挠、铲、艰、毅、劣、惹、挚、寝、”按照字典的音序顺序,工整地抄写在下面的方格里,并选择其中三个,分别组词,然后写一段话。（2+3+4=9分）（ ） （ ） （ ） 四、给加点字选择合适的意思,将序号写在括号里。（3分）1狂风怒号（ ） 号啕（ ）号：呼喊。大声哭。号令。名称。2悬崖峭壁（ ） 悬殊（ ）悬：挂,吊。距离远,差别大。挂念。危险。3百折不回（ ） 回过身来（ ）回：还,从别处到原来的地方
8、。掉转。曲折环绕。五、照样子写词语。（6分）例：他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜,浇水,施肥,一点也不敢马虎。（一丝不苟）1一场暴雨刚刚过去,蔚蓝的天空如同被水洗过一般澄澈透明,海面上波涛起伏。（ ）2他笑嘻嘻地说：“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安心地居住,快乐地采蜜授粉。”（ ）例：真挚的朋友心灵相通,（虚伪）的朋友貌合神离。1经过新工艺处理后,这个产品在恶劣的环境中也能保证（ ）的性能。2感到沉闷可达电话向朋友吐吐苦水,朋友们的安慰能令你心情（ ）。例：地震后重建家园,这个任务非常艰巨。（艰苦）1医生提醒我们,节日欢聚应该避免暴饮暴食。（ ）2分别时老人说了许多
9、勉励孩子们好好学习的话。（ ）六、根据课文内容填空。（17分）1詹天佑不怕困难,也不怕（ ）,（ ）接受了任务。（2分）2在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几天,( ),( )。我怀着不全的灵魂,报( )。一想到母亲,就( ),( )。(5分)3本组课文表达了炽热的爱国热情,詹天佑让我感受到（ ）,怀念母亲又让我为作者的（ ）而感动；战士小高带着蝴蝶来到宝石岛,梦想着这些小精灵（ ）；中华少年飞扬的文字激发了我（ ）。（4分）4“领略枫桥的钟声,大漠的孤烟”这样的诗句,让我们想起了古诗 。（2分）5我们爱我们的民族,( )。这是( )的爱国名言。你还想起了爱国名言：(
10、)。(4分)七、阅读理解。（20分）（一）詹天佑片断（10分）詹天佑经常勉励工作人员 说 我们的工作首先要精密 不能有一点儿马虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口 他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路；晚上,他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好；否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。1给文中画“”的句子加上恰当的标
11、点符号。（3分）2从文中可以看出,詹天佑在勘测线路时,常常遇到（ ）和（ ）两方面的困难。（3分）3文中画“”的句子让你体会到 ,文中画“”的句子让你体会到 (4分)小学六年级语文第三单元检测班别：_ 姓名：_ 座号：_ 得分；_（本卷书写分为3分）第一部分:基础知识积累与运用(27分)一、看拼音,写汉字、词。（3分）qin mi wi ku w 抱( ) ( )舍 倒( ) ( )一 （ ） 二、在句子中带点字的正确读音下面画上横线。（2.5分）1、羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削（xu xio）的脸。2、小船漂泊（b p）在湖泊（b p）里。3、这两件瓷器模（m m）样很相似,像是由
12、一个模（m m）型做出来的。三、下列各组词语中,没有错别字的一组是（ ）。（2分） A、缝缝补补 流连忘反 食指连心 兴高彩烈B、从未某面 引人入胜 溜之大吉 干干净净C、汹涌澎湃 刻骨名心 一如即往 无锁不知D、大吃一惊 身无分文 怒目圆睁 蹑手蹑脚四、下列词语搭配完全正确的一组是（ ）。 （2分）A、衷心的祝愿 高尚的情操 美妙的歌声 难过得哭了B、获得消息 步伐坚决 改正错误 领悟妙处C、维持秩序 积累问题 掀起高潮 严格批评五、下列句子中没有语病的一句是（ ）。（2.5分）A、校园里屹立着一棵棵白玉兰。 B、渔夫的妻子桑娜补一张破帆坐在火炉旁。 C、他的一双小手几乎完全冻僵了。D、美丽
13、的松山湖是东莞的一颗明珠。六、请把下列句子补充完整,再写一句类似这样的句子。（5分）1、 ,不能动人。2、 诚者,_；诚之者,_。3、有所其诺,纤毫必偿；_ _。4、 必寡信。5、_七、下面的说法,你认为对的打“V”,错的打“X”。（3分）1、绿山墙的安妮讲的是一个孤儿长大成人的故事。 （ ）2、“唯一的听众”中的“唯一”是独一无二的意思。 （ ）3、穷人的作者是德国作家列夫托尔斯泰。 （ ）八、按要求改写句子。（2+3分）1、我在一棵树下站好,庄重地架起小提琴,拉响了第一支曲子。我会改为比喻句： 2、我被老人诗一般的语言打动了。我能换两个说法说这句话,意思不会变的： 九、语文实践。（2分）请
14、你为校园里的“小树或花草”设计一句标语,看看谁的设计最有创意。 第二部分：阅读积累与运用（30分）一、阅读穷人片段,回答问题。（10分）桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不,还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好！”门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。“不,没有人！上帝,我为什么
15、要这样做？如今叫我怎么对他说呢？”桑娜深思着,久久地坐在床前。1、文中“忐忑不安”的“安”字是 结构,用音序查字法应查字母 ,用部首查字法应查 部。“安”的意思有： A 安全；B安装；C安定。在文中应取（ ）。（2分）2、用“ ”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子（1分）3、认真读读文中划“ ”的句子,并且联系上下文,“这样做”指的是 。从中你体会到 （3分）4、桑娜为什么“觉得非这样做不可”？（2分） 5、文段最后说“桑娜深思着,久久地坐在床前”。请你发挥想像,说说这时桑娜可能在深思些什么？（2分） 二、阅读课外文段,回答问题。（20分） 这是一位著名流行音乐节目主持人讲的故事。 年前那个
16、雨雪霏霏。北风凛冽的季节,刚刚中学毕业的我,带着对音乐的狂热,只身来到纳什维尔,希望成为流行音乐节目主持人。然而,我却四处碰壁。一个月下来,口袋里差不多已空空如也。幸亏一位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我,我才勉强度日。最后,我只剩下一美元,却怎么也不舍得把它花掉,因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。一天早晨,我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里。一连两天,汽车都在原地。而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手。我心里纳闷,这么大的风雪,他待在那儿干吗？第三天早晨,当我走近那辆汽车时,那名男子把车窗玻璃摇下来。我停住脚步,和他攀谈起来。交谈中,我了解到,他是到这
17、里来应聘的,但因早到了三天,所以无法立即工作。口袋里又没钱,只好待在车里不吃不喝。他忸怩片刻,然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的,日后再还我。然而,我也是自身难保。我向他解释了我的困境,不忍看到他失望的表情而转身离去。刹那间,我想起口袋里的那一美元。犹豫了片刻,我终于下定了决心。我走到了车前,把钱递给了他。他的两眼顿时亮了起来。“有人在上面写满了字。”他说。他没有留意那全是亲笔签名。那一天,我尽量不去想这珍贵的一美元。然而时来运转,就在当天早晨,一家电台通知我去录节目,薪金 500 美元。从那以后,我一炮打响,成为正式节目主持人,再不用为吃穿用而发愁。我再没有见过那辆汽车和那名男子。有
18、时候,我在想他到底是乞丐,还是上天派来的使者。但有一点是清楚的,这是我人生碰到的一次至关重要的考试我通过了。1、 给短文加一个标题,写在文前的横线上。（2分）2、 写出与下面词语意思相近的词语。（4分） 接济（ ） 攀谈（ ） 犹豫（ ） 破旧（ ）3、 第段中的“困境”具体指：（3分） （1）_ _ _ _ ；（2）_ _ ；（3）_ _ _ _。3、在文中找出能表现“我”珍爱这“最后一美元”的语句（两处） , 请用波浪线在原文中中标出来。（2分）4、第段中的“这是我人生碰到的一次至关重要的考试”,联系上下文理解“考试”指的是 （3分）5、读了这篇短文,你从中受到什么启发呢？（3分） 6、你
19、认为文中的“那名男子”的身份可能是：（1）一个乞丐；（2）一家电台老板；（3）一个骗子；（4）一位应聘者。请你选择一种可能,然后展开合理想像,猜想一下“我”在若干年后与“那名男子”相遇的情景,然后写下来。注意句子的通顺。（3分） 第三部分：习作（40分）题目：又笑了要求：先把作文题目补充完整,再写一篇不少于400字的作文,写出自己的真情实感,内容具体,书写端正,正确运用标点符号。提示：同学们,说穿了,本文就是让你写出一件事,事情的结果是他（或她,或一群人）又笑了。这怎么写呢？请你结合自己的实际情况,选择生活中的一件事来写。本作文题不是单纯地进行人物笑的表情描绘,而是让你写出这个人（或一群人）产
20、生笑容的原因、经过。笑,是本文记叙事件的结果,得来不易。人教版六年级上册语文第四单元试卷班别：_ 姓名：_ 座号：_ 得分；_第一部分:基础知识积累与运用(30分)一、看拼音,写汉字、词。（4分）ji jun yng jn jng yng wi xi 枯( ) ( )恋 雄( ) ( )马 （ ） ( )二、在句子中带点字的正确读音下面画上横线。（3分）1、那清澈湖水中的每一个倒（do do ）影,反映了我们祖辈的亲切呼唤。2、树汁流经树干( gn gn ),就像血( xi xu ) 液流经我们的血管一样。三、下列各组词语中,没有错别字的一组是（ ）。（2分） A、阴谋鬼计 震耳欲聋 世外桃原
21、 奄奄一息B、滔滔不绝 形容枯槁 毫无节制 飞流直下C、雄伟壮观 分至沓来 和蔼可亲 竭泽而鱼四、选择恰当的词语在横线上。（3分）之所以是因为 只要就 只有才 即使也1、（ ）保住了这黄土,我们（ ）有这绿树。2、（ ）地球上的有些资源可以再生,我们（ ）珍惜资源。3、巴西总统（ ）给瀑布举行葬礼,（ ）要唤醒人们保护环境的责任心。五、下列句子中没有语病的一句是（ ）。（3分）A、我们要改进错误,做个好孩子。B、参加这次活动,使我深受教育。 C、这片土地是神圣的的作者是西雅图D、就要下雨了,我赶紧回家。六、请把下列句子补充完整,再写一句类似这样的句子。（5分）1、 ,留与子孙耕。2、 _就是_
22、。3、珍惜自然资源,_ _ 。_七、仿照例子写话。（4分）1、瀑布像生命垂危的老人,形容枯槁,奄奄一息。 2、所有的动物都死去,人类还会存活在这地球上吗？ 八、根据下面所描绘的情景写几句话。（3分） 有几个低年级的学生在摇那些小树,你会对他们说些什么？ 九、语文实践。（3分）建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上 ,再写 ,然后写建议的具体内容,最后写上建议人的 和 。第二部分：阅读积累与运用（一）、阅读这片土地是神圣的片段,回答问题。（15分）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河
23、水为我们解除干渴,滋润我们的心田,养育我们的自子孙孙。河水运载我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行,木舟上满载着我们的希望。如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水。如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气和它滋养的生命是一体的,清风给我们的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一声叹息,同样,空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它们,使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住：这片土地是神圣的。你
24、们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物,人类会怎样呢？如果所有的动物都死去了,人类也会灭亡,降临在动物身上的命运终究也会降临到人类身上。1、文中“滋养”的“滋”字是 结构,用音序查字法应查字母 ,用部首查字法应查 部。“安”的意思有： A 生出；B增益,加多；C喷射。在文中应取（ ）。（2分）2、在文段中找出下面词语的反义词。（2分）保留（ ） 生存（ ）3、选段告诉我们要善待 。照管好 ,照顾好 。（3分）4、 “河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水”。联系全文,说说为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？（2分） 5、“你们要照管好它们,使你们也
25、能够品尝风经过草地后的甜美味道”,这里的“它们”是指 ,为什么要“照管好它们”？ （3分）6、你觉得文中哪句话含义最深刻？先用把它画下来,再谈谈你的体会（3分） （二）、阅读课外文段,回答问题。（15分） 这是一个发生在西藏（zng cng）的故事。过去,藏北有一个老猎人,他无名无姓,随身携带的一顶小帐篷就是他的家。有一天早晨,他从帐篷里出来,突然看见对面不远处的草地上站着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转（zhun zhun）身拿来杈和枪,瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是,那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了,没有逃走,只是用（乞求、请求）的眼神望着他,然后向前走了几步,两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时,
26、两行眼泪从它的眼里流了出来。老猎人的心头一软,扣着板机的手不由得松了一下,他明白藏羚羊下跪是在向他（请求、乞求）饶命。但是,以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。他双眼一闭,扣动了扳机。随着枪声,那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的时候,仍然（保持、坚持）着跪拜的姿势,两行泪痕也清晰可见。那天,老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮,他的眼前老是（浮现、呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里,他难以入眠,双手也好像一直在颤抖第二天,老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然,他吃惊地叫出了声,手中的刀子咣当一声掉在了地上在藏羚羊的肚子里,静静地卧着一只已经成
27、型的小藏羚羊！原来,藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了,他对自己的行为懊悔不已。从此,老猎人在藏北草原消失了,没有人知道他的下落。1、请给文章起个恰当的题目,写在横线上。（2分）2、在文中括号里选择合适的词语和音节,打“”。（3分） 4、文中的破折号起什么作用？（1分） 5、读句子,“夜里,他难以入眠,双手也好像一直在颤抖第二天,老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想：老猎人会想什么？（2分） 8、藏羚羊为什么向老人下跪？（2分） 9、“老猎人在藏北草原消失了,没有人知道他的下落。”对这句你是怎样理解的,请把你的想法写下来。（2分） 10、结合本组课文,读了短文后,你有什么体会或感受,请把它写下来。（3分） 第三部分：习作（40分）一、 小练笔。（5分）根据你平时对学校环境的观察,用80100字分析一下现在存在的环保问题。_二、 习作。（35分）环境与我们息息相关,你是否发现,我们周围的环境正悄悄地发生着变化。细心的你注意到了吗？请把你看到的环境污染的事例写下来。题目自拟,字数在400字以上。
